無(wú)形的禮物作文

時(shí)間：2022-03-12 17:50:38 禮物我要投稿

關(guān)于無(wú)形的禮物作文五篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的無(wú)形的禮物作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于無(wú)形的禮物作文五篇

無(wú)形的禮物作文篇1

　　禮物，又有形的禮物，也有無(wú)形的禮物，但是，無(wú)形的禮物勝過(guò)有形的禮物，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，勝過(guò)那無(wú)形的禮物，在不知不覺(jué)中呈現(xiàn)，有時(shí)，一個(gè)微笑，代表著對(duì)你的感謝。有時(shí)，一個(gè)吻，代表著對(duì)你的愛(ài)！

　　今年的母親節(jié)，我打算，給媽媽來(lái)個(gè)吻，給她一個(gè)驚喜。

　　在送這個(gè)吻給媽媽之前，我會(huì)先跟媽媽了一些往事，感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，然后“媽媽，母親節(jié)快樂(lè)！”說(shuō)著，我給媽媽一個(gè)吻后，“老媽，這是你兒子給您的禮物，望您笑納！”

　　吻，單是一個(gè)吻，你知道含義多么深啊，你知道嗎？這里面含著我對(duì)媽媽的盛情的愛(ài)、我對(duì)媽媽的感激之情，媽媽呀，您為我操了多少心，我一次又一次不聽(tīng)你的話，在這里，我想用一個(gè)深情的吻，來(lái)表達(dá)我對(duì)你的愛(ài)，愛(ài)是永遠(yuǎn)也講不完的，我送您一個(gè)吻，希望您能體會(huì)到我對(duì)您的愛(ài)。

　　媽媽，你就像是冬天的太陽(yáng)，照耀著我幼小的心田。媽媽，你就像是秋天的食糧，哺育我長(zhǎng)大。媽媽，你就像夏天的西瓜，來(lái)給我解熱。媽媽，你最像是春天，春雨把我這可小苗，一點(diǎn)一點(diǎn)的滋潤(rùn)著，是我迅速成長(zhǎng)。

　　媽媽，我感激您，除了感激還是感激，我說(shuō)過(guò)，我會(huì)在今天送給您留下美好回憶的禮物，——一個(gè)深情的吻。

無(wú)形的禮物作文篇2

　　母親下崗了。

　　又一個(gè)周末，恰逢我生日。卻發(fā)現(xiàn)家里一個(gè)人都沒(méi)有。一旁的大媽說(shuō)：“你不知道嗎”你媽下崗后在菜場(chǎng)找了臨時(shí)工。我飛奔出去。

　　在拐角處，我愣住了。母親穿著一身皮舊不堪的工作服，正彎腰洗魚，血污的手麻利地干著。一綹干枯而焦黃的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)。突然，我和媽媽的目光相遇。她尷尬地笑了。

　　我覺(jué)得今天雖然是我生日，可也不是就我一個(gè)人慶祝，我忍著淚跑過(guò)去，拉關(guān)說(shuō)：“媽，別干了，咱回家!我不考初中了。”母親吃了一驚!囁嚅著想說(shuō)什么，始終沒(méi)說(shuō)出來(lái)。母親讓我回家做功課，我竟不聽(tīng)媽的勸告。

　　我眼前懸掛著一幅畫面：母親穿著工作衣，拎著鉛桶把魚倒在柜臺(tái)上。踮倒起腳……人們常說(shuō)世上有一種最美的畫，我要說(shuō)不是雷諾阿，也不是莫奈，而是一幅名為“感恩”的母親畫像!

無(wú)形的禮物作文篇3

　　家長(zhǎng)會(huì)可是一個(gè)令小孩聞風(fēng)喪膽的幾個(gè)字，但在昨天的家長(zhǎng)會(huì)中，卻讓我獲得了幾份特殊的禮物。

　　第一份禮物：勇氣，在昨天的家長(zhǎng)會(huì)中我和其他幾人表演了小品：小孩闖大禍，這可是我第一次表演節(jié)目呀！我十分緊張，雖然我已經(jīng)把臺(tái)詞背得滾瓜爛熟，但還是有點(diǎn)緊張，不過(guò)還好我不是第一個(gè)上場(chǎng)的，第一個(gè)上場(chǎng)的同學(xué)，他表情豐富，好像一點(diǎn)都不緊張，其次是另一個(gè)同學(xué)，他的臺(tái)詞中間有一段繞口令，可他還是完整地把它背下來(lái)了，看到他們這樣我也不怕了，就這樣，在無(wú)形之間，他們兩個(gè)送給了我勇氣。

　　第二份禮物：知識(shí)，在昨天的家長(zhǎng)會(huì)中，一個(gè)同學(xué)介紹公筆畫和國(guó)畫的區(qū)別，讓我深入認(rèn)識(shí)到了國(guó)畫和公筆畫，在無(wú)形之間，他給了我知識(shí)。

　　第三份禮物：歡笑，昨天我覺(jué)得最好的還是我們班上的五個(gè)小胖墩表演的江南style，江南style是一首十分有活力的歌，在五個(gè)小胖墩的演繹下更有活力了，五個(gè)小胖墩排成上面三個(gè)下面兩個(gè)，打著響指的動(dòng)作，跳來(lái)跳去，臉上的肉一抖一抖地，好笑極了，然后下面兩個(gè)人一下子從后面滑到了前面，然后后面兩個(gè)的其中一個(gè)滑到了前面，無(wú)論怎么弄，他們的臉上的肉和其余地方的肉都是一抖一抖的，光是他們臉上的肉就讓我覺(jué)得既好玩又好笑，我們下面的人都笑了，他們的肉送給了我們歡笑。

　　在昨天的家長(zhǎng)會(huì)中還有許許多多的人送給了我不同的禮物，這些禮物有聽(tīng)覺(jué)的享受，也有視覺(jué)的奇觀，這些無(wú)形的禮物都是令我記憶猶新的，因?yàn)樗麄兊亩Y物上我收獲了不同的享受。

無(wú)形的禮物作文篇4

　　“還有一天就要考古箏6級(jí)了，可我還沒(méi)背好呢！”我對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽卻不冷不熱的答應(yīng)了一聲。

　　到考試那天，我又開(kāi)始賴床了，可爸爸卻說(shuō)“你必須考。”我在床上瞟了媽媽一眼，發(fā)現(xiàn)她在掏手機(jī)，我想她拿手機(jī)干什么，就在我胡思亂想的時(shí)候，她突然說(shuō)了一句：“劉老師，……啊！”原來(lái)媽媽在問(wèn)我劉老師我能不能不考試，我心里非常開(kāi)心，可就在這時(shí)媽媽說(shuō)劉老師要跟我說(shuō)話，就把手機(jī)放到我耳邊，只聽(tīng)到劉老師親切地對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)練了很長(zhǎng)時(shí)間，你有這個(gè)能力，有不會(huì)的地方就跳過(guò)去，……”，聽(tīng)到劉老師的話，我有了信心，決定要試一試。

　　媽媽把我?guī)У轿覀兛技?jí)的`地方，我自己上了樓，在我苦苦等待的時(shí)候，突然聽(tīng)到一個(gè)聲音叫“王嘉琪”，原來(lái)是考官，這是我變得更加心跳加速，就在這時(shí)我立刻想起了劉老師早上對(duì)我說(shuō)的話“你已經(jīng)有這個(gè)能力了……”想著我就不再緊張了，快步走到屋里。我開(kāi)始彈了起來(lái)，彈的時(shí)候還有點(diǎn)緊張，可彈完就一點(diǎn)也不緊張了，最令我開(kāi)心的就是考官?zèng)]有考我不會(huì)的地方，我興高采烈地走出了教室的門，下了樓，回家去了。

　　過(guò)了兩周，媽媽告訴我，我已經(jīng)考過(guò)了6級(jí)古箏，讓爸爸給我拿證書去了，我非常感謝我那和藹的古箏劉老師，對(duì)我鼓勵(lì)的話，讓我順利考過(guò)了6級(jí)古箏考試。我非常喜歡劉老師給我那無(wú)形的話語(yǔ)，這禮物我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。

無(wú)形的禮物作文篇5

　　如果沒(méi)有記錯(cuò)，那是四年級(jí)的事情，而現(xiàn)在依舊記得。

　　那一天，陽(yáng)光灑滿大地，金燦燦的。雖然是秋天了，那落葉從樹上隨著風(fēng)緩緩落下，這陽(yáng)光依舊那么暖。可它卻暖不進(jìn)我的心，我想那時(shí)我的頭頂上一定有一片烏云。

　　第一次的不及格，讓我失落不已，這低落的情緒伴隨著我一路。抬頭一看，快到琴行了，可我這低落的情緒能彈得了一首歡快的曲子嗎？進(jìn)了教室，帶上指甲，拔起琴弦，手指無(wú)力地掃過(guò)琴弦，一首歡快的曲子硬生生的被我彈出了一種低沉的感受。

　　一只溫暖的手抓住了我那冰涼的手，我被迫停止了彈奏。“怎么了？今天彈琴有氣無(wú)力的？發(fā)生了什么事？”耳邊傳來(lái)了老師關(guān)心的聲音。“數(shù)學(xué)不及格。”我一臉哭喪樣的看著老師。“那這節(jié)課就不上了……”“別啊！老師，我再?gòu)椧淮危D(zhuǎn)換一下情緒就好了。”老師一句話還未說(shuō)完就被我急切地打斷了，我以為老師對(duì)我的態(tài)度不滿意，生氣了。我趕緊調(diào)整了情緒，再一次準(zhǔn)備彈奏時(shí)被老師制止了：“聽(tīng)我說(shuō)完。我不是生氣，只是你現(xiàn)在的情緒不適合彈奏這首曲子。”“那要換一種風(fēng)格的曲子嗎？”我問(wèn)道。“不是。這節(jié)課，不上課，讓我來(lái)彈你來(lái)聽(tīng)，心情不好就靜一靜吧。來(lái)，換一下位子。”我乖乖地站起來(lái)與老師交換了位子。

　　老師坐下后輕輕地挑起一根琴弦，一個(gè)音符隨之蹦起，漸漸的一個(gè)個(gè)音符連在一起，成了一個(gè)段子。很輕，很慢，很柔，像柳絮隨著風(fēng)舞動(dòng)，又輕輕地，慢慢地飄落。像母親安慰一個(gè)哭泣的孩子時(shí)溫柔的聲音，像蒲公英被風(fēng)吹散的柔美。心情不再低落，開(kāi)始用一種放松的心態(tài)傾聽(tīng)著曲子。看著老師修長(zhǎng)的手指在琴弦間跳躍，那是一種語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的美好。四十五分鐘，就在這美妙中悄然無(wú)聲地走了，沒(méi)人發(fā)覺(jué)。

　　再次踏上那陽(yáng)光小道，陽(yáng)光依舊燦爛無(wú)比，落葉依舊隨風(fēng)舞動(dòng)。而走在路上的人兒頭頂已不再烏云密布了，耀眼而溫暖的陽(yáng)光照入了我的心里。

　　想起老師下課時(shí)問(wèn)了一句：“這個(gè)禮物喜歡嗎？”我不解地問(wèn)：“什么禮物？”她只是笑著搖搖頭，提著包走了，留下疑惑不解的我。

　　而此刻，我明白了。“無(wú)形的禮物！它有聲，有感情！”

　　這個(gè)無(wú)形的禮物，我喜歡！

　　謝謝！曾經(jīng)的你，我永遠(yuǎn)的老師！

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