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小學(xué)六年級第三單元的單元作文
篇一：我心目中的春
冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，邁著輕盈的步子，悄悄地來到了人間，那一片生機(jī)的景象隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來，小學(xué)六年級第三單元作文。
春天來了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……
春天來了!大地上的每一個角落里都充滿了春天的氣息：校園里，到處都是春光明媚的景象。柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉;小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠的花兒也伸了伸懶腰，打了個哈欠，探出了小腦袋，張望著這個生機(jī)盎然的世界。
春天來了!小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了!”
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”春天的確來了!前兩天的一場蒙蒙細(xì)雨，使得那黃的像一串串碎金子的迎春花，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，還有那白得如玉的月季花，都競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。看!柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，相互映襯著，真是美極了!
田野里的小麥經(jīng)過了嚴(yán)冬的考驗(yàn)，變的更加堅(jiān)強(qiáng)，它們開始了新的生長，變的綠油油的，綠得發(fā)亮，綠得耀眼!路邊的小草正在發(fā)芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去呈現(xiàn)出一片青綠色，隱隱約約，走進(jìn)看時，又不見得有幾片綠葉，真正體現(xiàn)了古詩“草色遙看近卻無”一句中的美好景致。
春啊!我心目中的春，你真是太美了!
篇二：在這個不尋常的春天里
尋常的社會，總會有一些不尋常的人;尋常的生活，總會有一些不尋常的故事。如果說一個四肢健全的人享受著整個自然，那么一個重殘疾人只能享受著四分之一個自然;如果說一個四肢健全的人能夠?qū)⒁患伦龅猛昝溃敲匆粋�重殘疾人只能做到平凡。但她，方華清——一個整天坐在輪椅上的重殘女孩，卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的努力，享受著多于正常人的樂趣，做到了正常人都很難做到的事，譜寫了一曲生命的贊歌，六年級作文大全《小學(xué)六年級第三單元作文》。
方華清因?yàn)樾郝楸园Y而永遠(yuǎn)地坐在了輪椅上，就連手指也不能靈活地運(yùn)動。由于這個原因，她只上到小學(xué)三年級就無法再繼續(xù)她的學(xué)習(xí)生涯。但她酷愛文學(xué)，即使不能上學(xué)也阻擋不了她對學(xué)習(xí)的熱情，于是她便在家自學(xué)，用僅能夠活動的兩個手指在鍵盤上敲出一行行字，寫她對生活的感悟，寫她身邊的事，當(dāng)她得知自己的父親身患絕癥時，她一個連日常生活都需要母親幫助照理的重殘女，唯一能做的便是“賣詞救父”，在網(wǎng)絡(luò)上、在她的家鄉(xiāng)——新安江畔留下了一段孝敬父母的佳話。難以想象，她不只寫了很多詩詞，居然還出了一本書!她是一個重殘疾人啊!
當(dāng)我看到《羅浮堆雪》這本書時，我震撼了!我不知道怎么表達(dá)自己的心情，我簡直不敢相信這么偉大的人就生活在我們校園旁。也許，她的一生對她來說都是春天，這個春天是美好的。書中的她笑得那么燦爛，盡管上帝對她那么不公，但她仍然笑著面對世界，以樂觀的精神，認(rèn)真的態(tài)度，過著每一天。但有誰知曉這燦爛的笑臉背后的辛酸呢?我想我寫不出她痛苦的萬分之一。她的詞中偶爾透出幾分孤獨(dú)，但傳達(dá)給世人更多的則是樂觀，是她對親情、友情、愛情的渴望向往。我想她也許從未奢求過什么，她只想當(dāng)點(diǎn)綴春天的一片綠葉而已。
身殘志不殘!她總是以春天的熱情和生機(jī)來面對生活，她的詩詞就是她的春天!我相信她會創(chuàng)造出一個不尋常的生活，一個不尋常的春天，讓所有的人感受到愛和陽光。
在這個不尋常的春天里，黃山大地正講述著一個不尋常的故事——方華清的事跡正被眾多媒體廣為傳播!
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