（熱門）六年級(jí)的作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)的作文 篇1

　　夜晚，春風(fēng)柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的臺(tái)階上，腦海里浮現(xiàn)出一件難忘的事。

　　那是一個(gè)美麗的夜晚，十點(diǎn)多了，媽媽的同事匆匆忙忙地叫走了她。第二天，我問媽媽：“媽媽，昨晚出什么事，您的眼睛熬得紅紅的？”“唉！你趙阿姨得了再生障礙性貧血，昨晚劃破了腿，血流不止，送進(jìn)了醫(yī)院，現(xiàn)在剛剛脫離危險(xiǎn)。”

　　我愣了一下，趙阿姨是多好的人哪！她心地善良，無論鄰里誰(shuí)有事她都樂意幫忙……我特別喜歡趙阿姨。唉，趙阿姨卻住院了，病得那么重。我皺著眉頭坐在沙發(fā)上，想著送點(diǎn)什么禮物給她，水果啦，點(diǎn)心啦，大家都會(huì)送的。對(duì)了，我眼睛一亮，想起過去在雜志上看到的一篇叫《千羽鶴》的文章。我想：還是教趙阿姨疊千羽鶴吧！我疊了一只千羽鶴，帶著一盒五顏六色的亮光紙和媽媽出門了。

　　到了病房，我拿出千羽鶴三蹦兩跳地奔向趙阿姨，大聲說：趙阿姨，別難過，我給您講個(gè)故事。從前，在日本的廣島，有一個(gè)少女，由于原子彈的輻射，她得了白血病，住進(jìn)醫(yī)院。她從來不愁眉苦臉，總是一邊唱歌，一邊用花紙疊出一只只千羽鶴。她告訴別人，等她疊出上千只千羽鶴時(shí)，病就會(huì)好了。經(jīng)過一年多和病魔的斗爭(zhēng)，她還是靜靜地去了，臨走時(shí)，她還笑著請(qǐng)求醫(yī)生，把她疊出的上千只千羽鶴分給病友。這樣，他們都會(huì)早日痊愈的。

　　我講完這個(gè)故事，病房里靜悄悄的。趙阿姨捧著我送她的千羽鶴，眼睛里閃著晶瑩的淚珠。忽然，旁邊的一個(gè)病人笑著問我：“小姑娘，能教我疊一只千羽鶴嗎？”“好哇，我教你。”說罷，我拿出兩張碧綠的亮光紙。不一會(huì)兒，病房里每個(gè)病人手里都捧著自己疊的五顏六色的千羽鶴，快樂寫在他們的臉上。“謝謝你！”趙阿姨撫摸著我的頭說。她看了看窗外，又看了看手里的.千羽鶴，自言自語(yǔ)地說：“春天真美。”

　　現(xiàn)在，我明白了，為什么我的故事和那一只只漂亮的千羽鶴能給他們帶來快樂。那是因?yàn)樯倥�的行�?dòng)感動(dòng)了他們，堅(jiān)定了他們活著的信心；而那一只只五顏六色的千羽鶴，正寄托著他們對(duì)未來生活的憧憬。

　　我多么希望自己也化作長(zhǎng)著五彩翅膀的千羽鶴，給千萬人帶來幸福。

六年級(jí)的作文 篇2

　　我與六年級(jí)，是全新的組合；也是全新的起點(diǎn)。在這新起點(diǎn)上，我一定要奮力的向前跑！

　　至于怎么個(gè)跑法，我得先大致的做一些計(jì)劃才能保證萬無一失。

　　首先，是跑前的熱身運(yùn)動(dòng)——沖刺前的準(zhǔn)備：平時(shí)多進(jìn)行各個(gè)科目的閱讀與小練習(xí)，每天必須得空出一小時(shí)或更多的時(shí)間。其次，是一遍又一遍的在腦海中過一遍跑步的圈數(shù)，以免在比賽時(shí)跑多或跑少，也就是復(fù)習(xí)：新課上完后一定不能忘記剛剛所“吸收”到的“營(yíng)養(yǎng)”，所以在睡前和剛到學(xué)校的`時(shí)候，一定要拿出自己所做的筆記，認(rèn)真的看一遍，兩遍，三遍……

　　準(zhǔn)備好后，就要開始跑了，但要注意，不能剛開始跑就著急起來，跑得非常快。換句話說，就是考試開始時(shí)不能為了速度就“趕”完試卷；可以先一題一題的仔細(xì)審題，遇到不會(huì)的題目先跳過，回頭再去想。

　　好容易到達(dá)了終點(diǎn)，可是，先別找個(gè)椅子休息，可以先走幾步再慢慢坐下：放了假，先別著急去玩，先溫習(xí)好功課，寫完作業(yè)再去玩、去放松。但在玩的時(shí)候千萬不要忘了功課！對(duì)了，開學(xué)前一周也得復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備，準(zhǔn)備為新的一輪比賽而努力向前沖！

　　在這新的一輪比賽中，我已經(jīng)為我打足了氣，精神十足，恨不得再多跑十幾圈，相信我和我的朋友們可以一起互相幫助，一起加油鼓勁，一起為了各自不同的小夢(mèng)想而奮斗，而賽跑！

六年級(jí)的作文 篇3

　　日月如梭，歲月如流。轉(zhuǎn)眼間，6年的學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，也意味小學(xué)生涯也即將結(jié)束。校園里，一草一木、一磚一瓦歷歷在目。班級(jí)里，歡聲笑語(yǔ)、嬉戲打鬧聲回蕩耳畔。教室里，老師諄諄教誨、循循善誘浮現(xiàn)眼前。一切，都是那樣美好，那樣值得尋味。

　　在校園里，最值得我留念的是我們學(xué)校18棵高大、粗壯的銀杏樹。它們已經(jīng)有100多年的歷史了，更敢相信的是，有一棵銀杏樹的歲數(shù)已經(jīng)有800歲了。學(xué)校里銀杏樹無論春、夏、秋都是那么美麗。春天，銀杏樹的枝頭上探出了一個(gè)個(gè)嫩綠色的小腦袋;夏天，銀杏樹的葉子就像一位位可愛的小天使，將銀杏樹裝點(diǎn)得十分神氣。夏天的銀杏樹還有一個(gè)好處，在天氣炎熱時(shí)，它為我們遮擋陽(yáng)光;秋天是個(gè)美麗又熱鬧的季節(jié)，一片片銀杏葉被秋姑娘換上了金黃的棉襖，一個(gè)個(gè)興奮得從樹枝慢慢地飄落下來，給大地獻(xiàn)上最后一個(gè)優(yōu)美的舞蹈，然后落到了地上。學(xué)校為這銀杏樹還做了銀杏娃的標(biāo)志。

　　回到教室里，讓我回想那時(shí)，剛剛跨入小學(xué)校門的時(shí)候。爸爸牽著我的那雉幼的雙手，引領(lǐng)我到了我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也就是那時(shí)，我那顆懵懂的心早已落戶在了這美麗的校園中。當(dāng)我第一眼就看見操場(chǎng)上那么多的大哥哥大姐姐，心里著實(shí)還是難免有些膽怯。一切都覺得是那么陌生。隨著時(shí)間的慢慢推移，彼此之間互相認(rèn)識(shí)了，這些陌生感也都消失了，大家沒有了距離感。而此時(shí)，大家又要分開，步入中學(xué)不再見面，心里有些不舍。

　　學(xué)校里的老師是值得感激的人，俗話說：“一日為師，終生為父”。老師在講臺(tái)上、書桌旁，寒來暑往，為了使我們學(xué)有所成，學(xué)有所進(jìn)，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無一怨言。老師你們教給我做人的道理。洪老師我的啟蒙老師將我那顆幼小、無知的'心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)挫折的信念中;三年級(jí)的董老師當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，你天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。朱老師當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，你善意的提醒給我以謙虛、上進(jìn)。在這里，老師我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了。”

　　別了，我的母校，我親愛的同學(xué)，敬愛的老師。

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