有關(guān)歌聲作文六年級(jí)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的有關(guān)歌聲作文六年級(jí)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有關(guān)歌聲作文六年級(jí)1
“噓——聽，你聽見那校園的歌聲了嗎？”
“是的，我聽見了”，但你聽見了什么，是小廣播中清脆響亮的歌聲，還是同學(xué)們輕聲哼唱的小調(diào)。不，你沒(méi)有聽見，因?yàn)槟銢](méi)有注意。
校園中到處都洋溢著歡聲笑語(yǔ)，“你最近聽——x的歌了嗎，超贊的”！同學(xué)之間常談?wù)摳枋帧⒚餍�。但卻不曾注意到校園中的歌聲。
音樂(lè)課上，我們一展那清脆而又優(yōu)美的歌喉，自以為是的`認(rèn)為自己的聲音是最好聽的，而當(dāng)別人站起，在寂寞的班上獨(dú)唱時(shí)，你卻在哈哈大笑，嫌他唱的太難聽，不如自己好。
“優(yōu)美歌聲能使人心情愉快，常保樂(lè)觀”，但在校園中，“上課那么無(wú)聊，我受夠了�！笔悄愕目陬^禪，但如果你善于聆聽，就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中的歌聲。
當(dāng)上課時(shí)，你專心致志的聽講，會(huì)聽到粉筆在黑板上摩擦的聲音吧！那是在提醒認(rèn)真聽講的小曲吧！
當(dāng)唱班歌時(shí)，那集體發(fā)出的聲音，是最動(dòng)聽的吧！是震撼人心的吧！那是只有團(tuán)結(jié)一心的班集體，才能發(fā)出的聲音吧！
才藝展示時(shí)，個(gè)人展示自己的歌喉時(shí)，那發(fā)出的歌聲是最動(dòng)聽的吧！是只有勇敢的站在講臺(tái)上才能發(fā)出的歌聲吧！
但是，除了這些，你還聽到了什么？我聽到了。
當(dāng)你自認(rèn)為自己抄近路，踏過(guò)草坪時(shí)，小草悲傷的歌聲吧！
當(dāng)你亂扔紙屑垃圾被風(fēng)吹起，滿天飛舞，你該聽到它的聲音吧！
當(dāng)你忘關(guān)好水龍頭時(shí)，“滴答，滴答”的聲音，似乎是水滴惋惜的歌聲吧。
伴隨著校園的歌聲你度過(guò)了每日，或是熬過(guò)了每日。
你聆聽它，欣賞它，你會(huì)悟到許多人生的哲理，保持樂(lè)觀，心情愉快，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)校園。
聽，校園一——歌聲；省，自身—優(yōu)缺。
有關(guān)歌聲作文六年級(jí)2
時(shí)間像流水般流逝了，而我也已13歲了，驀然回首才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的成長(zhǎng)道路上伴隨著各種歌聲。
“媽，簽字！”和以往一樣我拿著課本讓媽媽簽字�！氨骋幌陆o我聽聽。”媽媽突然說(shuō)道。我一聽慌了，我背的不是很熟，只是看了10分鐘罷了，平常老媽從不抽我背書的，就直接簽字。沒(méi)想到媽媽這次竟然抽我背書。我心想：完了！我的狐貍尾巴最終還是露出來(lái)了。媽媽大聲訓(xùn)斥著我：“你都多大了，還要我管？你看人家某某某……”我羞愧的低下了頭。
這嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲，不也是一種獨(dú)特的歌聲嗎？
“小心點(diǎn)，這樓梯上很滑！”小戚話音剛落，我便一下從樓梯上滑了下去，“戚——，你個(gè)烏鴉嘴，哎呦媽呀，疼死我了！”小戚連忙走過(guò)來(lái)：“你沒(méi)事吧？”“能沒(méi)事嗎？”我沒(méi)好氣的說(shuō)道�！皩�(duì)不起哦！”小戚尷尬的說(shuō)道，“我也沒(méi)想到會(huì)這么靈�！薄皼](méi)關(guān)系，我大人有大量！哈哈……”我邊笑邊摸摸“胡子”小戚也忍不住和我一起大笑起來(lái)。
這動(dòng)聽的歡笑聲，不也是一種悅耳的歌聲嗎？
“上操場(chǎng)跑五圈，兩圈慢跑，三圈加速�！睂O老師高聲說(shuō)道。我們雖然習(xí)慣了，但還是忍不住抱怨，可是還是要跑�。☆^兩圈不是很累，但是到最后兩圈我們都已經(jīng)很累了。我漸漸的有些力不從心了，和我并排跑的小鄭似乎是發(fā)現(xiàn)了我的疲憊，便開口為我加油：“加油，還有一圈了！”“恩！”我收到了小鄭的`鼓舞立馬士氣大增，終于在小鄭的加油聲中我堅(jiān)持了下來(lái)！
這給力的加油聲，不也是一種感人的歌聲嗎？
人生的路還有很長(zhǎng)等著我去走，在這條路上也有許多人用他們那動(dòng)聽的歌聲幫助我，支持我，是我接下來(lái)的人生路并不孤單。
有關(guān)歌聲作文六年級(jí)3
回首過(guò)去聽的那些歌，邂逅的那些人，心中萬(wàn)般悸動(dòng)。
那時(shí)不諳世事，不懂感悟，卻鐘愛那些吟唱紅塵俗世的歌曲。徐良的歌陪伴了我整個(gè)小學(xué)時(shí)光，與我一同聽徐良的歌的便是我的兩個(gè)好友——曦和琪。
年少懵懂，我還記得我們的初識(shí)，陽(yáng)光微醺，稚童青澀，我看見她們從人群里擠出來(lái)，咧開沒(méi)有門牙的嘴：“你今天在語(yǔ)文課上唱的.歌很好聽，我們一起回家吧�！�
能使不同的人走在一起的，是共同的興趣愛好。成長(zhǎng)的路上，我們很默契，每天都很開心，一起學(xué)習(xí)，一起談天說(shuō)地，一起唱歌……那個(gè)年紀(jì)的我們猶如醇厚的牛奶一般純真。
我們也喜歡本兮和汪蘇垅，喜歡他們的聲音，喜歡他們深情的歌曲，因此還期待下各自情花的盛開。
初中時(shí)我和她們依然同校，卻不同班，可是我們也經(jīng)常等彼此一起回家，雙休日我們也會(huì)一起玩，依然親密無(wú)間。隨著學(xué)習(xí)愈發(fā)的緊張，慢慢地，我們從前愛聽的歌哼唱的少了，那些美好的回憶好像也淡了。
秦渝粵的出現(xiàn)將我拉回了三人行的美好記憶中。他是一個(gè)十幾歲的少年主播，他很愛唱歌，歌聲溫柔得不像話，很喜歡汪蘇垅的《小星星》。他經(jīng)常在直播間教粉絲們唱這首歌，可是后來(lái)他漸漸淡出了這個(gè)音樂(lè)軟件。當(dāng)我在另一個(gè)軟件的直播間遇見他時(shí)，我問(wèn)他：“還能教唱《小星星》嗎？”他很高興在不同的軟件遇見一樣的人，于是那晚他唱了很多遍《小星星》。曾經(jīng)我們?nèi)烁C在一起聽這首歌時(shí)，陽(yáng)光溫暖繾綣，就像秦渝粵溫柔的歌聲。
時(shí)光如水，淌過(guò)曾經(jīng)的青澀時(shí)代，伴著沿途溫柔的歌聲，流向有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。
愿歌聲如初，愿故人不散。
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