夸老師作文（通用）

　　在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的夸老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

夸老師作文 篇1

　　程教師身材中等，方形的臉上戴著一副細邊框的眼鏡，程教師的.嘴唇厚厚的，她平時不愛批評同學們，對犯了錯誤的同學，教師總愛給他們講道理。

　　上周五，我們組中午值日完后，我把掃把，簸箕沖著墻角一撂，就去抄作業了。這時，程教師走了進來，三步并作兩步走到了教室后面。“劉盈，你過來！”聽到教師嚴厲的叫聲，我緊張而充滿疑惑地走到了教師后面，只見墻角狼藉一片，掃把斜躺在一邊，好像還沒有睡醒，垃圾桶滾落在地上，簸箕倒在墻角。

　　看到這種情景，我慚愧的低下了頭，心里七上八下，擔心教師批評我，真后悔沒把衛生工具擺放好，這是程教師默默地把衛生工具按順序放整齊，最里面放垃圾桶，緊之后放掃把和簸箕，然后再放拖把。看著從低到高放得整整齊齊的衛生工具，我明白了教師常說的“置物有序”的道理。

　　這件事情讓我明白了不管做什么事情，要細心，不要馬虎。在程教師的細心要求下，我們班同學也越來越有規矩了。

夸老師作文 篇2

　　從小到大，老師就伴著我們一路走來，從牽著我們的小手游戲，到引領我們進入學習的大門直到我們走向知識的海洋，您還教育我們怎樣為人處事。老師您就是一位特殊的朋友，您既像我們的父母親，又像我們的兄弟姐妹。您陪伴我們度過了快樂的時光。

　　俗話說的好“鳥兒離不開樹，魚兒離不開水，朝霞離不開黃昏，我們也離不開您，敬愛的張老師。

　　張老師和謁慈祥，非常關心同學，記有有一天的下午，天上烏云密布，沒過多久下起來傾盆大雨，我站在校門口，踮著腳東張西望。怎么也找不到我父母的蹤影，我想“他們肯定又加班了。”于是我卷起褲腳，彎著腰，邁開小腿剛想沖入雨中往家跑，這時，老師看見了，連忙叫住我，走過來摸著我的頭說，：“想雨中沖刺啊”。我無耐的笑了笑。這時老師說：“你家這么遠跑回家被雨淋了會著涼感冒的，來我送你回家吧”。說著老師把大半傘往我身上撐，領我步入雨中，一路上老師還虛寒問暖，還不時拿手拍打我身上偶爾被滴到的小雨珠。雨兒越下越大，在地上發出了噼叭啦響，還濺起一朵朵小花朵。經過好幾個路口，走過幾座橋，老師終于把我送到家了。到了家我發現全身干干的，而再看一下老師，只見她全身都被雨淋濕了，額頭上還不時的滴下幾滴小雨滴，老師用左手摟了一下頭發，右手摸摸我的頭，笑著又走入雨中，我目光注視著老師的背影，不一會兒就消失在雨中了。我眼眶濕潤了。

　　張老師不僅在生活上關心我們，在課堂上更是我們的好老師。有一次在課堂上，您在認真的'上課，我們都在專心致致的聽您講課，。突然窗外傳來很大的轟轟的響聲，我們大家都不約而同的把頭轉向窗外，只見天空中飛過幾架降落傘，我們都看呆了，這時老師發現了，停下手中的課，說，你們都先去看吧，我們一聽，不敢相信，這時老師又說了句：“大家都快去看看。”老師話還沒說完，大家都爭先恐后的沖到窗戶邊，有些大膽點的還沖出教室站在走廊上看。只見離我們不高的天上有向個人身上背著一個很大的電風扇，手上拉著降落傘在空中不時的不時的變換著的隊形，一會兒橫向一字形，豎向一字形，一會兒又擺出V字形，一會兒又在空中轉著圈。看著我們是目瞪口呆，直到他們都飛走了，老師叫我們上課才回過神來。回到課堂上，老師問：“誰知道這是什么呀？”，有的說飛機、有的說降落傘，有的說可以坐人的風箏。老師聽后笑著說：“這個是個滑翔傘。”老師還向我們介紹了滑翔傘的原理及發展前景。我們聽著聽著入了迷，好象自己已經變成的滑翔高手，在高空中翱翔。這節課我們不公學到了課內知識，也學到了課外的科學知識。

　　老師，如果我們是一條小魚，您就是讓我們自由游泳的大海，如果我們是一只小鳥，你就是我們自由飛翔的天空，在您的大愛和關懷下我們自由地、快樂的、茁壯的成長。

夸老師作文 篇3

　　在生活中，我很可能會遇到很多的困難。這時候就需要別人的鼓勵與夸獎。而在我的記憶深處，指導老師對我的夸獎我記憶猶新。

　　今年，我們舉辦了一個綜合實踐活動，我參加了。現在，又要舉辦一個實踐活動的總結會。我們生物組要做幻燈片準備演講，我就向老師承擔下來了制作幻燈片的任務。但是，我又覺得自己可能做不好這個任務，就有一點擔心。

　　這時，指導老師來到我的身邊，對我說：“不要緊張，慢慢做，做不好還可以修改，反正時間還是有的。”

　　這時，我看到老師眼睛里鼓勵我的目光。這個目光給了我肯定，我頓時有了信心。“恩。”我答應了一聲。

　　說干就干。晚上回到家，我就開始了“工作”。我先建了一個幻燈片，然后，在第一頁加了一張小魚的照片，然后又在第二頁加了一張小河的照片。接著，我又把老師給我的一些資料拿出來，在第三頁建了兩個表格，一個是秋天的水溫，另一個是春天的水溫，我將要把這兩組數據做一個對比。然后，我就將老師給我的溫度資料放進表格當中，還加上了幾句說明的語句。最后，我就有一些發愁了。因為幻燈片要應和著文字稿，但是文字稿中有一句是“現在這些問題都迎刃而解了，我們也增長了不少知識呢”，這讓我很頭疼。最后一頁不能不插圖片，但是插什么圖就成了一個大問題。但是，我又想到老師那鼓勵的目光，頓時讓我信心大增。瞬間，我來了靈感。我看到老師給我的資料里面還有幾張我們做實驗的圖片，我就從中找到一張老師給我們講解的圖片插在了最后。到現在，我的幻燈片就都做完了。

　　第二天，我急忙找到指導老師。老師看到我做的幻燈片，覺得很好。“你做的真的'很好，真棒！”

　　我聽后覺得有很大的自信。“老師，我認為還可以加一個背景音樂，在做報告時，不光可以看，還可以聽到優美的音樂。”

　　“這個主意不錯，你就幫忙加一下吧！”

　　我答應了一聲。晚上，回到家我就開始忙和。最后，我們組受到了老師們的好評。

　　這件事我做對了，我也從中獲益了不少。只要你充滿信心，什么困難都壓不倒你，什么事都會順利過去的。老師的那鼓勵我的目光就如同冬日里的一縷陽光；酷夏中的那一絲清涼；沙漠中的那一泓清泉……老師那句夸獎，將永遠閃爍在我心靈的最深處，在我氣餒的時候給予我信心，伴隨我翻越過一座又一座的高山，最終到達成功的彼岸……

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