愛——掠過我和老師之間

　　春雨綿綿的日子，感恩的繁華淡然浮上，帶著些許歡樂，些許甜蜜，席席春風(fēng)再度吹來，綿綿的春雨再度落下，年年歲歲又歲歲年年，是誰一直陪伴著我們，是誰像我們生命中的小太陽，是誰用堅(jiān)實(shí)的臂膀?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，是誰將所有的重任都自己默默的扛下，是誰就算疼痛，就算難過也不放棄我們，是誰？是老師，是那會(huì)陪著我們笑，陪著我們鬧，陪著我們難過，給我們安慰，給我們歡樂，給我們掌聲的人。她們默默地付出著，額頭上的汗珠雖換來了白發(fā)，但也換來了我們的成功，可我們又了解她們多少呢？有許多人都說，師生是彼此一種心靈的感應(yīng)，是一種心照不宣的感悟。那就讓我們一起走近老師的一顰一笑，一舉手一投足，一言一行。

　　鏡頭一——課堂上

　　三尺講堂，一支粉筆，一本教案，或老成沉穩(wěn)，或激情洋溢，嚴(yán)厲或慈愛。老師您就在那里書寫著自己的春秋。日復(fù)一日，年復(fù)一年，一舉止一投足，只言片語，看似微不足道，但往往對(duì)我們的影響，卻是一生的。四十五分鐘，無論您有多累，都會(huì)堅(jiān)持到下課鈴聲響起才離去，我們心疼您，對(duì)您說道：“老師，不然您坐著給我們上課吧，我們知道您累了。”您便以一抹欣慰的笑容帶過，慈祥而又溫和的輕聲對(duì)我們說不用了。直至下課，您才回到自己的辦公室，坐在椅上，一下又一下的捶捏著自己酸痛的腰。

　　課堂上的您，激情洋溢，而課堂下的您，全身酸痛，卻帶著一絲欣慰的笑容。

　　鏡頭二——辦公室

　　辦公室的老師們，可沒我們想得那么悠閑，她們一個(gè)個(gè)都埋在了作業(yè)堆里，我們一個(gè)人寫一份作業(yè)難，那老師們一個(gè)人改幾十份甚至幾百份作業(yè)，又談何簡(jiǎn)單，她們一絲不茍，生怕有一丁點(diǎn)兒的失誤，若是有同學(xué)去辦公室向老師“求助”，老師們又會(huì)放下手頭上的事，一心一意的為學(xué)生解答。是啊，老師的愛正是我們生命中的鈣質(zhì)，將堅(jiān)強(qiáng)與無畏注入了我們年輕的血脈。

　　辦公室里的您，無論有多疲倦，都會(huì)為我們解答疑問，您的慈祥是那么溫和，您的沉穩(wěn)，是那么的冷靜，您的嚴(yán)厲，是那么的苛刻，您的柔情，是那么的似水，無論是誰，都無法代替我們心中的您。

　　鏡頭三——在路上

　　老師們肩并肩走著，但她們并沒有在談?wù)撝鴦e人成年人談?wù)摰脑掝}，走近一聽，她們?cè)谡f著對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，和課程安排，她們無時(shí)無刻都想著我們，為了我們著想。我感謝老師，讓我平淡的人生有了忘不了而靈動(dòng)多姿，我感激老師，使我無奇的生活有了忘不了而風(fēng)景無限。

　　就算是在回家路上的您，也并沒有惦記著家中的丈夫和兒子，而是在擔(dān)心著我們的學(xué)習(xí)，我們?cè)跄懿桓袆?dòng)？人生的風(fēng)霜如雪，總有柔軟而堅(jiān)強(qiáng)的您的臂膀替我們扛過，對(duì)我們而言，老師的愛是上天的饋贈(zèng)，更是生命的寶藏。

　　這便是帶給我們無數(shù)感動(dòng)的老師生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)，她們?cè)��?jīng)給我們帶來無數(shù)個(gè)無眠的夜，平靜如水的溫馨。我們又該做些什么呢？平日里，沒有發(fā)現(xiàn)老師對(duì)我們的愛，可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了，我們就應(yīng)該把老師看作是我們生命里最燦爛的陽光，去感恩老師，去感謝老師……

　　無論是誰都無法代替我們心中的老師，風(fēng)滑過指間，在空中縈回，歲月綿長(zhǎng)，一席清風(fēng)，在泥土中芬芳，相信，老師是一朵永不枯萎的花，把最完美的記憶保存的完整無缺。我們?yōu)槔蠋熭p捻幸福，不經(jīng)季節(jié)變遷，不隨流年而遠(yuǎn)，承諾做她們最乖的學(xué)生。

　　習(xí)慣了老師微笑的樣子，習(xí)慣了老師溫柔的關(guān)懷，習(xí)慣了老師的存在，讓我們一起走近老師，走進(jìn)老師的心

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