關于我的老師的作文8篇

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的我的老師的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師的作文 篇1

　　“笑什么笑？”一聲呵斥聲鉆進了我的耳膜。抬頭一望：一個男人，身穿寬松的T恤，濃眉大眼，眼睛里似乎要噴出了怒火，一對顯出健康的紅唇，他手持一本卷著的美術書，緩緩走進教室。

　　“笑什么笑？”他把卷著的美術書往講臺桌上一砸，掃視著我們。過了一會兒，他徑直走到黑板前：“我，就是你們以后的美術老師了，不用叫什么老師，叫我春哥就行！”

　　聽到這句話，我們班頓時鬧起來了。

　　“還吵？再吵就把你們從二樓丟下去了！”春哥說。我們便憋著笑繼續聽春哥的安排。

　　春哥往黑板上畫了幾顆樹，告訴我們：“畫畫，主要講的是層次，色彩和遠近關系，你看畫樹，總要有遠有近吧？若你全都擠在同一個地方，想干嘛？排隊領盒飯？”

　　他繼續說：“你看畫這云，畫成毛毛蟲，沒有關系！但你總要有遠近關系吧？”

　　接著他就在黑板上畫了三片并列擠在一起的云，說：“你看這云，全擠在一起，想干嘛？串糖葫蘆不成？”接著他又畫了幾片遠近不同的云。這時，一位男同學又笑了起來。

　　他立刻轉過身來：“告訴你們啊，我上課可不是講相聲，別整得嘿嘿嘿一直樂，再嘿就把你扔到一樓了。我是東北人，不像你們南方人似的`，扭扭捏捏。咱東北人，上一秒笑嘻嘻，可能下一秒，我就一巴掌扇過去了啊！”

　　之后，他又轉回黑板那兒去了。

　　快下課時，他讓我們先自己寫作業，我們的副班長正在玩磁鐵，被春哥逮了個正著，春哥把磁鐵搶了過去，卻不料，磁鐵撒了一地，到處跳。空氣突然安靜，只剩下磁鐵在跳動的聲音，我們又哄堂大笑了起來。

　　“又笑！作業那么少是不？”春哥瞪了我們一眼。“春哥，你看你身后的今日作業！”不知誰說了一聲，春哥轉過身去，看了那一整列滿滿的作業，臉立馬擰成了苦瓜臉。砸吧了下嘴，蹦出一句：“幸福來得太突然嘍！”

　　話落，我們又笑成了一片，笑聲在整個教室一直回蕩著！

　　我們的美術老師——春哥，在我眼中是一位表面上兇巴巴，但私底下卻又是一位憨厚有趣、體貼學生的好老師。

我的老師的作文 篇2

　　高高瘦瘦，一雙眼睛里閃著狡黠的光，長長的臉上長了幾顆小痘痘，一雙又細又長了飛毛腿，我們的數學老師——鄭帥。

　　不過，大多數人一看到他就知道他是一個有著豐富幽默細胞的人。沒錯，我們最先被他吸引住的正是他幽默的性格。

　　就在上個學期，鄭老師讓我們去黑板上寫幾個豎式，我們都舉起了手，希望被抽到。賴景程可能怕抽不到他，大叫：“鄭帥，我已經一年沒有摸過粉筆了，讓我摸一下嘛。”聽似想摸粉筆，其實是想去黑板上寫答案。本來不說還好，一說起來旁邊的幾個同學也來湊起了熱鬧：“就是，我都多久沒碰過粉筆了！”“我也是！我也是！”蘇揚他們幾個調皮鬼一下子七嘴八舌地說了開來。鄭老師想了一會，從粉筆盒里拿出一大把粉筆放在他們每個人的桌上，然后說：“沒摸過粉筆的同學趕緊摸，過了這個村可沒這個店了！”剛才大吵大嚷的人頓時傻了眼，只好乖乖地耷拉著腦袋把粉筆交了上去。我們幾個人都輕輕地笑了起來，暗暗佩服鄭老師真是深藏不露，足智多謀。

　　還有一次是在秋游的時候，我們發現“鄭帥”（鄭老師的.別稱）乘坐的車正停在我們旁邊，于是一個同學就在自己車窗玻璃上用手指寫了“鄭丑”。鄭老師面無表情視而不見，似乎什么也沒有發生。可一邊同樣是鄭老師教的三班的同學不樂意了，在他們的車玻璃上寫了滿滿一車窗“鄭帥天下最帥！”。我們班的那幾個人完全不管他們，依舊顧自地在車窗上寫“鄭丑”，寫得不亦樂乎。對面三班的同學惱怒了，裝模作樣地舉起了拳頭，要揍我們。可我們班的那幾個人也不是吃素的，惡狠狠地瞪了回去，雙方對峙成一團。

　　這時鄭老師好像“醒”過來了，他先是向他們班做了一個和小丑一樣又滑稽又可笑的動作，看他們笑了，又向我們這邊做了一個酷酷的動作，我們也樂了，立馬把滿車窗的“鄭丑”擦了，改成了“鄭帥”。兩邊的車廂“哈哈”一笑后，車子啟動了，我們倆班的關系又變好了。

　　大家看，我們的數學老師是不是很幽默呢？大家有沒有羨慕我們呢？羨慕也沒有用，因為他是我們的數學老師！

我的老師的作文 篇3

　　我的數學老師肖老師今年大約40歲了，中等偏瘦的身材顯得特別精神，一雙明亮的眼睛炯炯有神。頭上扎著一束馬尾松似的頭發，小巧玲瓏的嘴巴講起課來總是滔滔不絕，傳授了許多使我們終身受益的知識。雙手因長期拿粉筆寫字而磨出了厚厚的繭子。何老師穿著既樸素，又大方，為人善良，和藹可親，對待同學們就像對待自己的'親生兒女一樣，是值得同學們愛戴的好老師。

　　在教學中，何老師能把時間進行合理分配，讓我們在學習中得到快樂，找到學習的樂趣，使我們越來越愛學習。如果哪個同學不聽話，不按時完成作業，她會耐心地給他講道理，讓他把作業補上。遇到難懂的地方，老師能多舉一些例子，使我們真正弄明白。何老師對我們在學習中遇到的問題總是能給予耐心的輔導，詳細講解，使我們能更牢固地掌握基礎知識。

　　記得有一次，我有一道題目不會做，便去詢問老師。何老師用鼓勵的目光看著我，細心地給我講解題目。可我還是不太明白題目的意思，而何老師卻沒有一絲不耐煩的樣子，繼續給我講題，直到我弄明白為止。在學校，何老師對同學們既有溫柔的一面，也有嚴厲的一面。有一次，老師已經走進教室準備上課了。有一個同學突然從教室外飛快地跑了進來。老師嚴厲地對他說：“出去說‘報告’后再進來！”這個同學只好乖乖地退出教室，認真地說“報告”后，老師才允許他進教室上課。老師語重心長地說，做人要誠實，對別人要有禮貌，這樣別人才會尊重你。在學習中，只要我們有一點進步，何老師就會加以肯定，表揚我們；有做得不對的地方，何老師會及時地指出來，并說明以后該怎樣做才能做得更好。

　　這樣一位偉大的、無私的、和藹可親的老師，難道不值得我們尊重嗎？

我的老師的作文 篇4

　　現在開學差不多已有兩個多月了吧！我們班的老師老師的形象一直在我眼中不斷地浮現出來。

　　記得有一次老師接到電話知道她的兒子發高燒了，按理說老師完全可以請半天的假回去照顧她的兒子。可是老師沒有請假，她不愿意耽誤我們的學習，依然來到了班上來講課，自從那一次起，我發現了老師的慈愛，對我們班56個人都有一份的慈愛。

　　直到近日，老師還是有這份慈愛。就說前些天吧，老師感冒了聲音也沙啞了。她在家休息了一天，第二天就又來到了我們面前。我發現老師把卷子也帶過來了，為我們評價批改，我拿到李興的卷子，老師輕聲地說：“我點到誰的名字，幫他批改的人就上去。”老師點到李興的名字，也許她聲音不大，我沒有聽到。在周圍人的提醒下，我上講臺在黑板上把字寫出來。當我寫完下來的時候，老師去評講，為了讓我們后面的同學都聽到，當嗓門大了時一下子就開始劇烈地咳嗽起來，我看見老師連咳嗽幾聲后，臉漲得通紅，好像把眼淚都咳出來了。我知道了老師是帶病來上的課，我覺得這非常令人佩服，也很心疼老師。

　　后來的兩天這種事也時有發生，直到今天才好了點，老師的.咳嗽才不再厲害了。

　　我眼中的老師是那么盡職，連感冒得嗓子嘶啞了也來上課；我們的老師多么無私，連她兒子發高燒了也來給我們上課……

　　我眼中的老師就是我們老師賴老師。她具有一顆慈愛之心。

我的老師的作文 篇5

　　魅力這個簡單的詞字，卻反映了一個人的素質、品德與重要的教養。對老師們來說，這個職業對自己的工作是非常重要的“武器”，利用自己天生的魅力來得到每一位學生的'尊重與起碼的認可。

　　魅力的老師，走到哪里都會光芒四射，而不是得到小朋友們逃避的目光。因為，這些老師了解小朋友們，關愛他們像對自己的孩子一樣，去用自己的心去溫暖小朋友們。讓他們

我的老師的作文 篇6

　　我上小學四年級了，教過我的老師有很多，可我最喜歡的就是我們的班主任——馮老師。

　　馮老師今年四十歲左右，高高的，瘦瘦的，留著披肩的卷發，看上去很年輕，很漂亮。她性格很溫柔，對學生也非常的和藹可親，一點也不嚴厲。但是熱鬧的教室只要她一來，就立刻變得鴉雀無聲。

　　馮老師是一位對工作非常認真、負責的好老師。平時不管多忙，多累，上課從不遲到、早退。課堂上總是充滿激情，作業總是精批細改，哪怕是一個小小的標點符號也不會放過。對待班上的每個學生非常有耐心，愛心。凡是在她班上的學生，不管你的成績有多差，她從不放棄，把他們當做自己的孩子來教。特別在課外時間，你總能看到馮老師輔導學生的身影。有時在她的.宿舍里也能聽到她給一些學生講課。就這樣，日復一日，功夫不負有心人，我們班的語文成績突飛猛進，期末考試全都及格了。有的家長還特意打電話來表示感謝。

　　馮老師不僅是一位工作認真負責的好老師，而且對學生的生活更是無微不至的照顧。她平時就像我們的媽媽一樣愛我們。記得那是一年冬天，學校大掃除，有幾位同學用冷水擦窗子，把手凍得紅紅的好像腫了一樣，馮老師看見了，連忙打來熱水給他們捂手，然后拿來自己的護手霜給他們抹上。同學們高興的說，馮老師真好！想媽媽一樣。

　　老師，您就像一位園丁，培育著祖國的花朵；老師你就像粉筆一樣犧牲自己，留下知識；老師您就像一眼清泉，澆灌著我們幼小的心田。老師，您是我心中最好的老師，我愛您！

我的老師的作文 篇7

　　段老師有一頭烏黑光亮的長頭發，彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，帶著一副眼鏡，高高的鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴，這張嘴巴給我們講了不少知識。

　　段老師的特點可多了，比如：很嚴格。段老師在書寫和路隊方面很嚴格。書寫不一定你寫的很好，但一定要仔細，認真。路隊一定要挺胸，抬頭，擺臂，大步走，不可以說話，也不可以打鬧。她還有一個特點：講課很好，講課快。段老師講課講的很快，別的班才剛講完第二單元，我們都要開始第四單元了。段老師雖然講課比較快，但是講的也很好，只要我們認真聽，仔細看，就可以聽懂。

　　我還記得有一次，上課的時候，段老師發現有人沒帶紅領巾，她就馬上停下講課對我們說：“你們知道紅領巾為什么是紅色的嗎？”有人說是國旗的'一角，有人說是被戰士的血染紅的。段老師說：“對，紅色就是那些犧牲戰士流血的象征，這可就是這可是少先隊員的標志，你們連這個都不帶，還是少先隊員嗎？

　　雖然有人說段老師是一個嚴格的人，但我卻認為她是一個溫柔又講信用的人，我喜歡她，也喜歡她的課堂。

我的老師的作文 篇8

　　我有七個不同科目的老師，其中最兇的也最讓我討厭的就是徐老師。

　　徐老師的眼睛大大的，水靈靈的滿臉的斑點，都是她的脾氣氣出來的.。

　　她很兇，所以我們都很怕她，我們都不敢和她開玩笑。但有一次讓感受到了她的溫柔。那時正上徐老師的課，我當時發燒了所以眼睛呆呆地看著黑板，老師講什么我一句也沒有聽進去。徐老師看我不對勁，吼起來：“黃俊宇！”我自然地回了一聲：“嗯，干啥！”同學們都笑了。當我腦子清醒后我后悔極了，同桌得知我不舒服后，向老師報告，老師聽了急忙走下講臺，用手摸著我的頭說：“頭有點燙！”老師皺起眉頭，一絲陽光照在老師的臉上，是多么溫柔，問我：“要不要回家？”我搖了搖頭說：“不用了，謝謝！”可老師還是讓我回家了。

　　老師，原來您是十分愛我們的，你們之所以嚴格要求我們，是把我們當自己的孩子。我以前真不應該這樣不理您，還討厭您！哎，真不應該！

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