致老師作文

時間：2024-08-14 14:10:41 老師我要投稿

關(guān)于致老師作文三篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的致老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于致老師作文三篇

致老師作文篇1

　　您們的言行舉止、言傳身教，將會影響到我的一生。

　　――題記

　　時光總是匆匆忙忙的，歲月可一點兒都不饒人啊！在我的人生當(dāng)中，有那么幾位老師令我終生難忘，其中就包括學(xué)前班的老師和現(xiàn)在的班主任老師。

　　我曾讀過魯迅所寫的《藤野先生》這篇文章，這篇文章給予我的啟發(fā)極大，使我勾起了永久的回憶……

　　在我的求知訪學(xué)生涯中，目前為止我只敬佩六位老師，其中有五位老師是我的班主任，另外一位老師不提罷了。談?wù)撈疬@些老師，還得從學(xué)前班開始……

　　六歲那年就開始上學(xué)前班，我所上的第一所學(xué)校正是村里的民辦學(xué)校，隔一座山，離家不遠。我的第一位班主任老師姓梅，至于叫梅什么我也忘之所乎。那時的梅老師就已經(jīng)是五六十歲的人了，依然堅持教學(xué)，這也是我值得敬佩的一點。

　　因為學(xué)校場地的限制，我們學(xué)前班的同學(xué)不得不跟一年級的學(xué)生坐在同一間教室里。梅老師給一年級上課時，而我們只能坐在一旁靜靜的看著，不過，對于梅老師教學(xué)的方法，我聽起來懵懵懂懂，模棱兩可的，也有些眉頭。

　　上了兩年的學(xué)前班，終于到了我早以夢寐以求的一年級了。上一年級本還以為梅老師還會在繼續(xù)給我們上課，可是后來換了一個新班主任，是一個女老師，很年輕。但看起來又有多年的教學(xué)經(jīng)驗。

　　我只記得那位女老師姓龔，叫什么我也早已全然不知。只記得那時她上起課來看不出半點的嚴(yán)肅氣氛，弄得同學(xué)們都哄堂大笑，但又學(xué)得來龔老師教的知識。最讓我忘不了的也是最讓我氣人的，就是她沒收了我能裝滿幾塑料袋的所有玩具。

　　早上沒收玩具，下午放學(xué)后，我本想還以為她要把那些玩具丟在學(xué)校的垃圾池里面，于是我就爬到垃圾池中拼命的尋找我的玩具，可是到頭來竹籃打水一場空，那時氣得讓我上氣不接下氣。從那以后的幾個星期里，我總對老師不理不睬的。

　　后來，長大了點，上了二年級。我們又換了個新班主任，最讓我忘不了的就是他的名字還有被他教訓(xùn)的那一次。他姓韓，叫韓勇。身材高大而不胖，應(yīng)該屬于中年男子，有著體育老師的身材。但偏偏當(dāng)上學(xué)校的校長，而且又是我們的新班主任。

　　在他當(dāng)我的班主任時候，我曾犯過一次錯誤。那一次是中午放學(xué)，校門是開放的，我和幾個同學(xué)悄悄跑出去，來到幾公里外的果林里偷果子吃。回到學(xué)校后，是第三天過后才被三年級的一個女同學(xué)給告狀了。我還被請了家長，當(dāng)著家長的面，在老師面前被老師強制性的逼迫一口氣做了三十個標(biāo)準(zhǔn)的俯臥撐。那時的手酸以及心酸全部怪罪于那個女同學(xué)，直到現(xiàn)在我還記得那個女孩的名字以及她三年級時的模樣，更記得被罰做俯臥撐痛苦。

　　韓老師這個人很怪，上課時總在左耳朵上戴上一個小東西，還時不時的閃一下藍色的暗光。當(dāng)手機電話鈴響了，韓老師居然不用手機來接聽，而是摸一下那個戴在耳朵上的小東西，然后對著前面的空氣說話。當(dāng)掛電話時，再一次去摸一下小東西就繼續(xù)上課了。后來長大后我才知道那東西叫藍牙耳機，接聽電話很方便。年少無知的我們真是好笑。

　　當(dāng)我讀完二年級時，我卻以一個“逃學(xué)犯”的名義轉(zhuǎn)校來到鎮(zhèn)上的小學(xué)。原因是韓老師給我們布置的暑假作業(yè)太多了，其中就包括一字不漏的背誦《三字經(jīng)》和《唐詩三百首》。我無法承受這一現(xiàn)實，將策劃逃跑計劃書――撒一個善意的慌言，以將作為逃學(xué)的“奠基”。不過后來老師還是知道我轉(zhuǎn)學(xué)的原因了。

　　來到鎮(zhèn)上的.小學(xué)后，我遇到一個特別讓我致敬的一位老師。老師與我同姓劉，不僅教得好，而且還愛跳舞，班上跳得好的幾個女同學(xué)都是出自她的手，更何況她的女兒跳得更好。現(xiàn)今雖過四十歲了，還依然那么有活力，真是年輕有為啊！

　　在小學(xué)從三年級開始直到小學(xué)畢業(yè)共四年時間。這四年間，她對我的關(guān)心，給予我的幫助與物質(zhì)上的缺乏簡單補給，我會永遠感謝心懷永存的。小學(xué)畢業(yè)那天，將要離開母校，離開敬愛的老師和親愛的同學(xué)們，將要奔赴以筆為器戰(zhàn)場的我，卻抱著她失聲痛哭一場。老師也流淚了，能看得出來老師在這些年陪伴我們走過一段長長的路程而磨下的感情舍不得看著我們離去。對我們的千言萬語我依然牢記在心。

　　進入初中后，我所敬佩的最后一個老師，是我來到初中后的第一個班主任，同樣與我同性又同姓。老師看起來一表人才，才華橫溢。平時上課總是顯出一副高冷的樣子。老師喜歡寫詩和寫作，在辦公室或者老師的書房以及我們的教室都能見得到他的作品。

　　老師上課的方法極致獨特，講究的是“快，齊，靜”。所謂的“快”是指進度，“齊”是指每個學(xué)生都必須聽懂，“靜”是指上課時遵守課堂紀(jì)律。然而教訓(xùn)學(xué)生的方法更是極致獨特，不看對與錯，先是皮肉之苦教訓(xùn)后再問是與非情況，這講究的是“先斬后奏”。我犯錯時也不例外老師的“先斬后奏”。

　　他的這些方法使我進入初中后學(xué)習(xí)認真起來，成績提起來了，犯的錯誤也就少了許多，整個人都大有所進啊！

　　至今為止，想起這些老師，讓我甚是難以忘懷啊！不僅傳受于我知識，還教會我人生大道理，做人的道理。教會我如何在這個社會上奮斗出一個立足之地，并永存下去。

　　在這里，我將代表曾經(jīng)的我以及未來的我向這些老師們致敬！

致老師作文篇2

　　生活是豐富多彩的，充滿了七彩陽光，也彌漫著風(fēng)霜雨雪。生命的長河，注定要流過寬闊的平原，也難免要經(jīng)過險峻的峽谷。我們成長的歷程，不僅僅是寬闊大道，同時也布滿了荊棘險灘。是他們的諄諄教導(dǎo)，為我們點亮了前進的明燈，托起了明天的太陽。如果我們是祖國的花朵，他們就是辛勤的園丁;如果我們是勇敢的水手，他們就是智慧的導(dǎo)航者。是他們在莘莘學(xué)子的心中建立了永遠的豐碑。致敬，老師！

　　是誰讓一個個乳臭未干的黃毛小子，變成了胸懷天下的政治家？是誰讓一個個名不見經(jīng)傳的小人物變成了赫赫有名的科學(xué)家、企業(yè)家？是誰化解了孩子們心中一個又一個的煩惱？是誰將快樂帶進了每一個孩子的心里？是誰讓每一個孩子每天都更上一層樓？是他們知識的傳播者、靈魂的工程師。致敬，老師！

　　早晨，你們將世界喚醒，那一聲聲操場上的口令聲、課堂上的領(lǐng)讀聲，仿佛是世間最華麗的樂章。夜晚，你們送走最后一縷光亮，那一盞盞明燈就像你們一個個老朋友似的，朝夕相處，日夜相伴。額上的汗水、頭上的`銀絲，昏花的眼睛，時光奪走了你們的健康，卻將希望的種子播在了我們的心中。致敬，老師！

　　當(dāng)我們做錯事時，你沒有嚴(yán)厲的責(zé)罰，而是用愛心循循善誘、耐心教導(dǎo)；當(dāng)我們遇到疑難時，你不厭其煩、釋疑解難；當(dāng)我們面對世界充滿困惑時，你促膝長談，掃盡我們心頭的陰翳。當(dāng)我們捧著大紅的獎狀、滿意的答卷時，你笑逐顏開、喜不勝收。致敬，老師！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你備課、上課、批改作業(yè)、關(guān)心同學(xué)、關(guān)心社會，你不覺得累嗎？你和我們一樣，過去曾經(jīng)是家里的“小皇帝”、“小公主”，你不感到委屈嗎？你把全部心血都投入到你的學(xué)生身上，未老先衰，沒有金錢、沒有地位，你不感到遺憾嗎？“不，孩子們，干自己喜歡的的事，干對社會有益的事，就是我最大的快樂，還有什么比快樂更有意義的事呢？”，“哦，我明白了，你不圖名，不圖利，圖的是國家的發(fā)展、社會的進步呀！‘心底無私天地寬’，怪不得你臉上洋溢著燦爛的笑容呢！”。致敬，老師！

　　你把希望灑播在了我們心中，你把美德雕刻在了我們心中，你把社會責(zé)任感注入在了我們心中，社會的發(fā)展由此而蒸蒸日上。致敬，老師！

致老師作文篇3

齊老師：

　　不要懷疑自己，您是一個好老師。

　　我知道您如今的心情很復(fù)雜，是恨鐵不成鋼的憤怒，是無人理解的悲傷，是對學(xué)生們的失望，是對教學(xué)的無奈......我雖不能完全解讀出您的心情，但我要告訴您的是，不要失望，定要記住您身后還有個12班，一直支持您......

　　曾經(jīng)我和她們一樣認為，您很嚴(yán)格，但一件事改變了我的看法，也許您不記得了吧：就是前兩天的'事，那天我的導(dǎo)學(xué)案丟了，向您詢問是否還有，我本以為您會兇我，說我不重視政治，可事實卻出乎意料：您很平淡地告訴我去您辦公室找，并耐心告訴我在您桌子對面曾經(jīng)張老師的位子上，而且最終在我沒有找到后，您還安慰我說：沒事，丟了算了，反正也不是什么重要的導(dǎo)學(xué)案。當(dāng)時的我產(chǎn)生了一種愧疚之感。我可以感覺到您很溫柔，還記得您還有一個動作令我感到特別溫暖：每次我來問您一些事時，您都會稍低頭側(cè)耳。

　　其實我覺得您可以多笑的，不讓學(xué)生們感到嚴(yán)厲......

　　這是星期四那日，我看到您獨自一人站在走廊邊，兩手撐著欄桿，臉色凝重地望著前方，才會想到致一封書信給您。

　　<星期六那天上課，貌似看到您因說錯話而害羞了>

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