【必備】體驗(yàn)老師作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的體驗(yàn)老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

體驗(yàn)老師作文 篇1

　　今天是9月10號，教師節(jié)，老師讓我們體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺，還別說，我還聽了同學(xué)當(dāng)老師講的課并自己體驗(yàn)了一下當(dāng)老師后，還真的有不一樣的感覺。

　　首先我們組的組長孟陽就第一個(gè)上去。他講的是牛郎織女。他們兩個(gè)是什么關(guān)系，兩個(gè)是夫妻，又說了我們應(yīng)該如何去簡單明了的去說這個(gè)故事，并說在有的時(shí)候是可以去掉主語的。這到底對不對呢？

　　他在說這句話的時(shí)候，我們同學(xué)都在想這句話到底對不對，然而我們想過之后認(rèn)為這也算是對的吧，所以就沒有吭聲。但是有的同學(xué)認(rèn)為是錯(cuò)的。但是因?yàn)槭沁@個(gè)孟老師剛剛上任，所以給他一點(diǎn)兒機(jī)會。然后我們就繼續(xù)。這個(gè)時(shí)候王老師也是聽到這句話，等了一小會兒就跟我們說，你們沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師的一個(gè)錯(cuò)誤嗎？我們就努力的沉思著，想想哪個(gè)地方錯(cuò)了？一會兒有的同學(xué)就已經(jīng)想出來了。

　　接著老師說，這個(gè)地方其實(shí)是不能不刪掉主語的。然后接著讓我們討論，就是如何去用小標(biāo)題來概括語言，而且還讓我們找里面不可思議的一個(gè)語句，里面的這個(gè)神話故事，有哪幾點(diǎn)兒是不可思議的，然后畫出來并且說出來。

　　在孟老師講這個(gè)課的時(shí)候，我也是全神貫注的去聽，有時(shí)候講到重點(diǎn)的時(shí)候，我也是畫一下兒，老師也在后面給孟老師補(bǔ)充一下，我們也是通過這節(jié)課學(xué)到了很多，因?yàn)槊侠蠋煴憩F(xiàn)的'非常好，所以老師就給了鼓勵。

　　接著我們也各自都當(dāng)了一次老師，就比如說分享歷史版本，各種各樣的故事版本，還有各種各樣的問題，或者是找那個(gè)不可思議的句子，我們找的都非常準(zhǔn)確。

　　我也當(dāng)了一次小老師呢。我就講了我自己認(rèn)為不可思議的那個(gè)句子，然后老師也給我拍照了，還有其他的同學(xué)，你們也都看到了吧。只要我們每個(gè)人去努力，就一定會有機(jī)會的，如果你不努力，就會在原地踏步走，永遠(yuǎn)不會得到進(jìn)步。我們要努力的去學(xué)會進(jìn)步，學(xué)會改正，取別人的長處，補(bǔ)自己的短處，讓自己變得都是長處，越來越優(yōu)秀，越來越棒。

　　通過這次體驗(yàn)當(dāng)老師，我感覺當(dāng)老師真是不簡單。正因?yàn)槿绱�，我更要努力把每一次學(xué)習(xí)都當(dāng)做一次體驗(yàn)，動腦思考，學(xué)會借鑒別人的長處，讓自己慢慢的進(jìn)步。

體驗(yàn)老師作文 篇2

　　我的夢想就是當(dāng)一名老師。暑假里的一天，堂姐帶小外甥到我家玩，她讓我教6歲的小外甥學(xué)英語。我十分激動，心想：終于可以體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺了。

　　我把他帶到我的'白板前，開始上課：“英語有26個(gè)字母，你知道這26個(gè)字母都是什么嗎？”

　　“不知道。”小外甥耿直地?fù)u搖頭。

　　“好吧，沒關(guān)系。我們就一邊唱《字母歌》一邊學(xué)吧？你聽:A B C D……”

　　小外甥還沒聽完，就迫不及待地唱了起來：“……H J K.”

　　“停一下，H后面是I，然后才是J……”我還沒說完，他就打斷了我，接著唱：“……L S N……”

　　“啊，停一下停一下！”我忍不住制止他，“好，現(xiàn)在我把這26個(gè)字母全寫在白板上，你看著唱，好不好？”我寫好了，繼續(xù)教他唱，可他還是把“I”給隔過去了。我無奈地嘆了一口氣，對他說：“‘I’是‘我’的意思，你怎么可以把自己給漏掉呢？”

體驗(yàn)老師作文 篇3

　　我一直都想要個(gè)擴(kuò)音機(jī)，今天爸爸終于給我買了一個(gè)，真是太開心了。拿到擴(kuò)音機(jī)，我把擴(kuò)音器束在腰上，把話筒戴在頭上，打開擴(kuò)音機(jī)，我從低到高，試著對著話筒說話，在房間走來走去，真是太好玩了。

　　我很想當(dāng)個(gè)老師，我就想教爸爸、媽媽學(xué)拼音，我說：“快來呀，我是語文薛老師，我教您們上語文課。”爸爸、媽媽都過來，坐在凳子上聽我上課。上課時(shí)，我的聲音從擴(kuò)音器傳出來，爸爸、媽媽聽得都很認(rèn)真，我教的是aoeiu……我請爸爸站起來讀，媽媽在笑，我大聲說媽媽：“笑，笑什么的？你再笑讓你站20分鐘，不讓你坐下。”媽媽說：“你這個(gè)老師是不是太嚴(yán)厲了。我都有點(diǎn)害怕�！蔽乙踩滩蛔⌒α�，然后對媽媽說：“我以后會改正的'，今天剛帶擴(kuò)音機(jī)，聲音太大了。”媽媽笑著說：“好吧，開始上課吧！”我教了好長時(shí)間，爸爸、媽媽才學(xué)會。我真的感覺有點(diǎn)累，當(dāng)老師真的不容易呀！

　　我很喜歡我的擴(kuò)音機(jī)。

體驗(yàn)老師作文 篇4

　　小時(shí)候的我有個(gè)夢想，長大了，我要當(dāng)一個(gè)老師。我常�；孟胫�我站在講臺上給小朋友上課的情形，常常做夢夢見，小朋友拉著我的手喊著老師，跟我做游戲的樣子……

　　恰巧，學(xué)校組織了這樣的活動——跟著家長去上一天班。我聯(lián)系了小學(xué)的班主任，想要跟她上一天的班，她爽快地答應(yīng)了。 早晨我開心地的走出家門，看著剛剛升起的太陽，告訴自己，今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校，既熟悉又陌生，一天的工作快要開始了，好興奮呢！

　　從老師口中，我了解到，老師們每天的第一件事就是打掃辦公室，我跟同伴包攬了這些活，我打水她拖地。不一會，我們便把辦公室打掃好了，辦公室的老師都說;真干凈！聽了，我微笑著告訴自己：這是個(gè)不錯(cuò)的開始哦。一切都收拾好后，我們便來到了教室，老師已經(jīng)帶著小朋友讀起了書。我們坐在了教室的最后，不時(shí)有小朋友回頭看我們，亮晶晶的眼眸里，寫滿了好奇，但也有幾絲膽怯。

　　數(shù)學(xué)課一開始，要訂正前一天的作業(yè)。老師讓我來訂正，我接過本子讀了起來，老師不時(shí)地提醒我，慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，可我總是讀著讀著就不由自主地快了起來。這些一年級的小朋友動作當(dāng)然沒有那么快，看來把握好速度也不是一件很容易的事。

　　下課了，一個(gè)小女孩拉起我的手，拉著我出了教室，喊著“陪我玩，陪我玩”我蹲下來，牽著這個(gè)跟我蹲著差不多高的女孩說:“你想玩什么呀？”幾個(gè)小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個(gè)多久沒玩過的游戲啊。我說，好的。那個(gè)小女孩便安排起來，老師你當(dāng)老鷹，她當(dāng)雞媽媽。我笑著點(diǎn)頭。“我來抓你們啦……”作孩子王的感覺真不錯(cuò)。陽光下，孩子們笑著鬧著，毫無拘束，旁邊幾個(gè)看著的小朋友也被我拉進(jìn)了游戲的行列，看著一個(gè)個(gè)向日葵一般的笑臉，我心里想，希望他們每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，一個(gè)好老師，就要進(jìn)自己的努力給他們更多的快樂。正想著，上課鈴響了，我跟著另一個(gè)班的小朋友們走進(jìn)了教室。

　　一樣的內(nèi)容老師要給不同的班講，也就要上兩遍。有時(shí)候這樣的反復(fù)的工作是有些無聊的，但是作為一個(gè)老師，要耐心的為這些學(xué)生講解，不厭其煩，一遍一遍，我覺得自己的`耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業(yè)，我的速度慢下來許多，也從容多了。

　　這節(jié)課下了，便是他們的大課間，便要做操了。他們所謂的做操，只是大步走和跑步，跟在他們后面走，我有些不好意思，回到了教室里，也許我還不夠大方吧。

　　老師回到了辦公室便開始批作業(yè)了，我們當(dāng)然也不閑著，都畫起了紅勾勾。批作業(yè)，真是一項(xiàng)繁瑣的工作，但是想到老師每天都要批一百多本作業(yè)，不由得加快了速度。

　　做個(gè)老師真的不是一件很容易的事，想到每天在學(xué)校上課，老師付出了那么多，可是我們卻何時(shí)那么的任性，我不由得有些羞愧。

　　“長大了我要當(dāng)一名老師”是兒時(shí)的理想，一天的體驗(yàn)，告訴我，做什么都不是想象中的容易，從現(xiàn)在起，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事才是最重要的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我就會離我的夢想越來越近。

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