小學的老師作文

時間：2024-07-28 17:07:55 老師我要投稿

精選小學的老師作文9篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的小學的老師作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選小學的老師作文9篇

小學的老師作文篇1

　　以前，我每學期都去老師辦的課外班學習。這個學期，因為我想放松一下，就沒再去了。可是我發現，老師每次和我說話的語氣，尤其是那眼神，和以前相比簡直就是天壤之別呀！

　　想想以前，每次我犯了錯誤，老師給我的是和藹可親的眼神和溫和的語氣，教導我改正。回答問題時，我只要舉手，老師就會叫我回答，那種感覺好親切。但是如今，這種溫暖已經消失不見，只在記憶的'長河留存。

　　如今的老師，在我眼里不再和藹可親，取而代之的是冷漠與嚴厲。那天下課，好多班里的“極端分子”的行為讓老師怒氣沖天，于是讓我們靜坐。我呆呆地坐在自己的座位上，卻不知為何，老師突然點了我的名字，說我坐姿不正。我當時看到老師的眼神，感到怪怪的。我心想，我什么也沒做，為什么要批評我？是不是我沒在老師那里上課就找我別扭？要不為什么老師非說我沒有犯的錯誤呢？

　　我總感覺老師的眼神里含有很多意思，最多的是輕視。那次有同學冤枉了我，向老師反映我的“錯誤”。我想，不解釋，就說不清，可是解釋又會“罪加一等”，干脆保持沉默。因為，我看到，老師的眼神是那么可怕！

　　但愿，這一切都是我臆想出來的，是我幼稚的偏激所致，因為我也非常想和老師快樂地學習，度過為時不多的小學最后時光。

小學的老師作文篇2

　　冬天太過凄冷，應該沒有多少人會喜歡它，秋天太過單調，沒有多少人愿去認真地欣賞它，夏天太過悶熱，也沒有多少人愿去贊美它，而春天，溫暖，和煦，生機勃勃，讓人一下子便記住了它。由此，我想到了我的語文老師——鄔老師。

　　她外表樸實無華，但是她的內心世界卻豐富多彩。

　　她學識淵博，有著豐富的教學經驗。在開學的第一節語文課上，她用流利，普通話給我們講了三個對歷史分別有不同影響力的人的`生平事跡，最后總結成一句話：一切皆有可能。她讓我感受到了在未來的人生中存在的諸多變數，也啟示我應把握好人生，同時也讓我在學習這條路上看到了希望。

　　語文這一學科，本來背誦文言文，古詩詞都十分枯燥乏味。而語文老師并不是一味地讓我們死背。她總是先講完一段，讓我們理解，再領著我們一句一句背，她讀一句，我們背一句。背完一段，再接下一段，段段如此。果然，效果甚好，背書的效率有了很大提高，比我們自已背節省很多時間。我心里不住地慶幸，遇到如此精明的老師，語文成績提高有望了！

　　語文老師很尊重學生，她從不拖堂，到下課時間就下課，到放學時間就放學，從不占用學生時間。甚至有時講到一半，只要下課鈴一響，她就“收工”。她從沒對學生們說：“同學們，我可能要拖點時間把這道題講完”。

　　因此，有好多節課，她都是把題講到一半就中斷了，但她并不像某些教師一樣，剩下的是一下課就忘了，而是在下一節語文課上主動提出“把上節課的尾巴割掉。”她嚴謹的教學態度，不得不令我敬佩。

　　雖說語文教師博學多識，教學嚴謹，但她有一個最大的缺點，那就是心太軟，對學生，她從不下狠心，從不以冷眼相對。

　　比如說有的同學在黑板上默寫古詩詞，若是寫錯或是不會寫，語文老師不會大聲呵斥他，會走到那位同學面前拍他肩膀或腦袋，邊拍還邊念叨著：“你這個小迷糊呀，”“不會了吧”“上課不認真記。”她講一句拍一下，惹得全班同學都忍不住笑出聲來。但那位同學也不笨，在同學們的笑聲中灰溜溜地逃到座位上翻書去了。

　　正因為語文老師的溫和，班上總有幾個調皮的學生在語文課上搗亂，被語文老師逮到，他們也不慌不忙，即使因為他們知道自己頂多被語文老師苦口婆心地勸導一番，絕不致于被訓的顏面盡失。

　　現在冬天已經來臨，但能和鄔老師共度冬天，我覺得不太冷。

小學的老師作文篇3

　　我最敬愛的老師—徐啟老師，老師教我很多，像籃球和課堂上的教學，因為老師教我很多年，所以我很敬愛他。

　　每當我有困難時，老師就會像天使一樣，伸出援手救我，雖然老師很嚴格，但是只要聽老師的.話和每天都要交功課，老師就會變得很溫柔。第一次籃球比賽，老師和我們一起在炎熱的太陽底下，一起練習，老師因為很嚴格，因此我們在比賽中，有杰出的表現，雖然這次的比賽一場都沒贏，但是我們學到了很多。第二個課堂上的教學，老師，您說您會交五年級，沒有想到真的會在一班，我雖然不是好學生，但我上課好專心，每天看著您，認真的教課，我不經感動了起來，因為您一定把我們教好、搞懂，才結束這一課。

　　徐啟老師，謝謝您教我三年，你是我最敬愛的老師。

小學的老師作文篇4

　　在我的眼里，有一位非常非常優秀的老師。是誰這么優秀呢？那是我們五（三）班大家庭的班主任——熊老師。

　　熊老師秀氣的瓜子臉上，長了一個高高的鼻梁，一對水汪汪的大眼睛，笑的時候非常好看，讓我想到天上彎彎的月亮。我們都很喜歡她。

　　熊老師和藹可親，她的教育方法在學校算是特殊的了：從來不會體罰學生，總是用鼓勵的方式來激勵同學好好學習，班上很多同學在她的鼓勵下都進步很大。她剛剛調到這個學校來教我們四年級的時候，我對她沒怎么看好，但是一件事情卻讓我徹徹底底地改變了我對她的看法。

　　那是在一次語文課上，我正興致勃勃的偷偷玩玩具，這時，熊老師發現了我的“行動”。她走到我的.身邊，不動聲色地說：“請彭柯鴻同學來回答這一道題。”我站起來左想想，右想想，就是想不出來。熊老師說：“彭柯鴻下課到我的辦公室來，我有話對你說。”就拿起書走出了教室。

　　下了課，我急忙向辦公室跑去，邊跑邊想，這次我要洗白了，不是一頓揍就肯定是一頓罵。讓我感到意外的是，我到了辦公室，老師既沒有打我也沒有罵我，而是鼓勵我，說我要改掉這個上課玩玩具的壞習慣。我聽了她的話后，慚愧地走出了辦公室……

　　熊老師，我在您面前哭過笑過，傷心過快樂過。您總是用那輕輕一笑，激勵我成長。魯迅說：“世上本沒有路，走的人多了，便成了路。”我人生的道路上總有兩個腳印。

小學的老師作文篇5

　　老師是知識的傳播者，老師是思想的教育者，老師還是勇氣的鼓勵者，我的班主任李老師就是這樣的以為老師。

　　記得我以前不愛舉手發言，這是因為我怕一旦打錯了題，就會遭到同學們的嘲笑。有一次，我把名言的'作者背錯了，同學們哄笑著說：“哈哈哈，這都能背錯了！”聽到這些嘲諷，頓時我的臉紅到了脖子根。從那以后，除非老師點名讓我回答問題，我是不敢輕易積極主動舉手發言的。可是有一次，語文課李老師讓我改變了這種心態。從二年級起，李老師組辦了“讀而思小講堂”。當她講起這個小講堂的名字由來時，說道：“之所以它叫讀而思小講堂，是因為我們讀書之后務必要思考。”開始時，這個小講堂上發言的人非常稀少。李老師鼓勵大家說：“大家要積極發言；思考是積累能量，發言是做出貢獻呀！”聽了這番話，我恍然大悟，我原來的心態是錯誤的！因為不管是否答對了問題，回答問題的本身就是為大家做貢獻了。想通之后，每節課，我至少舉一次手，積極主動去發言，而且我變得越來越有勇氣、敢于表現了。

　　李老師，您知道嗎？因為有了您、和您的鼓勵，花園才這般艷麗，大地才充滿詩意，這滿園春色，這滿園桃李，都是向老師您敬禮！

小學的老師作文篇6

　　我們現在是小學生，處在上學的年齡段，所以應該好好上學，認真聽取老師的教誨。可是，你們有見過小孩子給家長當“老師”的嗎？我就有過這樣的`經歷。

　　前幾天晚上，在文化宮對面“勁霸男裝”門口，有許多人在跳一條龍健身操。媽媽也想跟著鍛煉，就一起跳。她把我叫來，讓我站在她的前面跳。我有一種自豪的感覺，因為我站在媽媽面前就像她的頭兒，也不知不覺就成了她的“老師”。我看到媽媽的姿勢不對，便糾正道：“媽媽，你的姿勢不對，肩應該是一聳一聳的，就像嚇唬人一樣。”媽媽卻把我的話當耳旁風，不以為然。“快點兒呀！”我急忙喊。媽媽這才換成我說的姿勢，結果跳的比以前好多了。

　　另一個舞是恰恰，媽媽看了也要學。我一字一句地教媽媽，嘴里還說著：“恰恰恰，恰恰恰，轉一圈，再轉一圈，恰恰恰，向左轉一圈，恰恰恰……”媽媽也很配合，沒過三五分鐘就學會了。

　　還有一個舞叫交叉舞，只有兩個人才能跳。這個舞一共有十六步，我一步一步地教媽媽，熟悉好動作以后，我們倆再交叉著跳，越跳越快，直到跟上音樂節奏為止。媽媽也覺得蠻有趣的。

　　怎么樣？我這個“老師”當得也不錯吧！

小學的老師作文篇7

　　未來的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到。

　　“新老師來了！”同學們在班里亂開了鍋，有同學在議論：“這個老師會長什么樣啊？”“這個老師年齡多大啦？”…………

　　可是我一看，頓時傻了眼。這個老師……竟然……是個……機器人！

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　　過了一段時間，我才發現這個機器人老師竟然能表達我們人類的所有感情，于是我們決定考考這個“特殊”老師的智力。

　　上課時，我們班“臭名遠揚”的調皮鬼拿出來一樣東西：兩條長觸須和六條腿的大甲殼蟲——天牛。他說道請問老師：“這是什么東西呀？”機器人老師說：“是只天牛，鞘翅目天牛科昆蟲，全世界約有2萬種，有一些種類屬于害蟲。”聽了“老師”的回答我們都很佩服他的智慧。

　　有同學又問：“老師，您知道蘋果為什么會從樹上掉下來嗎？”老師回答說：“自然界中任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質量的乘積成正比，因為地球的吸引力比蘋果大無數倍，所以蘋果會掉到地上。”老師的.話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

　　幾個月后，制造機器人的工廠過來驗收機器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機器人老師帶走了。聽工作人員說有一部分指令程序還要進一步優化、升級，到時會給我們送來一個更完美的機器人老師。

　　我盼望機器人——未來的老師早一天再一次來到我們身邊，讓我們感受科技創新的魅力，也減輕老師的工作強度。我相信，這一天很快就會到來。

小學的老師作文篇8

　　陳老師，名叫陳生會，是我們的語文老師。他并不很高，一頭烏黑的頭發總是梳得很整齊，衣服上從來看不見一個污點。

　　在同學眼中，他是嚴厲的，令人畏懼的，可在我眼中，他是親切的，偶爾的小幽默之中也能教會我們很多的'道理。

　　有一次上課，有一個同學的桌子在亂動，見老師沒有責罰，他變本加厲動得越發厲害，時不時地發出一些響聲，影響老師講課。這時我不由得看著陳老師。只見陳老師清了清嗓子，慢條斯理地說："這節課大家上的還不錯，很有激情，連有位同學的桌子都'情不自禁'地'跳起舞'來了。"這句話惹得同學們哄堂大笑，那位桌子跳搖擺舞的同學臉羞得通紅，他低下了頭，開始認真聽課。教室里又恢復了安寧。

　　他是個很有洞察力的人，在他眼里，你不可以為自己找任何理由自圓其說。

　　有一次是星期一早上，陳老師檢查作業，有個同學一字沒寫，他居然說出了一大堆理由，只見陳老師不急不慢地問：“你有幾個興趣班啊？”“三個”“據我所知興趣班都是半天的吧，那你還有半天的時間在干嘛呢？”“去叔叔家幫忙照顧妹妹去了。”“那你為什么不把作業帶到叔叔家去做呢？”“呃……”那位同學的臉紅一陣白一陣，最后只得老老實實地“認罪伏法”了。經過了這件事后，我對陳老師那是佩服得五體投地啊，簡簡單單幾句話就讓別人“搬起石頭砸自己的腳”真得太厲害了！

　　我敬佩你，陳老師！

小學的老師作文篇9

　　從幼兒園到小學，有許多老師教我知識，教我做人，但我最喜歡的還是現在的班主任——藍老師。.

　　藍老師小巧玲瓏，頭發偏長，臉上經常帶著笑容，一看就是個和藹可親的老師。尤其藍老師的眼睛會說話。

　　記得我剛來到一年級，對語文知識一竅不通，而老師上課講的又是那么正規，讓我更是不知如何適應才好，每每老師提問，我總是不敢舉手。一次老師提了個問題，同學們紛紛舉起了小手，那小手就像一片小竹林，唯獨只有我沒有舉手，而我知道其中的`答案了，卻不敢舉手。這時我看見藍老師在看著我，好像在說：“你是最棒的，舉手吧！”我把手放在耳朵邊，但我還是不敢舉手，老師的眼睛仍舊看著我，好像又在對我說話了：“沒事的，你是最棒的！”我終于舉起了手，老師的眼睛好像在對我說：“你真棒！”……我終于學會了積極舉手。

　　藍老師的眼睛會說話。

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