精選體驗(yàn)老師作文七篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的體驗(yàn)老師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體驗(yàn)老師作文 篇1

　　高中的時候喜歡上了我的化學(xué)老師，他大我非常多，這段單戀成為了我青澀年紀(jì)有關(guān)愛情的所有回憶。到了大學(xué)之后寢室夜話談到羅曼史我都假裝睡著，我從未和朋友說起過。它的確非�？酀�，也難以啟齒，可當(dāng)我想到它時，會感覺到苦澀之外的一點(diǎn)溫暖和能量。

　　高中的時候我算是個badgirl，可是在他的課上格外的認(rèn)真聽話，為了多上一節(jié)他的化學(xué)課，我還報名了化學(xué)奧賽班，因?yàn)閷W(xué)校安排他授課。

　　高一分文理科以后雖然我還是學(xué)理科，他卻不教我在的班了�？墒俏以趺茨苋淌芤惶於伎床灰娝�呢，所以我就趁晚自習(xí)他不在的時候偷偷看了他的課表，記住他的課程，下課就跑到樓梯口假裝等朋友，為了能和他“偶遇”，可是擦肩而過時又慫到連招呼都不敢打。

　　那時我的日記里每天都會記下遇見了他多少次，最多的一次是7次，距離最后一次統(tǒng)計(jì)，一共4679次。

　　為了多看到他，我申請了我們班化學(xué)老師的課代表，特別積極的跑辦公室。

　　他很寡言，但即使他不講話也不會讓人覺得疏離，相反，他是個非常溫柔的人。我有過敏性鼻炎，有一次我在辦公室數(shù)卷子，他在對面陽臺抽煙，我狠狠地打了幾個噴嚏，他有些歉疚地看了我一眼，然后按滅了煙。

　　接觸的時間多了，我們就慢慢熟悉起來。

　　人就是特別貪心，以前我只是想能夠天天看到他就好。我也常告誡自己，他有妻子和兒女，可是稍微熟悉了以后，又無法抑制的想要靠近。那時我清楚地知道，如果再靠近可能就會超越道德的底線，可是那難以抑制的渴望又逼著我步步向前。

　　終于我還是沒能抵抗，高二的上學(xué)期的一個晚自習(xí)，我用一整節(jié)課的時間編輯了一條短信，卻只打出了七個字，“山有木兮木有枝”。然后下課偷偷跑到樓梯口，看著他拿書下樓，然后顫抖著手迅速按下了發(fā)送鍵。

　　他停在樓梯上，看了一眼短信，皺了皺眉，手機(jī)屏幕暗下去，我看不清他的表情。

　　他不知道是誰，當(dāng)然也沒有回復(fù)。

　　我卻失眠一整夜。

　　日子還是一天天過去，我還是會偶爾發(fā)條短信給他。

　　“我家養(yǎng)了一只哈士奇，叫瓶子�！�

　　“今天中午有彩虹你看到了嗎？”

　　“你是病了嗎？我看到你桌上的藥了，注意身體，好好休息。”

　　都是沒有回音的。

　　可是命運(yùn)還是推動著這一切前行，我也沒想過他會回我消息，所以當(dāng)我收到他回過來的“好好復(fù)習(xí)”的時候，我在晚自習(xí)上開心得難以控制的流下淚來。

　　就這樣，他偶爾會回我消息，我反反復(fù)復(fù)的.看那些短信，就像瀕死的人努力呼吸的每一口空氣。

　　我開始努力學(xué)習(xí)，成績突飛猛進(jìn)，我怕他知道我是誰后會失望，所以拼命地學(xué)，讓自己的名字在一個好看的位置。老師都喜歡努力的學(xué)生，對吧。

　　然而這種匿名的交流并沒有持續(xù)多久。在一次課間的休息時間，我去辦公室登記成績，我把手機(jī)順手放在辦公桌上，可那時偏偏他就在我對面給我發(fā)了一條短信問我考得怎樣。就在他發(fā)出去的瞬間我的手機(jī)就震動了，我不知道我看完短信以后看向他是什么表情，可是他滿眼都寫著早已料到。

　　我?guī)缀跏翘映龅霓k公室，不敢回信息，渾渾噩噩了一上午。也許他再也不會理我了，我這樣想。

　　可就在打了放學(xué)鈴聲不久我就收到他的信息“考的不錯，進(jìn)步很快啊。”

　　那一瞬間我覺得整個世界的溫暖都傾注到我身上，在往后談過的戀愛里，我再也沒有體會過那種幸福感。

　　我們走得越來越近，聊天的范圍也越來越廣。那段時間的快樂現(xiàn)在想來都不真實(shí)。我每天都會把他發(fā)給我的短信模仿著他的語氣念給我發(fā)小聽，那時發(fā)小也是興致缺缺的發(fā)出一些擬聲詞來應(yīng)付我。

　　故事和情緒都在朝著我不可控制的方向發(fā)展。

　　五一節(jié)的時候我的樂隊(duì)被邀請去參加當(dāng)?shù)氐囊粋�青年節(jié)晚會，我邀他來看我演出，他欣然答應(yīng)。

　　我特別選了一首莫文蔚的《如果沒有你》。強(qiáng)光讓我看不到臺下的觀眾，可是我知道他一定在。

　　演出結(jié)束后他說晚上女孩子坐出租不安全，提出開車送我回家，我開心的不得了。我當(dāng)時想，他這么關(guān)心我，一定也是喜歡我的吧！

　　要不，告白吧

　　這種想法一旦萌生，就像森林火災(zāi)一樣，根本撲不滅。

　　這樣的情緒總需要宣泄，可是我告訴我的發(fā)小我的想法后，他第二天晚上就出現(xiàn)在我宿舍樓下，狠狠甩了我兩個耳光。

　　我們從小一起長大，他就像爸爸一樣愛護(hù)我，我第一次從他看我的眼里看到了失望和憤怒，他沖我吼道“你知道你在做什么嗎？他有妻子有孩子，他是你的老師！”

　　可能是因?yàn)樘鞖馓�冷，只穿了一條睡裙的我抖得幾乎站不穩(wěn)。我放聲大哭，不停地說對不起。

　　這兩個耳光生生扇醒了我，我終于看清自己在這場愛情里扮演的是怎樣的角色。對呀，我是無恥可恨的小三。

　　我刪掉了那些倒背如流的短信，刪掉偷偷當(dāng)作鎖屏的抓拍，請了一個月病假，換了電話卡。

　　就像戒毒癮一樣，我每天把自己關(guān)在家，除了每天給在外地創(chuàng)業(yè)的父母打電話，

體驗(yàn)老師作文 篇2

　　我一直都想要個擴(kuò)音機(jī)，今天爸爸終于給我買了一個，真是太開心了。拿到擴(kuò)音機(jī)，我把擴(kuò)音器束在腰上，把話筒戴在頭上，打開擴(kuò)音機(jī)，我從低到高，試著對著話筒說話，在房間走來走去，真是太好玩了。

　　我很想當(dāng)個老師，我就想教爸爸、媽媽學(xué)拼音，我說：“快來呀，我是語文薛老師，我教您們上語文課。”爸爸、媽媽都過來，坐在凳子上聽我上課。上課時，我的聲音從擴(kuò)音器傳出來，爸爸、媽媽聽得都很認(rèn)真，我教的是aoeiu……我請爸爸站起來讀，媽媽在笑，我大聲說媽媽：“笑，笑什么的'？你再笑讓你站20分鐘，不讓你坐下。”媽媽說：“你這個老師是不是太嚴(yán)厲了。我都有點(diǎn)害怕。”我也忍不住笑了，然后對媽媽說：“我以后會改正的，今天剛帶擴(kuò)音機(jī)，聲音太大了。”媽媽笑著說：“好吧，開始上課吧！”我教了好長時間，爸爸、媽媽才學(xué)會。我真的感覺有點(diǎn)累，當(dāng)老師真的不容易呀！

　　我很喜歡我的擴(kuò)音機(jī)。

體驗(yàn)老師作文 篇3

　　昨天下午，左老師在班上說：“明天和后天，我要出差，那么我得找?guī)酌�同學(xué)來替左老師將第17課《麋鹿》上完�！边@時，左老師向同學(xué)們掃視了一下，說道：“就讓韓奕暄和汪舜瑤來上吧！”聽到這句話，同學(xué)們便集體向她倆投來敬佩而又期待的目光……

　　今天一早，剛走到樓梯口，便傳來教室里朗朗的讀書聲。語文課到了，只見小韓老師笑盈盈地健步走上講臺，熟練地打開電腦：“今天我們來學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課。麋鹿又稱‘四不像’，在古代神話小說《封神榜》中，把‘四不像’當(dāng)作姜子牙的坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色，娓娓動聽，簡直就是左老師的復(fù)制版。

　　講臺下，同學(xué)們也聽得聚精會神，十分認(rèn)真，沒有一個做小動作、開小差的。教師里安靜得連一根針掉下來都能聽得見。

　　“接下來，讓我們來分角色朗讀課文，第一自然段，誰來讀？”小老師的`一個問題下來，大家都齊刷刷地舉起了手……

　　同學(xué)們正專心致志地讀著課文，那聲音如同一段段優(yōu)美的旋律，從我們耳旁掠過。這時，李老師來了，他看見這安靜守紀(jì)的課堂，禁不住拿起手機(jī)，為我們拍了幾張照片。這回，同學(xué)們做得更正了，朗讀的同學(xué)也讀得更流利了。

　　接下來，便是學(xué)習(xí)課本生字。小韓老師著重強(qiáng)調(diào)了某些字的易錯部分，然后叫我們描紅�！吧碚�，肩平……”這熟悉的口令聲又在我們耳邊響起，調(diào)整好姿勢后，就要描紅了。同學(xué)們個個精神抖擻，坐正如鐘。

　　“丁零零”，下課鈴響了。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼！簡直是小老師，大課堂呀！

　　明天還有一節(jié)小老師課堂，我們都很期待喲！

體驗(yàn)老師作文 篇4

　　今天是教師節(jié)，我們只上了一上午的課，在上午的語文課上，我們做了一件很有趣的事情，這件事情就是我們班的同學(xué)體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的感覺。

　　王老師一上課就對我們說：“今天是教師節(jié)，我要讓你們也體會一下當(dāng)老師的感受�！笔紫�，王老師點(diǎn)名孟洋同學(xué)先上了臺，孟洋上了講臺就成了我們的孟老師，他按照PPT上的畫面給我們講“牛郎織女”這篇課文，我們可以看出來，孟老師還真像一個老師，他一點(diǎn)兒也不緊張，顯得大大方方的，因此，孟老師講的課也深受我們大家喜愛，孟老師給我們講的知識我覺得也很有道理，“牛郎織女”這個民間傳說有很多版本，孟老師讓我們找這些版本中有什么不同，其中有一位同學(xué)找到了，高高的舉起了手，然后站起來大聲的朗讀了出來，孟老師聽后，好像很滿意，微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　再往后講，孟老師提出了一個很古怪的問題：“請問同學(xué)們，你們知道四至七自然段主要概括的`是什么意思嗎？請你們縮句，句子不能超過十個字�！蔽覀兟牶蠖加X得這個問題很難，過了大半天我們也答不出來，我還以為就我一個人不會，那我該有多笨啊？如果孟老師這么難的問題都能答得出來，我也是佩服的心服口服了，可就在這時，王老師跟我們說了一句話：“你們以前還質(zhì)疑王老師提出的問題有錯誤呢？現(xiàn)在你們就不敢質(zhì)疑孟洋提出來的問題有錯嗎？”我們恍然大悟，孟老師提出的這個問題，可能本身就有錯誤，孟洋是臨時上臺當(dāng)老師，又沒有提前備課，肯定有的地方自己也沒弄明白，看來當(dāng)一名好老師是多么不容易，不提前備課就不能很好的傳授知識。

　　教師節(jié)上午的這節(jié)課，老師又請了幾位同學(xué)上臺體驗(yàn)，他們的膽量是值得表揚(yáng)的，我雖然沒有上臺當(dāng)老師，但是，從他們幾個的表現(xiàn)，也能感覺到當(dāng)一名老師的不容易，老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂！

體驗(yàn)老師作文 篇5

　　我總是搞不懂為什么數(shù)學(xué)老師會對既可愛又有趣的同學(xué)們發(fā)那么大的火，直到那次我才體會到了數(shù)學(xué)老師不容易。

　　那天，數(shù)學(xué)老師上課時突然告訴我們：她明天要去當(dāng)評委，剩下的數(shù)學(xué)課就由我們學(xué)生自己來上。話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌的討論開了，完全忘了還在上課，老師表情不斷變化，老師又生氣了。

　　下課了，老師找到我，給了我一張數(shù)學(xué)老師體驗(yàn)卡，讓我和其他幾位同學(xué)一起擔(dān)任小老師。我心里非常開心，因?yàn)檫@是老師對我的信任，同時又有點(diǎn)焦慮，是否可以很好地完成老師給我的任務(wù)。

　　我們幾位小老師的數(shù)學(xué)工作開展的并不順利，首先是電腦授課軟件用不了，我們只好把數(shù)學(xué)課當(dāng)自習(xí)課上。同學(xué)們的歡呼讓我感覺事情并不簡單，終于軟件弄好了，我們一致推薦學(xué)習(xí)委員當(dāng)開路先鋒。其他小老師觀摩學(xué)習(xí)委員模仿老師的上課方式，但收效甚微�？偸怯幸恍┱{(diào)皮的同學(xué)開始玩鬧、講小話。當(dāng)學(xué)習(xí)委員管理那些不聽話的同學(xué)時，她總是笑場把自己先給逗笑，于是同學(xué)們更不服她管理，講話的聲音越來越大。

　　班長見苗頭不對，起身管理，并把我派上去。我吸取了學(xué)習(xí)委員的`教訓(xùn)，嚴(yán)肅管理，并警告他們：只要打鬧不聽勸的，一律拉起來鍛煉身體，班上人立刻靜了許多，但有些同學(xué)仍然在危險的邊緣瘋狂試探。當(dāng)我講了如何去括號的計(jì)算的方法后，就抽人起來回答問題。大家都挺積極，就是有幾個同學(xué)問什么都不會，講了幾遍也聽不懂，還在下面嘻嘻哈哈的，我真想破口大罵，再給他幾個拳頭，可他們并不著急，仍然在下面玩鬧，忍無可忍的我送給了他們一份“馬步套餐”，讓他們好好反省�？粗�他們鄭重其事地蹲馬步，心里面掠過些許不舍，或許老師在管理我們的時候，也是這樣的矛盾吧！

　　做小老師有苦也有樂，當(dāng)學(xué)習(xí)委員想再試一次的時候，同學(xué)們堅(jiān)定地選擇了我繼續(xù)講，這時候我就有了一絲成就感。晚上老師給我們再次鞏固的時候，她的語氣溫柔了許多，臉上的皺紋似乎也舒展了不少，當(dāng)她評價我們白天表現(xiàn)不錯的時候，我心里美滋滋的。

　　經(jīng)過小老師體驗(yàn)后，我明白老師的生氣并非沒有理由，老師也不想每天生氣。所以同學(xué)們?yōu)榱俗约�，為了老師，為了美好的明天，讓我們一起努力學(xué)習(xí)，讓老師少生氣吧！

體驗(yàn)老師作文 篇6

　　夏天的太陽比以其他季節(jié)更勤勞，出來的真早，抬頭望去，幾朵白云在天空中散步。雖然現(xiàn)在是放暑假，但是我今天比以往還起得早，因?yàn)閶寢屢獛�我去她學(xué)校體驗(yàn)當(dāng)老師，我可開心了！為了當(dāng)好小老師，我昨天晚上還專門備課了。

　　隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，我走進(jìn)教室，站在講臺上，我的心撲通撲通的跳個不停，像揣了只小兔子似的。我深呼幾一口氣，學(xué)著周老師的.樣子講了兩首古詩——《春曉》和《小池》。上課的時候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聽得很認(rèn)真。也有的同學(xué)不認(rèn)真，在開小差。我提醒他們要認(rèn)真聽課喲，可是一會兒有的又不聽課了。哎，看來當(dāng)老師還真不容易呢！以后，我上課的時候一定要認(rèn)真聽講，做個愛學(xué)習(xí)的好孩子。課后，有個大哥哥（媽媽是大學(xué)老師）說他不會背《小池》，我又單獨(dú)教了他兩遍，很快他就會背了。我心里特別高興。瞧，我是不是很有老師的范兒呢？

體驗(yàn)老師作文 篇7

　　總算輪到我做小老師了，我激動得提前一周備起了課，我要講的是第9課略讀課文——《王幾何》。

　　周末回到家，我立馬打開電腦，網(wǎng)羅資料，先是下載了各式的課件，再找了多套課后訓(xùn)練，最后就是下載了本課教學(xué)視頻。一切準(zhǔn)備就緒，拿起書本開始備課大戰(zhàn)。我先確定上課步驟，按老師以往教學(xué)過程，我先抓基礎(chǔ)，再整體感知，后精讀分析，最后小結(jié)。我特意在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)設(shè)置了搶答，在感知環(huán)節(jié)運(yùn)用了表格，精讀環(huán)節(jié)則采用連環(huán)設(shè)疑。一整天左看右看，涂涂改改，一課時的課件總算是弄好了。我樂滋滋的找來村里的小屁孩，有模有樣的演習(xí)了一遍。

　　我自認(rèn)為準(zhǔn)備充分了，就等下我上臺了，總算熬到了那一天。我激動而又緊張的把U盤插入主機(jī)，打開課件，上課鈴一響，我就按自己準(zhǔn)備好的臺詞打算開始。當(dāng)我站上講臺后，看到往日的伙伴都齊刷刷的`看著我，我的心不禁打了個寒戰(zhàn):這人也太多了吧!我暗暗握緊了拳頭，依舊保持微笑開講了。

　　正講得漸入佳境時，卻發(fā)現(xiàn)自己PPT出故障了，顯示的問題并不是我現(xiàn)在所要講的。我的腦海有一瞬間亂了套，但我立馬強(qiáng)迫自己冷靜下來，接著微笑的帶入另一題的教學(xué)，看著伙伴們都跟著來了，我的心才慢慢歸位。這時一個小伙伴突然舉手，就我剛剛講的問題提問:“為什么在那個時代不準(zhǔn)叫人綽號呢?”我有一瞬間僵住了，為什么呢?我沒有備課，這個還真沒看。我有點(diǎn)窘迫的立在那里，這時旁邊一位伙伴說到:“第16自然段有提到啊!那是個教條主義時代。”我偷偷的摸了下額頭，迅速接過那位同學(xué)的話，講那個問題圓回去了。

　　這堂本以為萬無一失的課，再接二連三的化險為夷之后，迎來了下課鈴聲，這也宣告我的小老師體驗(yàn)也跟著結(jié)束了。當(dāng)了一回小老師，才發(fā)現(xiàn)教學(xué)沒有我們想象中那么容易，即使你再充分備課，也會有不可預(yù)料的情況出現(xiàn)。

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