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我的動物老師作文（精選16篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的我的動物老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的動物老師作文 1
自古以來，人類的多少發(fā)明都是從動物身上得到的啟示。今天，就給大家介紹一下伏特電池是根據(jù)什么來發(fā)明的。自然界中有許多生物都能產(chǎn)生電，僅僅是魚類就有500余種。人們將這些能放電的魚，統(tǒng)稱為“電魚”。
各種電魚放電的本領(lǐng)各不相同。放電能力最強(qiáng)的是電鰩、電鯰和電鰻。中等大小的電鰩能產(chǎn)生70伏左右的電壓,而非洲電鰩能產(chǎn)生的電壓高達(dá)220伏;非洲電鯰能產(chǎn)生350伏的電壓;電鰻能產(chǎn)生500伏的電壓，有一種南美洲電鰻竟能產(chǎn)生高達(dá)880伏的電壓，稱得上電擊冠軍,據(jù)說它能擊斃像馬那樣的大動物。
電魚放電的奧秘究竟在哪里?經(jīng)過對電魚的解剖研究，終于發(fā)現(xiàn)在電魚體內(nèi)有一種奇特的發(fā)電器官。這些發(fā)電器是由許多叫電板或電盤的半透明的盤形細(xì)胞構(gòu)成的。由于電魚的種類不同，所以發(fā)電器的形狀、位置、電板數(shù)都不一樣。電鰻的發(fā)電器呈棱形，位于尾部脊椎兩側(cè)的肌肉中;電鰩的發(fā)電器形似扁平的腎臟，排列在身體中線兩側(cè)，共有200萬塊電板;電鯰的發(fā)電器起源于某種腺體，位于皮膚與肌肉之間,約有500萬塊電板。單個(gè)電板產(chǎn)生的電壓很微弱，但由于電板很多，產(chǎn)生的電壓就很大了。
電魚這種非凡的本領(lǐng)，引起了人們極大的`興趣。19世紀(jì)初，意大利物理學(xué)家伏特，以電魚發(fā)電器官為模型，設(shè)計(jì)出世界上最早的伏打電池。因?yàn)檫@種電池是根據(jù)電魚的天然發(fā)電器設(shè)計(jì)的,所以把它叫做“人造電器官”。對電魚的研究，還給人們這樣的啟示：如果能成功地模仿電魚的發(fā)電器官，那么，船舶和潛水艇等的動力問題便能得到很好的解決。動物是人類的老師，在動物身上我們能獲得更多的啟示，真是太神奇了!
我的動物老師作文 2
如果把金山小學(xué)比喻成動物園，那這里最多的動物就是”熊”，也就是大人們說的熊孩子。為了讓熊孩子們在學(xué)校開心快樂的學(xué)習(xí)，健康成長，管理員徐校長派出了一批神通廣大、能量超強(qiáng)的“動物綜合體”老師，其中我的班主任周老師就是其中一位。什么是動物綜合體？請讓我徐徐道來。
在生活上，周老師是只綿羊，對我們每個(gè)同學(xué)都很溫柔，很細(xì)心的照顧。記得我剛上小學(xué)不久，有一天上課時(shí)我感覺很不舒服，心里也感到有點(diǎn)害怕。周老師發(fā)現(xiàn)后像媽媽一樣溫柔地摸著我的額頭，給我量體溫，叮囑我多喝水，并打電話讓媽媽帶我去醫(yī)院。頓時(shí)我感到學(xué)校非常溫暖，對學(xué)校的害怕一去無存。從此，我就愛上金山小學(xué)，上學(xué)也變成了幸福的事。
上課的時(shí)候，周老師是百靈鳥和天鵝的`合體。周老師讀課文聲音抑揚(yáng)頓挫，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，就像百靈鳥在唱歌。記得周老師講《雅魯藏布大峽谷》時(shí)，隨著她百靈鳥的聲音，她變成了大天鵝，我們都坐在天鵝的身上，飛到了藏布大峽谷。百靈鳥講到水，我們就看到大峽谷的奔騰的溫泉、涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑和滔滔江水，真是千姿百態(tài)啊！百靈鳥講到山，我們就看到遍布熱帶雨林的山脈、直入云天的皚皚雪山，真是神來之筆啊！百靈鳥講到奇異景觀，我們就看到從高到低的九個(gè)垂直自然帶、從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物，真是一幅美麗的畫卷啊！下課鈴聲響了，大天鵝把我們帶回教室，一切美好歸于平靜。
在檢查作業(yè)時(shí)，周老師搖身一變，成了嚴(yán)厲的老虎。這學(xué)期開學(xué)第一天交暑假作業(yè)時(shí)，周老師瞪著大眼睛在教室里掃視了一圈，教室馬上變得鴉雀無聲。周老師問哪些同學(xué)作業(yè)沒完成呢？那幾個(gè)沒完成作業(yè)平時(shí)很調(diào)皮的男同學(xué)都掉眼淚了。
這就是我的多變動物綜合體老師，正是她時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲，讓我們快樂地學(xué)到很多知識，也學(xué)到很多的規(guī)矩。將來成為對社會有用的人。
我愛我的老師們！
我的動物老師作文 3
大千世界，無奇不有，奇妙無比，可以做我老師的動物，還真不少！不信請看-----
眾志成城----逃出生天
小小的螞蟻，它們平時(shí)勤勞友愛，互幫互助，在危難時(shí)刻，更是敢于犧牲，舍己為人。草叢中的螞蟻們正在搬運(yùn)糧食，忙的不亦樂乎！可是幾個(gè)淘氣包跑來搗亂，在螞蟻窩旁堆起了干草，點(diǎn)火燒螞蟻。雖然對于人來說，這一丁點(diǎn)火算不了什么，可對于螞蟻，卻是奪命之火啊！怎么辦呀？之間所有的螞蟻都匯聚在一塊，抱成一個(gè)球咕嚕嚕地滾出了大火包圍圈，只見外層的螞蟻都已經(jīng)被燒得奄奄一息，一股焦臭味從他們的身上散發(fā)出來，當(dāng)它們快速的散開時(shí)，里面的小螞蟻和蟻后都安然無恙，并迅速地搭建起了新的螞蟻窩。
生死關(guān)頭———敢于犧牲
可愛的羚羊，溫順可愛，嬉戲打鬧，但在生死關(guān)頭，它們卻有一種視死如歸的偉大氣魄。“快，追上它們，前面是懸崖，它們跑不了！”一個(gè)面帶兇相的獵人向身后的獵人吼著，向前跑著，他們的獵物：一群美麗的羚羊。羚羊們驚恐地跑著，慢一點(diǎn)兒，死神便會取走它們的性命，懸崖就在眼前，過不去了，身后是得意、可怕的獵人，身前是萬丈懸崖，獵人們認(rèn)為，這些獵物是跑不了的。可就在這時(shí)，一只老羚羊跳了起來，緊接著一只小羚羊又跳到老羚羊的背上，又是一躍，過去了，可老羚羊卻掉了下去，之后便是一對有一堆的`重生與死亡-------
獵人們驚呆了！
勤勞的螞蟻?zhàn)屛叶昧恕皥F(tuán)結(jié)就是力量”的道理，可愛的羚羊讓我明白了“舍己為人，勇于犧牲”的真諦。動物是人類的好朋友，也是不可多得的老師。
我的動物老師作文 4
看了動物世界這本書，從書中了解到啄木鳥、食蟻獸的生活特性和特異能，從它們身上我突然想到一個(gè)問題，同時(shí)也得到一個(gè)啟發(fā)：
在農(nóng)村果園里，我們常常發(fā)現(xiàn)害蟲鉆進(jìn)樹干、成熟的果子里，為了保護(hù)果林，農(nóng)民們只得不斷地大量噴農(nóng)藥，這樣的結(jié)果呢?不但成本高，而且人們在食用時(shí)，超標(biāo)的農(nóng)藥讓人們望而生畏，如果滅蟲不及時(shí)，人們也只得把那些“無藥可救”的果樹心痛地砍掉。在現(xiàn)代化的農(nóng)村里，也不可能有那么多的啄木鳥來幫果樹們看病。
大自然給人們有許多的啟示，飛機(jī)是根據(jù)蜻蜓發(fā)明的、流狀形的輪船是仿照海底的`鯨發(fā)明的，那么我在想：我們何不仿照啄木鳥的嘴和食蟻獸的舌頭來制造一種輕便的滅蟲機(jī)呢?在這種滅蟲機(jī)里，我們可以裝一塊電腦芯片，這樣，它就可以準(zhǔn)確無誤探測到病樹，然后，我們可以按一下手柄上的一個(gè)紅鍵，從那里面就會彈出一個(gè)類似啄木鳥的嘴一樣的又尖又帶勾的鋼管，它可以準(zhǔn)確無誤地在有害蟲的樹上打一個(gè)極小的洞，然后用帶勾的鋼管嘴將它勾出。要是白蟻呢?大家不要慌，我們可以先將鋼管嘴收進(jìn)去，然后，再按綠色的健，一條仿食蟻獸的舌頭就會從里面彈來，那富有粘性的長舌，一“鉆”進(jìn)洞里，那白蟻便會輕而易舉地全部被消滅。
從啄木鳥和食蟻獸覓食中，我們得到了一個(gè)啟發(fā)，從而也從中得到了一個(gè)創(chuàng)新。
我的動物老師作文 5
一天，我把一只小青蟲放在一個(gè)螞蟻窩前，一只小螞蟻看見了，馬上跑進(jìn)螞蟻窩里，過了幾分鐘，那只小螞蟻回來了，并帶來了一大群伙伴，黑壓壓的的一片，朝著小青蟲壓去。頓時(shí)，小青蟲像被穿了一件黑衣服。
小青蟲疼痛難忍，在地上打滾，但螞蟻不肯放口，并甚至越咬越緊，終于，小青蟲被咬死了。螞蟻們齊心協(xié)力，一起把比它們大得多的小青蟲抬進(jìn)了窩里。
從螞蟻身上，我學(xué)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神!
有一只蒼鷹，從小生活在大森林，老虎告訴它：“鷹應(yīng)該是生活在高高的山峰上迎風(fēng)飛翔的!”，它聽后認(rèn)為有道理，便展翅高飛，飛過了湖泊、飛過了大海、飛過了沙漠，歷經(jīng)艱難，飛到了高山之巔，在這里，它經(jīng)過了狂風(fēng)暴雨和烈日的洗禮，終于把自己歷練成了一只健壯的蒼鷹!這雖然是個(gè)童話故事，但現(xiàn)實(shí)中的蒼鷹也是歷經(jīng)磨難，戰(zhàn)勝了無數(shù)艱險(xiǎn)，才能翱翔天空，傲視大地的!
從蒼鷹的身上，我學(xué)到了堅(jiān)毅不屈精神的含義。
蠶，一生只有短短的.幾個(gè)月時(shí)間。從生到死，都在不停地以全部的精力吃桑葉，為吐絲集聚能量。成熟后，吐絲結(jié)蛹，幾周后再破涌而出，生兒育女，繁殖后代，而它自己則悄悄的死去，只把蠶絲留給人類。
春蠶是我的老師，從它身上，我懂得了無私奉獻(xiàn)的道理。
章魚，把自己的卵掛在洞穴中，在卵孵化前，一直守護(hù)著卵，這段時(shí)間，它只用自己的觸須充食，當(dāng)小章魚破卵而出時(shí)，它還會用自己生命中的最后幾分鐘，引領(lǐng)著自己的孩子們游出洞穴，然后，它望著孩子們的背影，自己則靜靜的痛苦死去。
章魚是我的老師，從它身上我感受到了母愛的偉大!
團(tuán)結(jié)、堅(jiān)毅不屈、無私奉獻(xiàn)和母愛，不正是我們必須要學(xué)習(xí)和頌揚(yáng)的精神品質(zhì)嗎?我認(rèn)為，這些精神品質(zhì)不僅僅能夠從我們的長輩、師長那里學(xué)習(xí)和繼承，同時(shí)只要我們是個(gè)有心人，從自然界中動物的身上也能感悟和汲取，因?yàn)閯游镆彩俏业摹袄蠋煛?
我的動物老師作文 6
No.1老虎――語文老師
說起偶的語文老師，那可是揚(yáng)名天下的頭號人物，這件事豆豆比偶了解得詳細(xì)多了。想當(dāng)初，她們在樓下，時(shí)常被樓上震得地動山搖的吼聲吵得無法上課。于是，偶把她的殺手锏定為“一瞪，二鬧，三咆哮”。怎么樣，很形象吧！她龐大的體型與眉頭之間的“王”字（平常皺眉頭）使偶不得不叫她一聲“tiger好”。
“你回頭干什么！后面有什么好看的……”“老虎”吼著，大踏步走了過去。“大家快堵上耳朵！”偶剛招呼完，只聽“砰”的一聲，那可憐的桌子只能大頭朝下練一節(jié)課倒立嘍！
No.2河馬――數(shù)學(xué)老師
管數(shù)學(xué)老師叫這么個(gè)名字很大一部分理由來自于她的相貌。大嘴，大板牙，小鼻子，小耳朵，典型的`河馬形象嘛！河馬可不是那種兇惡的大河馬哦，是那種卡通的，很可愛的那種喲！
河馬是很挑食的。學(xué)校免費(fèi)提供的老師專用午餐，她不吃（我們想吃還吃不到呢）。天天中午跑去買麻辣燙。幾次話到嘴邊偶都咽下去了“許老師，您不吃給我呀！”
No.3母雞――英語老師
這個(gè)名字和英語老師的體型毫不相干。她一米六幾的個(gè)，居然只有103斤！管她叫母雞只是因?yàn)樗靽Z叨，就會“咯咯達(dá)，咯咯達(dá)”。那次上課，給我們講小升初考試有人虛脫的是，差點(diǎn)把我們嚇出心臟病來！
雖然母雞十分嘮叨，但偶還是很喜歡她。特意挑今天這個(gè)日子寫這篇作文，就是因?yàn)槊魈焓撬纳漳兀∶魈欤盏脚季奶暨x的生日禮物會是怎樣一種表情呢，偶期待著。
我的動物老師作文 7
今天，爸爸給我請來了一位不會說話的“老師”——《動物世界大百科》，她雖然沒有我們樂老師的和藹，但我也很喜歡她，因?yàn)椋瑫心俏灏俣喾式^倫的圖片，把我?guī)нM(jìn)了奇妙的動物世界。
“老師”告訴我，鶴有15種，它分布在世界各大陸，但南極洲和南美洲沒有，其中人們最熟悉的，是丹頂鶴，它頭頂上的肉冠，真像一顆璀璨的寶石；天鵝是一種圣潔的象征，它游泳的姿態(tài)優(yōu)雅，婀娜多姿，怡然自得，食物是水生植物、小魚、谷物或昆蟲；花中精靈蜜蜂和蝴蝶都是天生的舞蹈家，但舞姿不一樣，意義也不相同。蜜蜂的舞姿用來報(bào)告蜜源信息，蝴蝶的'舞姿則給別人欣賞；孔雀美麗又高貴，傳說中鳳凰就是孔雀的化身，當(dāng)它高興的時(shí)候，它就開屏展開它美麗的尾巴，當(dāng)敵人接近它的時(shí)候，它也會馬上開屏，讓敵人以為遇到了多眼怪獸，就不敢向它進(jìn)攻了，它的尾巴作用真是太大了；貓頭鷹雖然沒有美麗的外表，但它對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)也很大。貓頭鷹白天休息，夜晚則出來捉老鼠，為我們?nèi)祟愊麥缡蠛Α?/p>
動物都是我們?nèi)祟惖呐笥眩袄蠋煛弊詈筮�告訴我們：保護(hù)動物，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
我的動物老師作文 8
夏日的午后，我蹲在院子里吃面包，幾粒碎屑掉在地上，沒一會兒就引來一群小小的螞蟻。它們圍著比自己身體大好幾倍的面包屑，有的用觸角推，有的用前足拉，齊心協(xié)力把碎屑往巢穴的方向挪——這一幕，讓我認(rèn)識了第一位動物老師：螞蟻，它教會我“團(tuán)結(jié)”的力量。
一開始，我以為這么大的面包屑，幾只螞蟻肯定搬不動。可看著它們分工明確：個(gè)頭大的螞蟻在前面“領(lǐng)航”，調(diào)整方向；中等身材的螞蟻在兩側(cè)“發(fā)力”，穩(wěn)定碎屑；最小的螞蟻則在后面“助推”，補(bǔ)位幫忙。遇到磚塊擋住路時(shí)，它們沒有放棄，而是有的鉆到碎屑底下抬，有的在側(cè)面推，慢慢把碎屑抬過磚塊。短短十分鐘，原本散落的面包屑，竟被它們運(yùn)到了巢穴門口。
我想起上次班級拔河比賽，我們班因?yàn)榇蠹矣昧Σ唤y(tǒng)一，沒堅(jiān)持幾秒就輸了。當(dāng)時(shí)大家互相埋怨，有的說前面的人沒使勁，有的說后面的人拖了后腿。現(xiàn)在看著這群螞蟻，我忽然明白：如果當(dāng)時(shí)我們像螞蟻一樣，心往一處想，勁往一處使，或許結(jié)果就不一樣了。后來在班級大掃除時(shí)，我提議大家分工合作：個(gè)子高的擦窗戶，力氣大的`搬桌椅，細(xì)心的整理圖書角。果然，原本要兩小時(shí)完成的任務(wù)，我們一個(gè)小時(shí)就做完了，還得到了老師的表揚(yáng)。
螞蟻老師沒有說過一句話，卻用行動告訴我：再小的力量，只要團(tuán)結(jié)起來，就能完成看似不可能的事。現(xiàn)在每次遇到困難，我都會想起那群搬面包屑的螞蟻，提醒自己要學(xué)會和伙伴們合作，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是最強(qiáng)大的力量。
我的動物老師作文 9
外婆家的院子里有一個(gè)蜂箱，每年春天，總能看到蜜蜂在油菜花田里忙碌的身影。它們從一朵花飛到另一朵花，毛茸茸的腿上沾滿了金黃色的花粉，嗡嗡的歌聲里滿是活力——這就是我的蜜蜂老師，它教會我“勤勞”能換來甜蜜的'收獲。
有一次，我好奇地跟著一只蜜蜂，看它如何采蜜。它先在花芯上停留，用口器吸取花蜜，再用后腿把花粉梳到花粉籃里，動作熟練又迅速。不到一分鐘，它就飛向另一朵花，沒有片刻停歇。外婆告訴我，一只蜜蜂每天要飛幾十公里，拜訪上千朵花，才能釀出一點(diǎn)點(diǎn)蜂蜜。而且它們從不偷懶，即使遇到刮風(fēng)下雨，只要雨一停，就會立刻出門采蜜。
我想起自己寫作業(yè)時(shí)，總愛拖延：明明一個(gè)小時(shí)能完成的作業(yè)，卻一會兒玩橡皮，一會兒看漫畫，結(jié)果常常要寫到晚上十點(diǎn)。看著蜜蜂不知疲倦地采蜜，我臉紅了。從那以后，我給自己制定了“作業(yè)計(jì)劃”：每天放學(xué)回家先寫作業(yè)，完成一項(xiàng)就打個(gè)勾，不做完絕不玩耍。剛開始很難堅(jiān)持，但想到蜜蜂老師的勤勞，我就咬著牙堅(jiān)持下來。慢慢地，我不僅能按時(shí)完成作業(yè)，還有了更多時(shí)間看書、畫畫，就像蜜蜂采蜜后收獲了甜甜的蜂蜜一樣，我也收獲了進(jìn)步的喜悅。
秋天的時(shí)候，外婆取蜂蜜，特意給我裝了一小瓶。看著琥珀色的蜂蜜，嘗著甜甜的味道，我知道這是蜜蜂老師用無數(shù)次飛行換來的。現(xiàn)在每當(dāng)我想偷懶時(shí)，就會想起蜜蜂忙碌的身影，告訴自己：只有勤勞付出，才能收獲甜蜜的果實(shí)。
我的動物老師作文 10
雨后的墻角，總能看到一只小小的蝸牛，背著重重的殼，一步一步緩慢地往上爬。它爬得很慢，有時(shí)候爬了一會兒，還會不小心滑下來，但它從不放棄，調(diào)整一下又繼續(xù)往上爬——這就是我的蝸牛老師，它教會我“堅(jiān)持”的意義，慢慢來也能抵達(dá)目標(biāo)。
有一次，我蹲在墻角觀察蝸牛，看它如何爬上一米高的窗臺。它先用腹足緊緊貼在墻上，身體一點(diǎn)點(diǎn)向前伸，每爬幾厘米，就會停下來休息幾秒。中途有一次，一陣風(fēng)吹過，蝸牛一下子滑到了墻角，我以為它會放棄，可沒想到它只是縮在殼里待了一會兒，就又探出頭，重新開始往上爬。就這樣，它爬爬停停，花了整整一個(gè)下午，終于爬到了窗臺頂端，還在窗臺上留下了一道亮晶晶的痕跡，像是在慶祝自己的成功。
我想起自己學(xué)騎自行車的時(shí)候，摔了幾次就想放棄。每次摔倒，我都覺得疼，還覺得自己學(xué)不會，坐在地上不想起來。媽媽當(dāng)時(shí)勸我說：“你看蝸牛爬得那么慢，都能爬到窗臺，你怎么能因?yàn)閹状嗡さ咕头艞壞兀俊爆F(xiàn)在想起蝸牛老師的`堅(jiān)持，我特別后悔當(dāng)時(shí)的懦弱。后來我重新鼓起勇氣，每天放學(xué)后練習(xí)騎自行車，摔了就爬起來，調(diào)整姿勢再試。慢慢地，我騎得越來越穩(wěn)，最后終于學(xué)會了騎自行車，那種成功的感覺，比吃了糖還甜。
現(xiàn)在每當(dāng)我遇到困難想放棄時(shí)，就會想起墻角的蝸牛老師。它讓我明白：不是所有事情都要追求速度，只要有堅(jiān)持下去的勇氣，一步一步慢慢來，終會抵達(dá)自己的目標(biāo)。
我的動物老師作文 11
我家有一只叫“樂樂”的小狗，它有一身金黃色的毛，一雙圓溜溜的眼睛，每次我回家，它都會搖著尾巴跑過來，用頭蹭我的手，把溫暖的陪伴藏在每一個(gè)動作里——這就是我的小狗老師，它教會我“真誠”的陪伴能給人帶來溫暖。
有一次我考試沒考好，回到家躲在房間里哭。樂樂好像知道我不開心，輕輕推開門，走到我身邊，用舌頭舔我的手，還把它最喜歡的玩具球放在我面前，像是在安慰我。我抱著它，感受著它暖暖的體溫，心里的難過好像少了很多。從那以后，每當(dāng)我開心或者難過時(shí)，都會和樂樂分享：我考了好成績，會抱著它轉(zhuǎn)圈；我遇到了煩心事，會坐在地上跟它說話，而它總會安靜地聽著，用眼神回應(yīng)我。
樂樂不僅陪伴我，還很關(guān)心家里的其他人。奶奶生病臥床時(shí)，樂樂每天都會趴在奶奶的床邊，奶奶喊它，它就會輕輕舔奶奶的手背；爸爸加班晚回家，樂樂會在門口等他，直到聽到爸爸的腳步聲，才會開心地跳起來。媽媽常說：“樂樂雖然不會說話，但它的陪伴比什么都珍貴。”
我想起自己以前總是忽略身邊人的感受：媽媽工作累了，我沒有安慰她；朋友遇到困難，我沒有主動幫忙。看著樂樂真誠的陪伴，我開始改變：媽媽下班回家，我會給她遞一杯水；朋友不開心，我會陪她聊天。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)身邊的人都更愿意和我親近了，就像我喜歡樂樂的陪伴一樣，他們也喜歡我的陪伴。
小狗老師用無聲的.行動告訴我：真誠的陪伴不需要華麗的語言，只要用心對待身邊的人，就能給他們帶來溫暖。現(xiàn)在，樂樂依然是我最好的伙伴，也是我最難忘的動物老師。
我的動物老師作文 12
秋天的時(shí)候，天空中總會出現(xiàn)一群群大雁，它們排著整齊的“人”字形或“一”字形隊(duì)伍，朝著南方飛去。它們飛得很穩(wěn)，沒有一只大雁掉隊(duì)，也沒有一只大雁打亂隊(duì)形——這就是我的大雁老師，它教會我“守規(guī)矩”才能走得更遠(yuǎn)。
爸爸告訴我，大雁排隊(duì)飛行是有原因的：前面的大雁扇動翅膀時(shí)，會產(chǎn)生一股上升氣流，后面的`大雁跟著飛，就能節(jié)省力氣；而且排隊(duì)飛行還能讓它們互相照顧，不容易迷路。如果有一只大雁不守規(guī)矩，脫離隊(duì)伍，不僅會飛得很累，還可能遇到危險(xiǎn)。
我想起上次學(xué)校組織春游，老師要求我們排隊(duì)走，不能擅自離開。可我看到路邊的野花很漂亮，就偷偷跑到路邊去摘，結(jié)果不小心和隊(duì)伍走散了。當(dāng)時(shí)我特別害怕，到處找老師和同學(xué)，最后還是老師發(fā)現(xiàn)我不見了，回來找我。現(xiàn)在想起大雁老師整齊的隊(duì)伍，我特別后悔：如果我當(dāng)時(shí)遵守規(guī)矩，就不會走散，也不會讓老師擔(dān)心了。
從那以后，我開始注意遵守規(guī)矩：在學(xué)校里，我按時(shí)上課，不遲到早退；在馬路上，我走斑馬線，不闖紅燈；和同學(xué)一起玩游戲時(shí)，我遵守游戲規(guī)則，不耍賴。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)遵守規(guī)矩不僅能讓事情變得更順利，還能讓身邊的人更信任我。比如上次班級組織拔河比賽，我們按照老師的要求排好隊(duì)形，聽口令一起用力，最后贏得了比賽；還有一次小組合作完成作業(yè)，我們分工明確，遵守約定的時(shí)間，很快就完成了任務(wù)。
大雁老師用整齊的隊(duì)伍告訴我：規(guī)矩不是束縛，而是幫助我們更好地前進(jìn)。現(xiàn)在每次看到天空中的大雁，我都會想起它們教會我的道理，提醒自己要做一個(gè)守規(guī)矩的人，這樣才能和伙伴們一起走得更遠(yuǎn)。
我的動物老師作文 13
院子里的葡萄架上，有一只小小的蜘蛛，它每天都會在架子上織網(wǎng)。有時(shí)候網(wǎng)會被風(fēng)吹破，有時(shí)候會被小鳥撞壞，但它從不會氣餒，總是默默地重新織一張新網(wǎng)——這就是我的蜘蛛老師，它教會我“不怕失敗，重新開始”的勇氣。
有一次，我親眼看到蜘蛛織網(wǎng)的過程。它先從葡萄架的一端爬到另一端，吐出絲線，架起“橋梁”，再從中心向四周織出放射狀的絲線，最后沿著放射狀絲線，一圈一圈地織出螺旋狀的網(wǎng)。織一張網(wǎng)要花好幾個(gè)小時(shí)，可就在它快要織完的時(shí)候，一陣大風(fēng)刮來，網(wǎng)被吹得七零八落。我以為蜘蛛會放棄，可它只是在架子上停留了一會兒，就又開始吐絲，重新織網(wǎng)。這一次，它把網(wǎng)織在了兩根更粗的葡萄藤之間，風(fēng)再吹過來時(shí)，網(wǎng)只是輕輕晃動，沒有被吹破。
我想起自己學(xué)畫畫的時(shí)候，畫了好幾次都畫不好：畫小貓，小貓的眼睛歪了；畫花朵，花朵的花瓣不對稱。我生氣地把畫筆扔在地上，說再也不學(xué)畫畫了。媽媽指著葡萄架上的.蜘蛛說：“你看蜘蛛，網(wǎng)破了就重新織，你怎么能因?yàn)閹状萎嫴缓镁头艞壞兀俊笨粗┲肜蠋熣J(rèn)真織網(wǎng)的樣子，我撿起畫筆，重新開始畫。這一次，我不再著急，畫錯(cuò)了就修改，慢慢調(diào)整。終于，我畫出了一只可愛的小貓，老師還把我的畫貼在了教室的展示墻上。
現(xiàn)在每當(dāng)我遇到失敗，比如比賽輸了、考試沒考好，就會想起蜘蛛老師。它讓我明白：失敗并不可怕，可怕的是不敢重新開始。只要像蜘蛛一樣，不放棄、不氣餒，一次又一次地嘗試，終會成功。
我的動物老師作文 14
在電視上看到企鵝的時(shí)候，我總會被它們可愛的樣子吸引：圓滾滾的身體，黑白相間的羽毛，還有它們在冰天雪地里抱團(tuán)取暖的場景——這就是我的企鵝老師，它教會我“抱團(tuán)取暖”的智慧，在寒冷的環(huán)境里，互相幫助才能更好地生存。
紀(jì)錄片里說，南極的冬天特別冷，溫度能降到零下幾十度。為了抵御寒冷，企鵝們會緊緊地?cái)D在一起，形成一個(gè)巨大的“企鵝團(tuán)”。中間的企鵝能擋住寒風(fēng)，保持溫暖；而外圍的企鵝每隔一段時(shí)間就會換到中間，讓每個(gè)人都能取暖。如果有企鵝落單，就很容易被凍傷，甚至失去生命。
我想起冬天的時(shí)候，班里有位同學(xué)忘帶手套，凍得手通紅。當(dāng)時(shí)我有兩副手套，卻因?yàn)樯岵坏茫瑳]有借給她。現(xiàn)在想起企鵝老師抱團(tuán)取暖的場景，我特別后悔：如果我當(dāng)時(shí)把手套借給她，她就不會那么冷了。從那以后，我開始學(xué)著幫助身邊需要幫助的人：同學(xué)忘帶文具，我會主動借給他們；鄰居奶奶提不動菜，我會幫她送到家里；下雨天，同學(xué)沒帶傘，我會和他們一起撐傘回家。
有一次，我感冒發(fā)燒，不能去學(xué)校。放學(xué)后，同學(xué)們主動來我家，幫我補(bǔ)習(xí)當(dāng)天的.功課，還把老師布置的作業(yè)告訴了我。看著同學(xué)們認(rèn)真的樣子，我心里暖暖的，就像企鵝在溫暖的“企鵝團(tuán)”里一樣。我知道，這就是“抱團(tuán)取暖”的力量：你幫助別人，別人也會幫助你。
企鵝老師生活在寒冷的南極，卻用抱團(tuán)取暖的方式，讓我感受到了溫暖的力量。現(xiàn)在每當(dāng)我看到企鵝的圖片，就會想起它們教會我的道理：在生活中，要學(xué)會互相幫助，因?yàn)楸F(tuán)取暖才能更有力量，走得更遠(yuǎn)。
我的動物老師作文 15
夜晚的樹林里，貓頭鷹總是靜靜地站在樹枝上，睜著大大的眼睛，專注地觀察著地面上的動靜。一旦發(fā)現(xiàn)獵物，它就會迅速出擊，很少失手——這就是我的貓頭鷹老師，它教會我“專注”才能做好事情。
有一次，我在紀(jì)錄片里看到貓頭鷹捕食的場景：它站在樹枝上，一動不動，眼睛緊緊盯著地面，連微風(fēng)吹動樹葉的聲音都沒有分散它的注意力。過了一會兒，一只老鼠從草叢里跑出來，貓頭鷹立刻展開翅膀，像一道黑影一樣俯沖下去，精準(zhǔn)地抓住了老鼠。整個(gè)過程，它沒有一絲猶豫，也沒有被其他事物干擾。
我想起自己寫作業(yè)時(shí)，總是不專注：一會兒想喝水，一會兒想玩玩具，一會兒又想看看窗外的風(fēng)景。結(jié)果作業(yè)寫得又慢又差，還經(jīng)常出錯(cuò)。看著貓頭鷹老師專注的樣子，我決定改變自己。我給自己制定了“專注計(jì)劃”：寫作業(yè)前，把玩具、零食都收起來，把書桌整理干凈；然后設(shè)定一個(gè)時(shí)間，比如四十分鐘，在這段時(shí)間里，只專心寫作業(yè)，不做其他事情。剛開始很難堅(jiān)持，但想到貓頭鷹老師的專注，我就咬著牙堅(jiān)持下來。慢慢地，我寫作業(yè)的'速度變快了，錯(cuò)誤也變少了，還得到了老師的表揚(yáng)。
不僅寫作業(yè)，做其他事情我也學(xué)會了專注。比如學(xué)彈鋼琴的時(shí)候，我會專心看著琴譜，認(rèn)真聽自己彈的聲音，不被周圍的聲音干擾；畫畫的時(shí)候，我會專注地觀察要畫的事物，一筆一筆仔細(xì)地畫，不馬虎。就這樣，我的鋼琴彈得越來越熟練，畫也畫得越來越好看。
貓頭鷹老師用行動告訴我：無論做什么事情，只有專注才能做好。現(xiàn)在每當(dāng)我想分心的時(shí)候，就會想起貓頭鷹專注的眼神，提醒自己要專心做好眼前的事，因?yàn)閷Ｗ⑹浅晒Φ年P(guān)鍵。
我的動物老師作文 16
去年去海洋館，我看到了可愛的海豚。它們在水里靈活地跳躍，還會和訓(xùn)練師互動，用鼻子頂球，用尾巴拍水，逗得觀眾們哈哈大笑。最讓我感動的是，有一只小海豚看到一個(gè)小朋友在哭，竟然游到岸邊，用頭輕輕蹭了蹭小朋友的手，像是在安慰他——這就是我的海豚老師，它教會我“友善”能帶來快樂。
訓(xùn)練師告訴我們，海豚是特別友善的動物，它們不僅會和人類互動，還會幫助同伴：如果有海豚受傷了，其他海豚會圍著它，用身體托著它游；如果有小海豚迷路了，成年海豚會帶著它找到群體。而且海豚很聰明，能聽懂人類的指令，還會用叫聲表達(dá)自己的情緒，每次看到人類開心，它們也會更活躍。
我想起自己以前對同學(xué)不夠友善：有一次，同桌不小心把我的筆碰掉了，我不僅沒原諒他，還跟他吵了一架；還有一次，新轉(zhuǎn)來的同學(xué)想和我做朋友，我卻因?yàn)樗f話有口音，不愿意跟他玩。現(xiàn)在想起海豚老師的友善，我特別后悔。從那以后，我開始學(xué)著對身邊的人友善：同桌遇到不會的題目，我會主動教他；新同學(xué)不熟悉校園，我會帶他參觀；看到有人需要幫忙，我會主動伸出援手。
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)身邊的朋友越來越多，大家都愿意和我一起玩、一起學(xué)習(xí)。有一次，我不小心摔倒了，同學(xué)們立刻跑過來扶我，還幫我拍掉身上的灰塵；還有一次，我生日的時(shí)候，同學(xué)們給我準(zhǔn)備了小禮物，祝我生日快樂。看著大家友善的笑容，我心里特別開心，就像海豚看到人類開心時(shí)一樣，我也因?yàn)橛焉剖斋@了滿滿的快樂。
海豚老師用可愛的行動告訴我：友善是一種美好的`品質(zhì)，它能讓人與人之間的關(guān)系更親密，也能讓自己收獲更多快樂。現(xiàn)在每當(dāng)我看到海豚的圖片，就會想起它們教會我的道理，提醒自己要做一個(gè)友善的人，用愛心對待身邊的每一個(gè)人。
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