【精選】感動(dòng)老師的作文三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的感動(dòng)老師的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感動(dòng)老師的作文 篇1

　　教過我的老師有許多,可是令我最感動(dòng),令我最敬佩的老師卻只有一位,那就是名流劍橋數(shù)學(xué)陳老師了。我如此敬佩他，不僅僅因?yàn)樗�的�?shù)學(xué)功底高超（他的'高考數(shù)學(xué)能考滿分），更因?yàn)樗�令我感�?dòng)的教學(xué)精神。

　　陳老師是一個(gè)很親近我們學(xué)生的好老師,他愛開玩笑,喜歡出一些刁難的題目靠我們,他還會(huì)玩,下課就和我們樂呵呵地談著<魔獸爭霸><駭客帝國>等游戲,連也屬他為冠呢!

　　又一次,他出了一道題讓我們依次報(bào)數(shù),聽到報(bào)數(shù),我們都笑了:”老師,別說了,報(bào)數(shù)誰不會(huì)呀,1,2,3,三歲小孩都會(huì)!”老師說:”別著急,接著往下聽:你們所報(bào)的數(shù)，不能被3和9整除，也不能末尾帶有3和0，前一個(gè)人和后面一個(gè)人所報(bào)的數(shù)相加不能被5整除。”

　　老師話音剛落，我們便全軍覆沒，這不是因?yàn)槲覀儾粫?huì)，是因?yàn)槔蠋煹摹褒敳�氣功”氣勢�?shí)在嚇人。老師見我們?nèi)绱耍�邊跟我們分析了�?，9整除數(shù)的特征以及前后兩個(gè)數(shù)的特征。到最后，我們才恍然大悟，原來這么簡單啊！

　　老師給我們補(bǔ)課時(shí)也毫不馬虎，我有一次因?yàn)樯�病沒有去上興趣班，老師在星期三為我們補(bǔ)習(xí)時(shí)把側(cè)重點(diǎn)都放在了難點(diǎn)講解上，比如什么小數(shù)變分?jǐn)?shù)啦，倒數(shù)運(yùn)用啊，我全都不會(huì)，但還是認(rèn)真聽著，因?yàn)槲夷芨杏X到陳老師講解時(shí)在我

　　身上下了很多功夫，最后放學(xué)時(shí)，老師還給我安排了沒有補(bǔ)上的試卷，把難點(diǎn)全都又給我?guī)�你了一下，說：“你下節(jié)課可以不交，下下節(jié)課再交也可以。”我卻將它完成了，也不知道是因?yàn)槭裁础?/p>

　　也不知道平時(shí)我們在黑板上大書特書老師的大名：陳寅生——陳老師生氣了沒有，只知道他每一次都是不介意地笑著將它給擦了。陳老師默默“有”聞地奉獻(xiàn)著——至少在我心目中是這樣的，他在我心目中很重要，我覺得，令我最感動(dòng)的老師也就是他——陳寅生了。

感動(dòng)老師的作文 篇2

　　我們的英語馬老師梳著一頭長發(fā)，而且十分精神。一副黑色的眼鏡架在鼻梁上，臉上永遠(yuǎn)掛著微笑。她的細(xì)致、關(guān)心、寬容讓我感動(dòng)。

　　馬老師十分細(xì)致，讓我感動(dòng)。有一天，馬老師踏著鈴聲走入教室。剛站在講臺上，馬老師便柔和地說道：“現(xiàn)在大家準(zhǔn)備一下聽寫，注意U92b，我待會(huì)兒會(huì)考哦。”大家聽罷就開始復(fù)習(xí)，老師也沒閑著，捧起一疊聽寫紙，走到第一排，一張一張捻出數(shù)好，輕輕地放在同學(xué)們的課桌上。聽寫過后我覺得我肯定沒問題了，可一發(fā)下來就傻了眼——我錯(cuò)了兩處。我仔細(xì)想著這兩處錯(cuò)，就O底下多了一點(diǎn)兒嘛，老師都發(fā)現(xiàn)了。老師得有多細(xì)致哪！這樣的細(xì)致，讓我?guī)��?dòng)。

　　馬老師關(guān)心同學(xué)，讓我感動(dòng)。記得有一回，一個(gè)同學(xué)有些難受。馬老師發(fā)現(xiàn)后三步并做兩步疾走過來：“怎么啦？有事沒？用不用給家長打個(gè)電話？”她一臉焦急皺著眉頭，十分關(guān)切地問。見同學(xué)說沒啥事，休息會(huì)兒就行，馬老師焦急的`樣子才舒緩過來。但她仍不放心，一輪到這位同學(xué)回答問題，就馬上說：“過，下一個(gè)。”這堂課上，馬老師始終讓這位同學(xué)休息。后來下了課，老師又問了問好些了沒有。這樣的關(guān)心，讓我感動(dòng)。

　　馬老師的寬容，讓我感動(dòng)。那天馬老師要宣布一件事，見班里有些吵，就說了幾句：“安靜！”可是全班就像沒聽見一樣，吵的聲音越來越大。馬老師實(shí)在忍不住了——隨著一噪子：“安靜！”的吼出，全班頓時(shí)靜了下來。大家以為老師一定會(huì)批評我們，可是事實(shí)卻恰恰相反。老師只是宣布了該宣布的事。在另一堂課，我們覺得馬老師可能生氣著來上課。但馬老師非但沒說我們，還表揚(yáng)我們：“其實(shí)咱們班是我?guī)У陌嗬镒詈玫模�以后咱好好配合能行嗎？”“能！”同學(xué)們異口同聲地回答。我們被老師這樣的寬容感動(dòng)了。

　　馬老師身上的品質(zhì)讓我感動(dòng)。我被她的細(xì)致、關(guān)心和寬容所感動(dòng)著。

感動(dòng)老師的作文 篇3

　　“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)唱起這首歌時(shí)，我的腦海中就浮現(xiàn)出老師為我們操勞而變白的頭發(fā)。教師是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，她像一支蠟燭燃燒了自己卻照亮了別人。

　　我是去年從麗水轉(zhuǎn)學(xué)到杭州的，記得剛到學(xué)校報(bào)到那一天，學(xué)校已經(jīng)正式上課了。我和媽媽一起找到了402班的教室，我有些忐忑地敲了敲關(guān)著的教室門，開門的是一個(gè)年輕的男老師，他就是402班的班主任毛老師，毛老師親切地叫我進(jìn)去，問了我名字、聯(lián)系號碼，又給我安排了座位，毛老師的和藹讓我不安的心平靜下來，讓我對這個(gè)陌生的學(xué)校添加了幾分好感。在過去的'一年時(shí)間里，毛老師像父母一樣無微不至地關(guān)懷著我們，記得有一次放學(xué)的時(shí)候突然下起了雨，而媽媽并沒有來接我，我愣愣地站在走廊上看著外面的雨，這時(shí)毛老師走過來問我：“沒帶傘嗎？家長還沒來接嗎？快去辦公室打個(gè)電話吧，別站在走廊上，雨打進(jìn)來淋到身上會(huì)生病的。”毛老師的輕聲細(xì)語深深地感動(dòng)了我。這就是我們的毛老師，他就像一絲絲春雨，無聲無息地滋潤著我們的心靈。

　　記得有位詩人這樣說：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你時(shí)，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給我整個(gè)春天；當(dāng)我走向你時(shí)，原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。”在教師節(jié)來臨之際，我想對敬愛的毛老師也對所有關(guān)心愛護(hù)我們的老師說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您，老師！！！

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