當(dāng)小老師作文

時(shí)間：2023-04-24 10:03:20 老師我要投稿

當(dāng)小老師作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的當(dāng)小老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

當(dāng)小老師作文4篇

當(dāng)小老師作文篇1

　　這次回家爸爸媽媽就告訴我：7月份我們就要進(jìn)行公務(wù)員普通話達(dá)標(biāo)測(cè)試，如果考不出就會(huì)下崗。

　　聽(tīng)了這番話，我決定做一回小老師。我說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你們的小老師，但你們必須要勤學(xué)苦練，肯下功夫才行。”于是，我便給爸爸媽媽制定了一個(gè)準(zhǔn)備考試的計(jì)劃：每天早晨6點(diǎn)半起床，7點(diǎn)開(kāi)始讀書(shū)，跟著磁帶讀，糾正讀音，在讀的過(guò)程當(dāng)中一定要注意：每一個(gè)字的發(fā)音，如：前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等，每次我回來(lái)檢查，以后，爸爸媽媽必須要用普通話與我交流。

　　我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽最容易犯錯(cuò)的是翹舌音，像“r”和“l(fā)”總是讀錯(cuò)。爸爸媽媽為此也下了很大的工夫。有一次，爸爸媽媽為了學(xué)好“肉”這個(gè)字的發(fā)音，整整學(xué)了一個(gè)多小時(shí)。這次回家爸爸媽媽天天讀兩三篇文章讓我來(lái)糾正讀音。有人會(huì)問(wèn)我：你爸爸媽媽為什么不會(huì)說(shuō)普通話呢？我會(huì)說(shuō)：因?yàn)榘职謰寢屢郧白x書(shū)時(shí)，對(duì)國(guó)語(yǔ)的.發(fā)音不重視，造成了現(xiàn)在普通話基礎(chǔ)差。

　　啊！幸勤工作的爸爸媽媽。你們工作那么辛苦，還要考普通話，真是累上加累，我肯定要教會(huì)爸爸媽媽?zhuān)?dāng)一個(gè)稱(chēng)職的好“老師”！

當(dāng)小老師作文篇2

　　周六上午，我和媽媽照樣到少圖去參加學(xué)經(jīng)班活動(dòng)。從上周開(kāi)始，三樣經(jīng)典都是請(qǐng)小朋友上臺(tái)領(lǐng)讀，每人領(lǐng)讀一樣內(nèi)容。

　　學(xué)經(jīng)活動(dòng)開(kāi)始了，今天讀的三樣經(jīng)典是：《易經(jīng)》《大學(xué)》《成語(yǔ)接龍》。第一位上臺(tái)領(lǐng)讀的是雯雯小朋友，她也是我的好朋友，她領(lǐng)讀的是《易經(jīng)》，非常的流利，看不出人家今年才上大班哦，厲害吧！接下來(lái)，領(lǐng)讀的是柏琳小朋友，她領(lǐng)讀《大學(xué)》，雖然讀得還不是很熟，但是敢勇敢站上臺(tái)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。最后一本《成語(yǔ)接龍》是我領(lǐng)讀，其實(shí)今天我是被臨時(shí)叫上場(chǎng)的，因?yàn)槲疑现軟](méi)來(lái)，本來(lái)是由另一位小朋友領(lǐng)讀，可她今天沒(méi)來(lái)。在雯把領(lǐng)讀小老師的胸牌掛我胸前時(shí)，我還懵懵的'，不知道她要干嘛，后來(lái)媽媽告訴我了。

　　快到我時(shí)，我心里還是有點(diǎn)擔(dān)心，媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)，今天的內(nèi)容，是我非常熟悉的，肯定沒(méi)問(wèn)題。很快，就輪到我上臺(tái)領(lǐng)讀了，我大方地上去，戴好耳麥，站直站好，開(kāi)始領(lǐng)讀。我最喜歡第一節(jié)的內(nèi)容，所以讀起來(lái)非常熟練，領(lǐng)讀完后，大家還給我熱烈的掌聲，媽媽也夸我領(lǐng)讀得很好！很勇敢，突破了自己，很棒！學(xué)經(jīng)班的舞臺(tái)真好，我會(huì)繼續(xù)努力，鍛煉自己，加油！

當(dāng)小老師作文篇3

　　我記得陳老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“咱們是一個(gè)集體，在學(xué)習(xí)中要互幫互助。”而就在剛開(kāi)學(xué)，我非常榮幸的被選上了大組長(zhǎng)，而我的同桌就是我的組員。組長(zhǎng)的責(zé)任就是在組員有困難的時(shí)候幫助他。我都是小老師，還可以給同桌講題了，想著都覺(jué)得很開(kāi)心。

　　幫助他的同時(shí)也同樣在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)有什么不好的，我開(kāi)始帶著同桌一遍又一遍的讀，10分鐘過(guò)去了，他還是沒(méi)有記住，我又一遍又一遍的.帶著他讀，可他的腦袋就好像被人打上一把鎖，怎么也打不開(kāi)，而我漸漸有些不耐煩了。

　　20分鐘過(guò)去了，我的情緒已經(jīng)處在了爆發(fā)邊緣，我只有在心里一遍又一遍地告訴我說(shuō)：幫助他的同時(shí)也在幫助我自己，幫助他的同時(shí)也在幫助我自己，幫助他的同時(shí)也在幫助我自己......不要生氣，不要生氣，或許在教他一會(huì)，他就會(huì)了。

　　30分鐘過(guò)去了，就在他說(shuō)他自己還是不會(huì)的時(shí)候，我的情緒一下子爆發(fā)了。我憤怒地走到了老師的面前，早無(wú)往日教他時(shí)和藹可親的面貌，反而是因?yàn)樯鷼馑鶟q紅的臉。

　　我向老師哭訴道，請(qǐng)求換一個(gè)組員。陳老師非但沒(méi)有答應(yīng)我的請(qǐng)求，而是反問(wèn)道：“你在教他的30分鐘里，你自己是不是也學(xué)習(xí)了30分鐘呢？”

　　我聽(tīng)了這句話，漸漸冷靜了下來(lái)，是啊！我在教我同桌的30分鐘里，我自己也學(xué)習(xí)了30分鐘了啊！

　　于是，我調(diào)整了自己的心態(tài)，重新回得回到座位上繼續(xù)教他。終于，經(jīng)過(guò)我們兩個(gè)不懈的努力，他會(huì)讀了，我會(huì)默寫(xiě)了。這是我們努力的結(jié)果啊！

當(dāng)小老師作文篇4

　　年近半百的姥姥要去“上學(xué)”了，你說(shuō)有趣不有趣？

　　姥姥從小沒(méi)有念過(guò)書(shū)，斗大的字不認(rèn)識(shí)一個(gè)，今天她卻說(shuō)要去上學(xué)了，學(xué)校呢就是我們家，我呢就是她的“小老師”。

　　說(shuō)實(shí)話，我一點(diǎn)兒都不想當(dāng)她的小老師，可是架不住她的`軟磨硬泡，我就很不情愿地收下了這個(gè)年逾古稀的“學(xué)生”。

　　媽媽為我們準(zhǔn)備一塊小黑板，我找出了我一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)和寫(xiě)字本。一開(kāi)始，我以為她只是三分鐘熱度，誰(shuí)知道她拿出我的寫(xiě)字本，照著我的語(yǔ)文書(shū)就一筆一劃的寫(xiě)起了“一、二”沒(méi)辦法，我只好認(rèn)真的在小黑板上寫(xiě)出了她的名字，并告訴她，照著樣子去寫(xiě)。看著姥姥笨拙的樣子，我都想笑。雖然姥姥寫(xiě)出來(lái)的字很不好看，但姥姥寫(xiě)得很認(rèn)真，一撇一捺……我也漸漸嚴(yán)肅起來(lái)。可是，過(guò)了沒(méi)多久，樓下傳來(lái)小朋友們熱鬧的踢球聲，我實(shí)在忍不住了，邊穿鞋子邊說(shuō)：“好了，我們今天就學(xué)到這了，下課！”

　　不知過(guò)了多久，我滿頭大汗地跑回家，推開(kāi)門(mén)，眼前的景象讓我驚呆了，姥姥還在認(rèn)真地抄寫(xiě)她的名字！看著滿頭白發(fā)的姥姥，看著布滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手，我的眼前蒙上了一層霧氣。

　　來(lái)不及擦掉額頭的汗水，我乖乖端坐在旁邊的小凳。

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