喜歡老師的作文三篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的喜歡老師的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

喜歡老師的作文 篇1

　　第21屆上海市中學生作文競賽組委會日前透露了一個“驚人”消息：參賽作文中一成多系抄襲！

　　組委會提供了數據：“參加初賽的814篇學生作文中，屬于抄襲的文章達108篇，占總數的13.3%。就是說，每10個參賽選手中至少有一個是抄襲的，甚至在108篇文章中有3篇以‘誠信’為主題。”

　　參賽作文也去抄

　　復旦大學附中多年從事語文教學工作的王白云老師認為，這種現象的產生主要是受當前社會上抄襲之風影響，從專家學者到年輕寫手時有抄襲事件傳出；二是多元化時代很多學生將是非觀念異化或模糊；三是功利思想誘導行為，有些學生在可能的利益面前忽略了操守對人生的意義。

　　不少語言教育專家表示，中學生作文寫自己熟悉的生活才容易出彩，但在應試教育背景下，中學生課外閱讀少，生活積累少，要寫真情實感、文筆優美的作文，難度大。

　　寫不出好的作文，又想要高分、要獲獎，抄襲就成了一條捷徑。

　　“當前語文教學受社會干擾太過嚴重，尤其是高年級，面對學校、家長和高考等各方面壓力，應試教學成為一種必然選擇，”王白云說，如果要提高語文寫作能力，要從幾個環節做起：首先是要學會欣賞，經常欣賞好作文；加強對基本寫作結構和思路的訓練，重視日常積累和學習。

　　生活是作文的源泉，但中學生尤其是高中學生的生活在哪里？除了學習還是學習，除了答題還是答題。很多中學生表示：沒有長期的閱讀、沒有生活的積累，要寫出好作文，難！

　　網絡：抄襲“雙刃劍”

　　網絡給抄襲提供了便利，中學生作文，入隊、入團、入黨申請書甚至各種學習總結，在網上都可以輕易找到“范本”。

　　語文特級教師于漪大聲疾呼：“千萬不能使‘百度’成為學生抄襲的‘擺渡’！”

　　上海市高考語文閱卷組組長、華東師范大學中文系教授周宏表示，作文抄襲現象由來已久，特別隨著網絡時代到來，強大的網絡搜索功能和豐富的網絡資源為抄襲提供了便捷。

　　“網絡一方面有利于學生興趣開拓和知識積累，另一方面給部分學生抄襲提供方便，”周宏表示，網絡是一把雙刃劍，“在作文競賽中，網絡為評審工作提供了便利，一旦發現抄襲現象，可以輕易地從網絡中查詢到出處。”

　　談到網絡對中學生作文的影響，王白云表示，網絡只是一種工具，任何人把任何事情的.是非功過推到工具身上都是不理性的，“關鍵在于怎么做，為什么這么做，是誰引發或慫恿學生這么做。”

　　一味指責于事無補

　　對“作文競賽一成學生抄襲”之事，復旦附中高三學生吳雪鷺和張庶平表示，這種行為本身是學生對誠信認知不夠的一種表現，學生道德素質的培養需要加強。

　　對中學生作文抄襲之事，應該反省的，除了抄襲的學生，還有誰？

　　“從教育角度看，如果僅對學生抄襲現象予以‘道德’責備，既欠客觀，也于事無益，因為這種現象背后，可能更多的是心理問題和觀念問題。作為家長和老師，應該更多地分析孩子這樣做的心理原因，糾正他們的意識偏差，更好地幫助他們健康成長。”王白云說。

　　周宏說：對于抄襲作文的中學生而言，的確存在一定道德問題，但不能將其歸為思想道德敗壞，“部分中學生之所以會這樣做，受希望走捷徑得高分的急功近利思想影響大。”當前語文教學，要加強對學生的道德約束，還要加強對作文基本功的長期訓練，特別是對寫作方法的訓練和對內容的積累，循序漸進，只有這樣才能真正提高中學生寫作能力。

　　王白云說：“當前社會主要有兩個方面值得我們思考：一方面是‘軟’的，即社會風氣為什么會變成這樣？另一方面是‘硬’的，即相關規范為什么未能形成？”

　　高考閱卷老師喜歡什么樣的作文

　　專家表示，中學生作文抄襲的一個重要原因，是他們想寫出得高分的作文。但不少人對好作文的理解并不正確。

　　什么是好的作文？一言以蔽之：樸實。

　　長期從事高考語文閱卷的周宏教授每年要看大量中學生作文，他說，一篇好的能得高分的作文，首先看它是否樸實，即使辭藻華麗，也要看內容是否真實，“作文風格可以多樣，但一定要真實，要有真情實感，思想要符合主流意識。”

　　周宏強調說，真實，是有品位的真實，“有些學生寫作文，談對金錢的態度，寫‘君子愛財，取之有道’，就不錯；但如果大寫特寫‘有錢能使鬼推磨’，就低俗了。”

　　他曾經看過一位參加上海一所著名高校自主選拔的考生作文，主題是“大學生活暢想”，這位學生寫道：經過繁重的高中階段，總算考進心儀的大學，要放松放松，因此大學四年規劃是：玩、吃、愛、找，第一年好好玩，第二年把學校周邊餐廳吃個遍，第三年談戀愛，第四年找工作，“真實是真實，但沒品位，這樣過四年，能夠找到好工作嗎？”

　　周宏說，現在的高考作文，學生什么都敢寫，這是好現象，是對高考閱卷老師越來越信任的表現。以前，一些考生作文為了思想深度，故意拔高，很虛假，“我們還是鼓勵考生寫自己的真情實感，樸實最好。”

　　他呼吁，高中語文教師要引導學生、鼓勵學生作文要寫自己的生活，反對說假話。或許得依靠人人重視的高考“指揮棒”來遏制作文抄襲現象。

喜歡老師的作文 篇2

　　時光如水，生命如梭，轉眼間，我已經是一名五年級的小學生了。在這五年的校園生活中，給我印象最深的就是我的數學老師??韓老師。他的相貌看上去不像女老師一樣親切和藹，國字型的臉上架著一副眼鏡，挺著一個將軍肚，甚至能看出幾分嚴厲。但你要是真以為他很嚴厲，那可就大錯特錯了。他不但不嚴厲，還是我們學生的.知心朋友呢！

　　記得有一次上數學課時，班上來了一只大馬蜂，像無頭蒼蠅似地在班里撞來撞去，還時不時地在在人眼前晃悠。不僅把女生嚇得魂飛魄散，連我們男生也被嚇得痛聲尖叫，課堂里是一片混亂。為了打消我們的恐懼，韓老師挺身而出了。只見他指著馬蜂叫到：“大馬蜂，快出去！你還沒交學費呢！”頓時，一陣爽朗的歡笑取代了尖叫。馬蜂可能也發現已經嚇不倒我們了，便趁我們不注意時，灰溜溜地逃走了。

　　當然，韓老師并不是什么時候都那么親切，有人犯錯誤了，他也會發火。但是，在這種緊張的氣氛中，他仍然會讓我們感到輕松。記得三年級時，韓老師中途被調來教我們數學。由于是新來的，班上幾個調皮的同學很沒禮貌，上課時講話不說，還在背地里講韓老師壞話。有一次數學課，韓老師終于忍不住了，他一聲大吼，把那幾個同學叫到了教室外面。看著他怒氣沖沖的樣子，我們知道，一場暴風雨就要來臨了。可是，韓老師并沒有像我們想象的那樣大發雷霆，反而笑瞇瞇地說：“好，我們繼續上課！”啊？我們心里都覺得有點莫名其妙：老師怎么突然“陰轉晴”了呢？韓老師似乎看出了我的心思，對我們說：“別怕，不聽話的又不是你們，干嗎要對你們發火呢？”說著又狠狠地瞪了他們一下，接著又若無其事地給我們講課。于是，“鐵面無私”這個成語也運用到了他的身上。

　　我的韓老師就是這樣，不光我喜歡他、愛他，其他人也是如此，因為他是我們的好朋友，是我們學生最最喜歡的好老師！他的名字，會一直銘刻在我的心中！

喜歡老師的作文 篇3

　　今天，我去了書店。《漂亮老師和壞小子》這本書像磁石一樣吸引著我的眼球。于是我小心翼翼的拿起這本書。津津有味的看了起來；讀完了《漂亮老師和壞小子》，我有很多感受，但最多的還是無比的羨慕。

　　文章講述的是一個師范大學中文系畢業的米蘭，在一次偶然的機會，被聘為白果林小學六年級三班的班主任。因此與壞小子肥貓，豆芽兒。米老鼠。兔巴哥發生了一系列的即溫暖又幽默風趣的故事。我非常羨慕六年級三班有這樣的‘‘另類’’老師。她做出的事情真是讓人不可思議，正是這種不可思議，才讓學生從心底里喜歡這位老師。下面我就給大家講講這本書里的故事；就是這個故事讓我感受到她是一個‘‘另類’’的'老師。

　　在同學們快畢業的時候，米蘭帶領同學們去踏青，到了地方大家休息了一會兒，看見了兩個人拿著一個大袋，里面裝了什么，后來知道里面是金絲猴，米蘭就用身上的錢，值錢的東西給了他們。才買回了這只金絲猴。這就是一個另類的老師，也是我喜歡的老師。

　　最后我明白了同學們喜歡的老師。才是真正的好老師。

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