老師作文四篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。
老師作文 篇1
敬愛的鄭老師：
您好!
這個寒假您去哪玩了?我的寒假可有意思了。我和爸爸媽媽一起去了湛江游玩，十分有趣呢!其中，澳內海之行讓我記憶猶新。
那天，大伯開車帶著我們，一路上說說笑笑就到了目的地——澳內海。我迫不及待地下車沖向海邊，放眼望去，只見一艘艘小漁船隨意地停泊在海面上，隨著海浪輕輕搖擺，好一派寧靜的漁港景色。但是大伯說山那邊的礁石海岸更美，所以我們要翻過一座小山。
沿著潮濕的沙灘往前走，不遠就來到一座山腳下。開始我認為這小山一點也不陡峭，應該很容易爬。沒想到山路上碎石很多，我好幾次險些摔倒。爬到半山腰，我就已經氣喘吁吁、滿頭大汗了。我一屁股坐上路邊的大石頭上，再也不肯起來。這時大伯遞給我一根登山杖，并且鼓勵我不要半途而廢，要堅持爬到山頂。于是我鼓起勇氣繼續往上爬。當我咬著牙，筋疲力盡地爬到山頂的時候，向下一看，山的另一邊海岸果然是另一番風景。只見黑色的礁石屹立在海邊，嶙峋而倔強，海浪一層層沖擊過來，激起萬千浪花，正是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”。站在山頂，美麗的景色盡收眼底，我才真正體會到美麗風光在山頂。當清爽的`海風迎面撲來，我不由地張開雙手，想起汪峰的那一首歌“這是飛一樣的感覺，這是自由的感覺……”
這次游玩，讓我明白了做什么事都不能半途而廢，只有付出艱辛的努力和汗水，才能看到最美的風景，才能有所收獲。鄭老師，您覺得呢？
祝
工作順利！
您的學生：xxx
20xx年2月14日
老師作文 篇2
記得，那是去年夏天的一個下午。放學后，我拿著一道不懂的數學題去辦公室問崔老師。可能是因為天太熱吧，辦公室的門是開著的.，崔老師正坐在辦公桌前批改作業。我不愿打擾老師，想等老師改完作業再問，就站在門口看老師批改作業。
只見崔老師眼睛盯著作業本，左手按著本子邊，右手不停地畫著對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯誤的答案。只見他在本子上寫著什么，大概是修改的意見，然后合上本子，放到了一邊。(明天，這個本子的主人一定會被老師叫到辦公室開“小灶”的。)他又拿起一本作業，打開看了一會兒，眉頭舒展開了，露出了滿意的笑容。這本作業一定寫得很好，會是我的嗎?那可不一定，我們班作業寫得好的可多了。最后，他又在本子上畫著什么，我知道那一定是一朵小紅花，每次我們的作業做得好，他都會送給我們一朵小紅花!然后他滿意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本……
我呆呆地看著……我仿佛看到了課堂上老師娓娓講解的樣子，仿佛看到了我生病時老師陪我看病的情景，仿佛看到了老師和我談心時溫和的眼神……過了好長時間，那些作業才改完。合上最后一本作業，老師才輕輕地舒了一口氣，抬手擦著額頭上的汗珠兒。我悄悄地退了出去，心想：明天再問吧，老師太累了!
那天想問什么題我已經不記得了，但是，老師批改作業的情景，卻永遠定格在我心中。
老師作文 篇3
我慢慢地走過一塊塊光滑的大理石，每走一步，我的心就越痛，因為我與你的關系越來越陌生，越來越淡漠的可怕。
9月1日 晴
我遇見你的第一刻，你正慈祥的教導同學，短發隨著你的認真慢慢拂過你的肩膀，一身短短的黑裙，看起來很精神，我目不轉睛的`打量著你，你回眸一笑，和我輕輕的點個頭，就又忙碌起來了，那時的你，真的好認真。
10月17日 多云
因為我原本身體就不太好，結果半天軍訓的風吹日曬，實在頂不住了，忍著要嘔的身子，坐在粗糙的地板上，教官當天晚上就給你告狀，你跑過來質問我，我緘默不言，但是，我卻因為你的不理解而感到痛心。
2月7日 晴
你開始對我好好，我便把你當做自己的媽媽一樣，開始向你撒嬌，為了你對別人好吃醋，你知道我有多高興嗎，我為有你這樣的班主任而高興，看著你期盼的眼神，我總是會拼命讀，開始從學渣慢慢走向學霸，每次看到你欣慰的笑臉，我就會更努力，但是……
8月23日 陰
新班主任來代替你，我看著同學開心的笑臉，我體力開始不支，怎么能，為什么我的世界總是灰蒙蒙，連僅有的一個小小的光明，都要被奪走，我彷徨，失去了人生的指引，失去了饑渴的源泉，只剩下傷的支離破碎的心。
9月5日 晴
我偶然遇見你，這是你已少了些許白發，我輕輕撫摸著你的發絲，淡淡的看著你臉上露出幸福的笑容，似冬日里的一片陽光透過樹縫，夾雜著一陣清涼的微風，淡淡拂過我臉頰，沒了傷心，為你而感到開心。
或許，現在我們的關系不如以前，就如一片枝葉被撕成兩半，只有寒暄，沒有親近，或許，你會感到我很貪心，我沒資格讓她能記得我，但我還是一如既往想得到她對我贊賞的笑容，攀上兩片葉子，我緊緊把它們握在手中，珍惜住我們在一起的時光。
老師作文 篇4
我最喜歡的老師是吳老師也是只教了我們一年的老師。
在一次上課期間，老師在讓我們背課文的時候，先讓我們把課文的意思寫在一個紙條上，然后讓我們看著紙條上的漢語背英語。每一次我都可以通過老師的檢查，如今他已離開了我們到另外一個學校去了，我現在又回到了那個班級，我仿佛看到了那位老師的身影和老師給我們上課的'情景，我時不時就會掉下眼淚或問問我的同學：“你現在還想讓吳老師給我們上課嗎？”
她說：“非常想。”我聽到這句話我恨不得現在就去找到他。
他可藹可親，他的教學方法獨特，我相信他還會給我們帶來教學方法獨特的時候，我們全班期待著。老師快回來看看我們吧！
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