關(guān)于老師作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
在教過(guò)我的眾多老師中，最讓我敬佩的還是之前教過(guò)我的老師——金老師。
她，有一張小圓臉，五官標(biāo)致，一雙炯炯有神的`眼睛鑲嵌在上面，但不知道怎么的，她和我一樣戴上了一雙“大眼睛”。
金老師很幽默，常讓同學(xué)們笑得前俯后仰。有一次，我們?nèi)デ镉危瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)金老師有一粒紐扣紐錯(cuò)了，便去提醒她，沒(méi)想到金老師不屑一顧地說(shuō)：“看來(lái)我也和你們一樣，光急著想去玩啊。”她的一番話，使得同學(xué)們有的笑得合不攏嘴，有的樂(lè)彎了腰，還有的笑得趴在了地上，車(chē)子中充滿了笑聲。
金老師還有一雙“火眼金睛”。她在課上對(duì)同學(xué)們是很?chē)?yán)格的，不容許大家開(kāi)小差。有一次，她在給我們上課，褚陳元手里拿著書(shū)本，坐在座位上一聲不吭，眼睛呆呆地看著前面，金老師看見(jiàn)了，就說(shuō)：“褚陳元同學(xué)，你在干什么？”可是褚陳元沒(méi)有反應(yīng)，金老師走過(guò)去又說(shuō)了一次，此時(shí)，褚陳元才猛地一驚，原來(lái)他在“課外神游”呢！
我真喜歡我的金老師呀！
老師作文 篇2
老師是辛勤耕耘的園丁，我們成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程無(wú)不沐浴著他們的陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
楊老師，你在同學(xué)們眼中是一個(gè)盡職的好老師。回憶五年來(lái)的一幕幕，您給了我們多少溫暖。曾記得，有多少個(gè)清晨，您和學(xué)生一起懷著激動(dòng)的心情，注視著國(guó)旗冉冉升起；你又有多少個(gè)夜晚，在辦公室認(rèn)真的批改作業(yè)；又有多少個(gè)中午，您不去休息，在不知?jiǎng)诳嗟膫湔n……在課堂上，你是一位嚴(yán)師，你嚴(yán)中有愛(ài)；在課余間，你又與我們一起交流，一起開(kāi)展體藝2+1活動(dòng)！
記得有一次，縣里要舉行毛筆字比賽，每個(gè)人都必須參加。你就擔(dān)起了指導(dǎo)書(shū)法的重?fù)?dān)。每天晚上都是您親自指導(dǎo)我們練習(xí)書(shū)法，哪個(gè)人執(zhí)筆的姿勢(shì)不對(duì)，您就給我們改正；練字的時(shí)候，我們哪一筆寫(xiě)不好，您又會(huì)拿筆一筆一劃的寫(xiě)給我們看，為我們解說(shuō)。這一劃該怎么寫(xiě)，那一劃又該怎么寫(xiě)……從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就暗暗下定決心，一定要學(xué)好毛筆字，不讓老師白費(fèi)心思。于是，我的書(shū)法越來(lái)越好，也越發(fā)的.喜歡你這個(gè)老師了。
“一日為師，終身為父。”那是因?yàn)槔蠋熅拖裎覀兊母赣H一樣，默默地，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的生命與青春。是老師用自己撐起了半邊天，帶領(lǐng)我們走向了知識(shí)的殿堂。
老師是一個(gè)活生生的“鏡子”，照出了隱藏在角落里的那個(gè)“我”。老師的愛(ài)是無(wú)聲的，老師的愛(ài)的無(wú)私的，老師的愛(ài)更是無(wú)窮無(wú)盡的……
老師作文 篇3
我有一位溫柔、美麗、善良、又幽默的老師，她就是——宋老師。
宋老師是我們的班主任，同時(shí)又是我們的語(yǔ)文老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙大眼睛，筆挺的鼻子下是一張能說(shuō)會(huì)到的嘴；不高不矮的個(gè)子，中等身材，有時(shí)扎著高高的馬尾便顯得十分精神；有時(shí)把長(zhǎng)發(fā)中分，披在肩上，顯得那樣柔順、溫柔……
老師不僅有著美麗的外表，還有一顆慈母般的內(nèi)心。
為了我們，她常常忙里忙外的，有時(shí)甚至連飯都吃不上。每到寢室熄燈以后，就會(huì)聽(tīng)到匆忙的腳步聲，那肯定是我們的宋老師。老師用溫柔的聲音對(duì)我們說(shuō)：“晚上蓋好被子，不要著涼了。”難道這不正是我們的母親嗎？
宋老師講課特別有意思，她有時(shí)會(huì)用肢體動(dòng)作讓我們理解句子的.意思；有時(shí)讓我們輪流開(kāi)火車(chē)答題。宋老師帶我們尋找答題方法時(shí)，總會(huì)讓我們先找關(guān)鍵詞，然后根據(jù)關(guān)鍵詞編一句話就可以了。
宋老師給我們講已經(jīng)訂正過(guò)的題時(shí)，她會(huì)拿著分?jǐn)?shù)表提問(wèn)人來(lái)解題。
你們知道我這輩子最幸運(yùn)的事情是什么嗎？那就是能遇到我最喜歡、最敬佩的老師——宋老師。
老師給了我們母親般的溫暖和幸福，我真的希望她能夠一直教我們，從六年級(jí)到高中，甚至從高中到大學(xué)。
老師作文 篇4
我有一位漂亮優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——王老師，她身材苗條，長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，腦袋后面扎著一根短短的馬尾辮，給人的感覺(jué)總是那么有精神，那么有活力。
王老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。記得有一次，王老師緊鎖眉頭，語(yǔ)氣溫和地對(duì)我們說(shuō)：“你們每天晚上完成作業(yè)后都無(wú)所事事了，不自主學(xué)習(xí)，有些同學(xué)總是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這可怎么辦呢？”話音剛畢，突然有一位同學(xué)站了起來(lái)，得意洋洋地和老師分享起了自己的學(xué)習(xí)之道：“王老師，我每天完成作業(yè)后，媽媽都讓我背一首古詩(shī)。”老師瞬間喜笑顏開(kāi)，豎起大拇指說(shuō)：“這真是一個(gè)好主意，不但可以讓你們積累很多古詩(shī)詞，還能奠基你們的文化涵養(yǎng)！”從那天開(kāi)始，王老師每天都在古詩(shī)書(shū)上精挑細(xì)選地找一篇古詩(shī)，讓我們背下來(lái)，并且抄在積累本上。日積月累，古詩(shī)詞文化成為了我們班的學(xué)習(xí)特色，同學(xué)們都能脫口而出地吟誦詩(shī)句。你看，王老師是不是對(duì)我們學(xué)習(xí)一絲不茍呢？
王老師還會(huì)在上課的時(shí)候逗我們開(kāi)心，讓我們?cè)谳p松愉快的`氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。記得有一次，王老師讓我們自由朗讀課文，還讓我們讀完后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。三分鐘，四分鐘，五分鐘過(guò)去了，王老師看見(jiàn)大部分同學(xué)都讀完了，就讓我們停下來(lái)。接著，老師說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你的感受呢？”突然，教室里一片寂靜，同學(xué)們你瞧瞧我，我看看你，過(guò)了一會(huì)兒，依然沒(méi)有人舉手。王老師笑著說(shuō)：“同學(xué)們是不是沒(méi)有感受？沒(méi)有感受也是一種感受哇！”瞬間，教室里充滿了歡笑聲，連老師也笑得前仰后合。這就是我們的王老師，一位寓教于樂(lè)的好老師。
假如我是一位詩(shī)人，我將以滿腔熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您——我的好老師。
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