我的漫畫老師五年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的我的漫畫老師五年級作文，希望能夠幫助到大家。
我的漫畫老師五年級作文1
她挺高，不胖不瘦。在鵝蛋臉上戴一副全邊框眼鏡，頭發有點長。
她很年輕，說話的聲音跟小孩的聲音差不多。她非常溫和，無論是上課還是下課，那甜蜜的微笑都沒有消失一會兒。
假如有人作業沒寫完，她依舊保持那燦爛的微笑，說：“下次一定要完成作業，啊。”
每當她這樣時，沒寫完作業的人就會非常不好意思，一定要把作業完成。這就是有名的“慈善”大法�？梢宰屓诵姆诜�。
龍月老師講話很快，并且句句都說的深奧，怪不得教“奧”數。
龍月老師有個口頭語：“OK不？”她每跟我們講完一道算式都要說一句“OK不？”恨不得把它說爛。
有一次，我們考試，她穿一身“兔兔裝”。在帽子上有兩個50厘米長的“耳朵兒”。
考試前她為了不讓我們緊張，就和我們談話，我們也一個個說些小故事。
還有一次，老師為了教我們烏龜數，就畫了一只大“烏龜”。把142857幾個數填進了“烏龜”的頭，腳和尾巴，還在“烏龜”殼里寫了一個“順”字，意思是順時針。
畫完之后，她跟我們講這些數串為什么叫“烏龜”數。因此，我們學的都很認真。
每個人心中都有一個“漫畫”老師，他（或她）有可能非常可愛，也許非常溫和，也有可能很嚴厲。但是他們都有一個特點值得我們學習。他們教育我們知識，不管他們是誰，都值得我們尊敬。
而我的漫畫老師，是一個屬于我的漫畫老師，我喜歡她，我尊敬她，一位有趣，可愛的老師。
我的漫畫老師五年級作文2
我的老師她是我們的園丁。為我擋雨遮風老師是燃燒自己卻照亮了別人，她總是為我們解決難題，老師就像一顆大樹守護著下面的花花草草。
王老師，中等身材和中等個頭，一切都很適宜，不像有的老師很瘦有的老師很胖。她穿著大方而不小氣，有一張很完美的臉型，戴著一副眼鏡顯的很斯文，眼睛也很大很有神，看誰一眼就像一枚箭射進了心里，她的聲音很大，說一句話全世界都能聽到�？瓷先ズ苈斆鞯臉幼�，甚至有一絲喜悅感，讓我留下了深刻的印象。
王老師上課很幽默也很嚴格，上課時總是一驚一乍的很有趣，一次上語文課，老師問；這篇文章表達了什么，就在這時班里沒一個人敢說知道什么，就像老鼠看到貓一樣害怕，老師說了一句，你們要勇于回答為題，只有那么回答多了，那么的口才才會變的越來越好，會變的越來越聰明，大家聽了老師的話班里瞬間呼啦一聲，全部都勇于地舉起來小手，像施了什么神氣的魔法似的。當時我震驚極了老師好厲害，讓我很崇拜。
一天的午讀王老師看著我們沒事干，就趁著我讀的時間測試了一下，我們的詞匯量就給班里的同學一個一個過關，在批改的時候我的粗心大意錯了好多，被老師嚴厲的批評了。我要好好努力
王老師她不但外表美，心靈也如此純潔和美，調動了無數同學的心，默默無聞的付出，老師你辛苦了
我的漫畫老師五年級作文3
老師是我們人生路上的指路燈，老師是燃燒自己照亮他人的蠟燭，老師是能為學生遮風擋雨的大樹。
我的老師有一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副金色圓眼鏡，高挺的鼻梁下有著一張能說會道的巧嘴。中等身材，不高不矮，不胖也不瘦。
我的老師在課堂上可嚴厲了。一次語文課上，老師讓我們用一組關聯詞造句，結果半天也沒人舉手回答問題。老師見了，就開導我們：“造句造得不對沒關系，老師不怕你們，因為你們只有發言了，腦子才會靈活，腦子活了，學習才能好；如果不發言，腦子就不轉了，學習才不會積極！”同學們明白了過來，都積極踴躍舉手發言，老師臉上也露出了欣慰的微笑。
雖然老師上課很嚴厲，但是在課下，老師就是我們的好朋友。有一次，學校舉行了跳長繩比賽，老師下課后一有時間就帶我們去操場上聯系，告訴我們怎么配合，過多少秒之后再跳……老師也像回到了童年一樣，和我們一起跳得很快樂。雖然跳完后我們汗流浹背，但是能和老師們一起運動我們很開心，快樂。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話寫的就是老師的那種燃燒自己，照亮我們的那種無私奉獻的精神。我想對我們的老師說：“老師，謝謝您對我們的教導。老師您辛苦了！”
現在，我已步入五年級了，離開這位老師已有一年之久，我真的好想再回到一年前��！
我的漫畫老師五年級作文4
我們班的羅老師，那可是我們心中的幽默大王。他的體形高高瘦瘦，有一頭烏黑的短發，看起來精干利落。他目光炯炯，鼻子上架著一幅眼鏡，看起來既顯得文質彬彬，又顯得博學多才。
羅老師關愛每一位學生。五年級開學不久，羅老師布置了數學作業，那幾次我的作業做得很差。羅老師就把我叫到他跟前，我以為他會狠狠地訓我一頓，可他卻很和氣地說：“鮮紅的花都有綠葉的襯托，難道你想做綠葉把別人高高地捧在上面嗎？你甘心嗎？”我當然不甘心，所以聽了羅老師的話，此后的作業我都認真地做，都得了優。所以我很感激他。
羅老師非常的.幽默。有一次，在課間十分休息時，張同學和李同學像饑餓的獅子一樣吵了起來。羅老師見狀就走過去說：“沒事兒，慢慢吵�！笨墒牵麄儌z吵得太激烈，根本沒聽到羅老師說話。羅老師見不管用，就使出了他的幽默大法，大叫一聲：“升堂”，我們就說：“威——武”“把犯人押上來！”“被告你為什么要罵原告！”“大人，我冤枉��！是原告罵的我�！薄澳憧捎凶C人？”“大人，我可以做證人，我看到了整件事的經過，確實是原告先罵的被告，他們是因為一支鋼筆吵起來的。”“那么原告你還有什么可說？”“我……我，好吧，草民認罪便是。”于是，羅老師大手一揮便搞定了這件事。
這就是我們的羅老師，我們心中的幽默大師，也是我們的好老師。
我的漫畫老師五年級作文5
哎呀呀，說起我們班的語文老師——耿老師，那可是令人聞風喪膽。同學們見了她，跟老鼠見了貓似的，因此同學們背地里稱她為“牛魔王”。注意，牛魔王可不是《西游記》里那一個，它是牛與魔王的結合體！
“牛”——火眼金睛
上午第2節課的上課鈴“叮鈴鈴”打響了，這節是語文課，同學們以光速回到座位上坐好，目不轉睛地盯著教室門口，等待耿老師的到來。不一會兒，耿老師走進了教室，開始上課。所有的同學都豎起耳朵認真聽課，可是鄭同學卻在玩他的手表。我感覺到耿老師的眼睛里射出一股熾熱的光線——射向鄭同學，他似乎察覺到了耿老師的目光，立即正襟危坐，認真聽課。
“魔王”——河東獅吼
下午第3節輔導課要評講作文，耿老師走上講臺，她眼睛里冒著火，把一摞作文本拍在講桌上：“這次作文許多同學都是‘下筆千言，離題萬里’——跑題了，今天放學回去，作文得分‘良’以下的同學，重寫一遍，明天交上來給我，聽到沒有？”耿老師這一番“河東獅吼”讓全班同學興奮的眼神暗淡了下來，作文沒寫好的同學低下了頭，反思自己的不足；作文寫得好的同學，則眨巴著眼睛，露出一副無辜的表情。而她呢，威風凜凜地站在講臺上，像一位女王——魔王。
其實吧，“火眼金睛“也好，“河東獅吼”也好，都是為了讓我們好好學習，天天向上��！我愛我的牛魔王老師。
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