作文六年級的我的老師
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的作文六年級的我的老師，希望對大家有所幫助。
作文六年級的我的老師1
秋風又把黃葉掃了一遍，給森林增添了一點蕭條。時間在不知不覺中悄悄流逝。轉(zhuǎn)眼間，我從一個懵懂的孩子，成長為一個即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。剛進校園的時候，那種幼稚的場景仿佛還留在我記憶的前一頁，我在悄悄的發(fā)芽成長。六年如一眨眼，轉(zhuǎn)瞬即逝。今天，我不再幼稚，不再迷茫。為我打開這扇明亮的門的`人是我的班主任，王老師。
她對我的成長起了至關重要的作用。有一件事讓我難忘。
我記得那是初三的下半學期。那時候我剛成為大隊委，難免會有些意氣風發(fā)。此外，我渴望取得一些成績，所以我不自覺地放下了學業(yè)。獻身于旅部工作。當時我的成績跌到了最低點，雖然還是90多分，但是和以前相比，還是差了一些。當時王老師沒有批評我，只是淡淡地對我說：“作為學生，主要任務是學習。學校的工作很重要，但我希望你能兩者兼顧。我相信你能做到。”心情沉重的幾句話一下子打破了我心里最薄弱的防線，淚水涌上眼眶，但我忍住了。事實證明我成功了！我的成績從四年級開始就沒進過前五；上學期還獲得了“市級三好學生”的榮譽。而且是我的老師在背后默默的給我支持和鼓勵。
現(xiàn)在，王小姐就像我的朋友。她經(jīng)常問我父母一些簡短的事情。不管她在課堂上有多嚴格，至少在放學后，她總是對我很好。也許她對自己的每一個學生都是這樣，但她用關心感動了我，讓我對她有了特別的感覺。
像吹過大地的春風，像冬天溫暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的偉大，沒有父愛的壯美，足以撫平你內(nèi)心的創(chuàng)傷。她是最普通的老師，沒有“桃李滿天下”的成就，卻讓我們由衷地尊敬她，贊美她，敬佩她。最美好的“師生友誼”是通過眼神交流形成的。
我愿意用我溫柔的筆觸呈現(xiàn)我卑微的作品，寫下我對你最高的敬意！
作文六年級的我的老師2
我四年級的時候，我們班有一個語文老師。她姓李，名瑛，字老太太。相處了一個半學期，我發(fā)現(xiàn)了李太太五個奇怪的地方。讓我們看看！
頭號自報怪獸
開學前一天，我想：語文老師姓什么？媽？姓陳？朱？明天去看看。第二天我到了學校，一個頭上有一點銀發(fā)的女人走到講臺上說：“大家好，我姓十八子，我叫穎。我今年44歲，是你們的語文老師。”她一說完，全班爆炸了：十八個兒子，什么鬼，還有這個姓？還有怎么看都快六十多了。最后一個同學透露了答案：“我認識這個老師，姓李。”哦，我明白了。哦，這個老師真奇怪。
2號外棉瓜伊
李老太很矮，鼻梁上架著一副眼鏡。最特別的是她嘴角有一顆標志性的痣，在茫茫人海中一眼就能發(fā)現(xiàn)。她愛穿藍色的衣服，經(jīng)常背著一個小花包，衣服也比較樸素，不像一般人愛打扮。
3號交角拐
李老臺上課有兩種模式，即虛心咨詢和游戲互動。先看第一條：“朱榮奇，這個詞是什么意思？”xxx，那篇課文的中心思想是什么？“提問者不是學生，而是教我們語文的李老師。經(jīng)常我們在前面說話，她坐在椅子上虛心傾聽，時不時問一些關鍵問題。游戲交互也不錯。記得上學期講過《狼和鹿》，玩“生命網(wǎng)”這個游戲很好玩：我們每個人拿一張卡片，上面畫著各種生物，剩下的同學告訴相對的生物需要的生長條件，這樣幾個回合就織出了一張生命網(wǎng)和一條食物鏈。最后，李老師總結(jié)道：“學生必須遵循自然規(guī)律，不能破壞生態(tài)平衡！“有樂趣和教育真好。
第四季魁地奇
“叮”門鈴響了。我們和李然夫人走出教室，在外面玩。她常說：“上課一定要有課，玩中有戲。”她有時候跳橡皮筋，有時候打羽毛球，有時候打捉鬼！嘖嘖，有幾個老師課后能像她這么奇怪？
第五名：左燁瓜伊
李老師布置的作業(yè)量不大，但是作業(yè)種類很多，比如閱讀、看報、摘抄、寫作等等。甚至還有一次像發(fā)明游戲這樣的作業(yè)。因為她的作業(yè)少而新穎，學生們不覺得有負擔，作業(yè)質(zhì)量提高了很多，考試成績當然也不錯，真奇怪！
這是我們的李老臺，我們的怪老師，我們永遠的好伙伴！
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