當(dāng)老師的啟示作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的當(dāng)老師的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)老師的啟示作文1
昨日的語音課上，語音老師在給我們上“英語連讀規(guī)則”，在最后一節(jié)檢驗(yàn)我們學(xué)得如何的課上，我們大部分人被抽查上講臺(tái)對(duì)著麥克風(fēng)讀詞組或句子。
通過我對(duì)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的觀察，當(dāng)他們讀錯(cuò)了之后，語音老師在一米外兩米內(nèi)的'一旁糾正他們的時(shí)候，我覺得十分奇怪，為什么他們都不轉(zhuǎn)一下目光看一下老師的嘴型呢？雖然語音老師是嚴(yán)格了些，但不至于把他們吃掉啊！
我不知道他們的心里是怎么想的，是因?yàn)楹ε聠为?dú)直視老師還是沒有看著老師回答問題的習(xí)慣抑或是他們不知道語音課看著老師的嘴型是很重要的。以前我比較少觀察這些，自從有了當(dāng)教師的念頭后，我常常就留意同學(xué)們的課堂表現(xiàn)與我的差別，因?yàn)槲宜闶且粋�(gè)膽子比較大也可以說臉皮比較厚的人，我不怕回答錯(cuò)誤也不會(huì)為大家的哄堂大笑而覺得尷尬。
所以，我下定決心去當(dāng)一名小學(xué)教師，在孩子們小小的時(shí)候就給予他們直視老師的觀念與勇氣，最初的教育對(duì)我們往后的人生真的有著很大的影響。
我會(huì)好好努力的，也會(huì)時(shí)刻提醒自己，加油！
當(dāng)老師的啟示作文2
一天，崔志誠到我家來玩，見我正在畫小人，就吵著要學(xué)。
我拿了一塊白板，在上面畫了個(gè)小圓圈，又添上表情，用一根小棍指著說：“這就是小人的頭，衣服是這樣的，一邊說我一邊畫，當(dāng)然你也可根據(jù)需要再自由添加。”說著，我又在圓底下畫了一個(gè)橢圓，又添上手和腳：“好啦，這就是一個(gè)構(gòu)造簡單的小人了。”我回頭一看崔志誠，他昏昏欲睡，我學(xué)著老師的樣子用棍打了他一下。他“哎喲”一聲大叫，便振作起來繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我畫了一個(gè)小人，要他照著畫一個(gè)。我看了后，說：“用一個(gè)字形容是‘神’。”“看來我畫的太好了。”“不，你畫的和我畫的差太遠(yuǎn)了。”他聽了，竟大叫一聲：“不懂藝術(shù)。”他又描了一個(gè)，可再用一個(gè)字形容，是“鬼”。
他畫完了，竟還要我給他物品獎(jiǎng)勵(lì)。我說：“是你要學(xué)的，為什么給你獎(jiǎng)品？”“我不管，學(xué)了就要有東西獎(jiǎng)勵(lì)。”“不給。”他一聽，把圓珠筆摔到地上，走了。
我想：當(dāng)老師真不容易，每天都要教學(xué)生，整個(gè)班級(jí)幾十人各有各的性格，我教一個(gè)就受不了了，還要備課。這次讓我真正感受到了當(dāng)老師的艱辛，尊重老師和老師的勞動(dòng)簡直是人人都應(yīng)具有的起碼的道德品質(zhì)啊！
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