我喜歡趙老師

　　誰沒有老師？誰的成長(zhǎng)離得開老師？我的心中有位好老師，就是教我們語文的趙老師。趙老師40出頭，高高的`個(gè)兒，穿什么衣服都顯得那么整潔。烏黑的短發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，額頭上有幾條細(xì)細(xì)的皺紋。趙老師雖然年紀(jì)不輕，卻比一些年輕人顯得更精明、能干，把班級(jí)管理得井井有條。她待我們要求可嚴(yán)了，但是她說的每一句話都像潺潺的溪水似的流進(jìn)我的心田里。

　　記得有一次，語文作業(yè)本發(fā)下來，我見練習(xí)后面批了一行字：“把錯(cuò)別字訂正過來。”我看過以后，隨手把作業(yè)本合上，塞進(jìn)書包里。趙老師一眼就看到了。她慢慢地向我走來，問我：“你的錯(cuò)別字怎么不改？”我漫不經(jīng)心地回答：“明天改不一樣嗎？”“明天有明天的事，今天的事一定要今天做完。”我看著趙老師，不敢出聲，把作業(yè)本拿出來訂正。

　　趙老師一直站在我身邊，幫助我分析寫錯(cuò)別字的原因。我按她的指點(diǎn)，把錯(cuò)別字認(rèn)認(rèn)真真地改正過來。直到學(xué)校里的同學(xué)都走光了，我才改完，趙老師高興地對(duì)我說：“有錯(cuò)就改才是好學(xué)生。”

　　還有一次課間休息時(shí)，我和同學(xué)在教室里玩“翹凳子”。玩得正帶勁時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，在走廊里輔導(dǎo)的趙老師正隔著玻璃窗注視著我們。我們一下子意識(shí)到翹凳子似乎有些不文明，我趕緊把凳子放了回去。這時(shí)，趙老師用手勢(shì)示意我們出去。這下糟了，趙老師大概要批評(píng)我們了。我心里打起了鼓，輕聲嘀咕著：“倒霉了！”我們走到趙老師面前，心里像十五只吊桶打水似的——七上八下。她卻笑著問道：“為什么我一看到你們，你們就不玩了？”我倆傻笑著沒說話。她又問那位同學(xué)：“你們剛才說什么呀？”我偷偷拉那位同學(xué)的衣角，可她還是把我給“出賣”了。趙老師聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭，神秘地說：“噢，我知道了，老師一看你，你就要說倒霉，那么老師以后就不看你了。你說好嗎？”我笑著搖搖頭。趙老師又說：“不過，翹凳子不文明，也不安全，你們說呢？”我們不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭。趙老師輕輕拍了拍我的肩膀說：“行了，去玩吧！”

　　我們回到教室，又做起了游戲。無意中，我們又發(fā)現(xiàn)趙老師在窗前笑盈盈地看著我們。我們朝她調(diào)皮地做了個(gè)鬼臉，她見了，臉上的笑容更加燦爛了。

　　趙老師就是這樣一位和藹可親的好老師。

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