我們的科學(xué)老師作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的我們的科學(xué)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的科學(xué)老師作文1
經(jīng)過(guò)兩年的等待，我們終于有科學(xué)課了。科學(xué)老師會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)厲呢？
上課鈴一響，科學(xué)老師出現(xiàn)了，四十多雙眼睛齊刷刷地看向他。老師大聲說(shuō)：“我姓劉，大家以后可以叫我劉老師。”
我仔細(xì)打量著劉老師。他的頭發(fā)有些花白，在他的額頭上有幾道皺紋，也許是太多的科學(xué)問(wèn)題在劉老師的額頭留下了深深的痕跡。劉老師的眼睛不算太大，但是好像可以看懂每個(gè)同學(xué)的心思，只要有同學(xué)做小動(dòng)作，他都能看得一清二楚。
我一動(dòng)也不敢動(dòng)，但我一直在想：今天會(huì)上什么內(nèi)容呢？只聽(tīng)老師一字一頓地說(shuō)：“今天我們不上課，我就來(lái)講講科學(xué)課的紀(jì)律。”這些字像錘子一樣敲打在我的心上。
說(shuō)完，劉老師掃視了一下全班同學(xué)。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
老師看大家很安靜，就接著說(shuō)：“以后上課要準(zhǔn)備好：科學(xué)書(shū)、科學(xué)‘昨’業(yè)本、鉛筆盒。”‘昨’業(yè)本三個(gè)字一出口，我就差點(diǎn)笑出聲來(lái)，但我看到老師那嚴(yán)厲的目光后，就使勁忍著不笑。雖然大家都覺(jué)得很好笑，但又都不敢笑。我看了一眼我們班的“幽默大王”——朱博文。他也只不過(guò)將嘴角微微向上抬了一下，然后又變回了原樣。而且這個(gè)動(dòng)作只持續(xù)了兩秒鐘。
我心想：劉老師這么嚴(yán)厲，以后的科學(xué)課還叫我怎么過(guò)呀？后來(lái)，上過(guò)幾節(jié)科學(xué)課后我發(fā)現(xiàn)：劉老師雖然看起來(lái)非常嚴(yán)厲，但他是一個(gè)非常會(huì)引導(dǎo)我們的人。
劉老師經(jīng)常讓我們自己帶植物到學(xué)校來(lái)觀察。這不，今天又讓我們帶水葫蘆來(lái)學(xué)校了。
上課時(shí)，他問(wèn)：“誰(shuí)知道水葫蘆是怎么浮起來(lái)的呢？”頓時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)。
劉老師微微一笑，拿起面前的水葫蘆說(shuō)：“同學(xué)們要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。”說(shuō)著，劉老師把手中的水葫蘆掰開(kāi)。我們也學(xué)著老師的樣子掰開(kāi)了課桌上的水葫蘆，發(fā)現(xiàn)里面有許多氣囊。
劉老師問(wèn)：“現(xiàn)在，誰(shuí)能告訴我水葫蘆為什么會(huì)浮在水面上？”雖然有些聰明的同學(xué)已經(jīng)知道了，但還是有一部分同學(xué)搖頭表示不明白。
劉老師叫了陳信元來(lái)回答。陳信元說(shuō)：“因?yàn)樗J的氣囊里有空氣。”劉老師向陳信元豎起了大拇指，說(shuō)：“你真厲害，一下子就說(shuō)對(duì)了。”
這下同學(xué)們都明白了：原來(lái)是氣囊里的空氣讓水葫蘆浮起來(lái)的。
正是因?yàn)橛羞@樣一位善于引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵(lì)我們的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課才變得這么生動(dòng)有趣。
我們的科學(xué)老師作文2
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，樹(shù)葉為什么會(huì)變黃？”劉老師一發(fā)問(wèn)，我們都陷入了沉思。忽然，徐成均舉起了手：“樹(shù)葉之所以會(huì)變黃，是因?yàn)樗锩娴娜~黃素在作怪……”這一刻，我深深地愛(ài)上了科學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，陳老師告訴我們，這學(xué)期我們又增加了一門(mén)新學(xué)科—科學(xué)，還增加了一位新老師—專(zhuān)門(mén)教科學(xué)的劉老師。我暗暗地想，劉老師會(huì)不會(huì)十分嚴(yán)肅呢？
盼星星盼月亮，三年級(jí)的第一堂科學(xué)課終于來(lái)臨了！同學(xué)們不約而同地伸長(zhǎng)了脖子，一雙雙好奇的眼睛盯著門(mén)外，想早點(diǎn)一睹科學(xué)老師的風(fēng)采。這時(shí)，一位頭發(fā)花白的老師已經(jīng)夾著課本走進(jìn)了教室，經(jīng)歷過(guò)許多滄桑歲月的額頭流出了一條又一條的“河”，他就是我們的科學(xué)老師—?jiǎng)⒗蠋煛⒗蠋煹难劬Σ凰愦螅季加猩瘢鼈兙拖駜膳_(tái)360度攝像機(jī)，在教室了掃來(lái)掃去，我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)這對(duì)“攝像機(jī)”的“長(zhǎng)焦鏡頭”。
“今天，我不上科學(xué)課，先講講怎么上科學(xué)課。”劉老師你沙啞的聲音并不高，卻十分有力，每個(gè)字就像錘子一樣敲在我們的心上。“以后，科學(xué)課要準(zhǔn)備好三樣?xùn)|西：科學(xué)書(shū)、科學(xué)作業(yè)本、鉛筆盒。”他說(shuō)到“作業(yè)本”三個(gè)字的時(shí)候，我好不容易才忍住笑，可臉上還是鼓出了一塊肉。我看看經(jīng)常制造“烏龍事件”的朱博文，他也只是嘴角微微上揚(yáng)，并不像平時(shí)那樣大笑起來(lái)。教室里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。
經(jīng)歷過(guò)第一堂科學(xué)課后，我不禁想：這下完蛋了，居然攤上個(gè)連普通話(huà)都講不好的老師，以后的科學(xué)課還怎么上呀？可是，我很快就知道自己想錯(cuò)了。劉老師上起課來(lái)和藹可親，還會(huì)給我們做許多有趣的小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀∵@天，劉老師讓包涵倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水。我們都很好奇：劉老師的葫蘆里賣(mài)的到底是什么藥呢？這時(shí)，劉老師神秘地一笑，說(shuō)：“我往里面放回形針，你們來(lái)數(shù)一數(shù)，到底可以放多少個(gè)回形針。”“1、2、3、4、5、6……”我們小心翼翼的`數(shù)著，生怕漏了一個(gè)。“191、192、193！哇塞，居然能放這么多的回形針！”“那么，”劉老師又開(kāi)始發(fā)問(wèn)了：“為什么能在這么滿(mǎn)的一杯水里放這么多的回形針呢？我站起來(lái)說(shuō)：“原因是因?yàn)樗斜砻鎻埩ΑＫ肿觽兪謭F(tuán)結(jié)，位置不夠時(shí)，它們就緊緊地?cái)D在一起，所有沒(méi)有流出來(lái)。”
“剛才這位女同學(xué)講得非常好。”劉老師沙啞的聲音又在教室里響了起來(lái)，“同學(xué)們要多多思考與觀察，自己去發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。”
科學(xué)課是我最喜歡的科目，但我更喜歡我們的科學(xué)老師—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
我們的科學(xué)老師作文3
我們班有個(gè)漂亮的科學(xué)老師，叫張老師。
張老師有高高的個(gè)子，既苗條又瘦，是個(gè)女老師。她有一雙炯炯有神的眼睛，像兩顆黑寶石。她臉上的小痘痘猶如閃亮的紅寶石。她戴著紅框眼鏡，架在她那高高的鼻子上。她還有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，紅潤(rùn)潤(rùn)的臉。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像瀑布一樣，美麗極了。
我們的科學(xué)老師不但漂亮，而且幽默。記得在第一節(jié)課上，張老師說(shuō)：“你們可要記著，如果被我點(diǎn)到三次名，我就會(huì)免費(fèi)請(qǐng)他辦公室一日游，被我點(diǎn)到五次名，就年級(jí)一日游，讓全年級(jí)的人都認(rèn)識(shí)你，光榮吧？”全班笑得前俯后仰。
張老師在前幾節(jié)課。對(duì)我們說(shuō)：“今天我向三八班的歷史學(xué)了一招，如果你要說(shuō)話(huà)，我就讓你們拿著語(yǔ)文書(shū)，在辦公室排成一排。讀課文，等到你們口水都沒(méi)了，你就不能說(shuō)那么多話(huà)了。”教室里一下就沸騰了起來(lái)。
上節(jié)課，張老師說(shuō)：“王一川，夏藝，如果你們?cè)僬f(shuō)話(huà)，我就讓你們?cè)谵k公室門(mén)口站著，來(lái)一位老師，你們就說(shuō)：‘老師您辛苦了！’。”
我們的科學(xué)老師有趣吧！
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