教師這個職業(yè)作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的教師這個職業(yè)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師這個職業(yè)作文1

　　哈哈，今天教師節(jié)，網(wǎng)絡上得到許多朋友的賀信，在此，也衷心祝福教師朋友們，祝你們天天快樂， 年年健康，好人一生平安！

　　夫人上班了，在職場發(fā)來短信——老公：教師是你喜歡的職業(yè)，你又做了一輩子老師，現(xiàn)在還在繼續(xù)做老師，因此衷心地祝你：教師節(jié)快樂，永遠快樂！敏

　　感概的話 寥寥數(shù)語，激動的心，久久不能平靜——

　　今年教師節(jié)已是第30個教師節(jié)，遙想19xx年9月10日，任教15個年頭的我，迎來了祖國第一個教師節(jié)。

　　那一年，蘇州平江區(qū)組織了很多活動，我參與了全區(qū)教師書法比賽。我以智永的行書《千字文》，顏楷《楓橋夜泊》，王羲之的《蘭亭序》和趙孟頫的`《赤壁賦》等四幅作品，獲得教師組書法第三名。因緣際會，由此被老同學樓非堯請到平江少年宮教少兒書法，直到今日，一晃30年啊！

　　記得當時書法第一名是教研室歷史教研員許林恒，第二名是少年宮書法專職教師徐志敏，第三名是我和當時的本校校長薛心澄。

　　我熱愛教學，熱愛學生，喜愛書法，熱愛寫作……堅持不懈，直達如今。

　　教師是我一輩子熱愛的職業(yè)，任教四十年后。我退休了！但我繼續(xù)自辦工作室，在做自己喜歡的書法教學工作。

　　為此，我自豪，我開心，我快樂！

　　在這不平常的節(jié)日，與教師同行分享！

教師這個職業(yè)作文2

　　我在小學的時候，認為教師這個職業(yè)是理想的。我的好友們也這樣認為。那時，我們在課下玩“老師教學生”的游戲。每個人都想當老師。那時對教師這個職業(yè)是充滿幻想的。但隨著年齡的增長的其他因素的影響。我心里對教師這個職業(yè)也越發(fā)得不理解。因為我們害怕老師。一路上，老師更注重的是成績。大多數(shù)學生都披上了這條陰影。直到現(xiàn)在還是這樣。

　　我曾在《青年博覽》中看到一片文章，寫此文章之人是一位教師。他所寫他與學生是怎樣相處，學生在犯錯之后，他會主動換位思考。僅僅是一件不起眼的小事，后果是不同凡響的。理解是相互的`，你理解學生，學生才會理解你。教師不憚其煩的一番苦心會給學生留下美好印象。所寫文章的教師，一定是一位好教師。他成為一名好教師，是因為從小事入手，給每個學生給予關愛。把善良和愛傳播給更多的人，他是一名成功的教師。

　　素質(zhì)和成績讓你選擇會選哪一個？（只能選一個）你仰望天空，拍拍良心告訴我，你選擇哪一樣。現(xiàn)在的學生們以成績定好壞。好學生為成績高，不代表所有的素質(zhì)高。在社會中，這種現(xiàn)象處處可見。高學歷，優(yōu)先錄取。學歷高可代表一切嗎？“好學生”中也有素質(zhì)高，不可否認。并不是所有好學生素質(zhì)都高。你也許會說人不可能十全十美。但社會中，重視的是成績而不是素質(zhì)。素質(zhì)和成績都可以改變，但他們是永遠不平衡的。在學校中，成績第一，其他因素和素質(zhì)依次往下排名。

　　教師這個職業(yè)很不好當。需拋開成績。給予每個學生關愛。成為一名好老師。

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