老師，請(qǐng)您原諒我作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的老師，請(qǐng)您原諒我作文600字，歡迎大家分享。
自從那次小考后，每次老師要講那張卷子，我都會(huì)心虛的掩住那個(gè)“明明應(yīng)該打“×”的地方”，環(huán)顧四周，看看有沒(méi)有人注意到我的“小動(dòng)作”……老師，我決心把這個(gè)秘密告訴您，您能原諒我嗎？
那是二年級(jí)時(shí)，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，鳥(niǎo)兒立在枝丫上，與太陽(yáng)絮絮輕語(yǔ)，陽(yáng)光毫無(wú)保留地將光芒傾瀉在窗里，掃去了前幾日留下的陰郁。這樣的天氣，正如您的表情，您的心情一般。您走上講臺(tái)，輕快地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，接下來(lái)我們發(fā)上次小考的試卷，這次100分的有好幾個(gè)，大家繼續(xù)努力！”一個(gè)同學(xué)給我發(fā)下試卷，我顫顫巍巍地接過(guò)試卷，瞟了一眼分?jǐn)?shù)“100分！”我的心頓時(shí)歡跳起來(lái)。待全部發(fā)下試卷之后，您叫我們察看書(shū)本對(duì)答案。我打開(kāi)書(shū)，尋找一大題第（1）小題，我終于找到了答案，可答案居然不是我的答案！我的心頓時(shí)要翻了五味瓶般五味雜陳，連我自己都說(shuō)不清那是什么，是逃過(guò)一劫的'僥幸？是老師的“火眼金睛”疏忽的慶幸？抑或是蒙騙老師的不安？這些，我都不知道，我盯著那個(gè)寫(xiě)錯(cuò)了的拼音，心中竟有兩個(gè)擲地有聲的小聲音在爭(zhēng)吵，一個(gè)小聲音勸說(shuō)道：“快去告訴老師吧！不要做誠(chéng)實(shí)的叛徒！”另一個(gè)小聲音反駁道：“不要告訴老師的話，你的100分還能保住！”我定定地望了很久試卷，耳畔回蕩著那兩個(gè)小聲音的余音，整個(gè)人坐立難安。最后，第二個(gè)小聲音占了上風(fēng)，我裝作不經(jīng)意地手掩住那個(gè)地方，一邊東張西望，看看有沒(méi)有人注意到我的小動(dòng)作……
自從那次小考之后，我便一直不敢和老師對(duì)視，每次對(duì)視，我都能從老師的坦然的眼睛里，影射出我犯下的“罪行”，心中愧疚難安。它，像在諷刺我的成績(jī)，又像是在諷刺那大大的“√”，我這才知道撒謊的滋味不好受。老師，您能原諒我嗎？
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