肖老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的肖老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小老師姓肖。稱她為小老師，原因有三：一是她姓肖名肖，和“小小”諧音；二是她年齡小，到我們學(xué)校來教書時(shí)才剛剛i8歲，和我姐姐一樣大；三是她身上總有一股小孩子氣。在我的記J憶中，她年輕、漂亮、熱情。那是在六年級剛開學(xué)時(shí)，她來了。穿著一件白色連衣裙，邁著輕盈的步伐，像白雪公主。她用令人羨慕的普通話笑著自我介紹：“我叫肖肖。我相信，我能成為一個(gè)稱職的班主任。不過，你們可別欺負(fù)我年輕喲�！焙寐牭拿郑L(fēng)趣而又自信的開場白，引起了善意的哄笑和經(jīng)久不息的掌聲。星期天早晨，我來到小河邊，準(zhǔn)備完成那幅《河邊晨景》水彩畫。
我剛調(diào)好色，忽然飄來了悠揚(yáng)的小提琴聲。抬頭望去，不遠(yuǎn)處有一個(gè)黑白分明的身影。那拉琴的身姿盡管背我而立，但我也能領(lǐng)略出那種忘我的心境。我陡然覺得《河邊晨景》如果添上這個(gè)倩影，豈不更……我取下畫板，不料旁邊的樹枝勾住了我的衣服，嚇得我大叫了一聲，美妙的琴聲也嘎然而止。她轉(zhuǎn)過身來，唉呀！竟是她—我的“姐姐”老師。她走過來，一邊撩下我掛著的衣服，一邊笑道：“是你，那天笑得最厲害的。”唉，當(dāng)時(shí)過分激動，她居然記住了我。我調(diào)皮地沖她笑笑：“是我，小老師同志�！辈恢獮槭裁�，在她面前，我變得活潑大膽。她指著我手中的畫板：“你畫的？給我看看�！蔽颐φf：“畫得不好，還沒畫完呢�！钡梦也粋洌�是從我手中搶走了畫板，“逃”出了老遠(yuǎn)。不一會兒，她回來將畫板還給我。
我一看，畫被修改了，增色不少。我禁不住望著她。她忙說：“未經(jīng)同意，擅自修改。不合你意，是嗎？”“不，很好，小老師。沒想到你琴拉得這么好，又會畫畫，一定也會跳舞吧？看來你的.生活一定十分豐富！”我不失時(shí)機(jī)地問�！拔蚁胧沁@樣的。雖然我教數(shù)學(xué)，但我也酷愛藝術(shù)和文學(xué)。一個(gè)人的生活豐富了，視野也就開闊，心胸也就寬廣了。就拿音樂和繪畫來說吧，這也是兩門相通的藝術(shù)。繪畫是凝固的藝術(shù)，音樂是流動的藝術(shù)。一旦兩者相融，就會有無窮的美感。人們常常利用它們之間的聯(lián)系從它們之間尋找出美來，對嗎？”我信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。
課間，她和我們一起拍皮球、踢毽子、跳繩，常常因?yàn)閯儇?fù)爭得面紅耳赤。有幾回，同學(xué)家長竟把她當(dāng)成我們的大班長。盡管我們和她十分融洽，但有時(shí)我又會覺得她是一位嚴(yán)師。一次，我在黑板上做題。她評講后，對大家說：“這道題的錯(cuò)誤就是少了逗號。”我一下就叫出了聲：“這么嚴(yán)格。”下課后，我被請進(jìn)辦公室。她問我：“課上的話，你以為如何？”我一時(shí)無言以對。她嚴(yán)肅地說：“這是學(xué)問，不是商品，可多可少。少一個(gè)逗號，意思就會大變。你不明白嗎？”我聽了心中十分懊悔，從此再未馬虎過。“天有不測風(fēng)云”，臨近畢業(yè)考試時(shí)，我病了。大夫說需住院兩周，我沮喪極了。
這時(shí)，小老師像及時(shí)雨似的來了。她兩只手放在背后，見了我的樣子就笑個(gè)不停：“怎么啦？臉色這么難看。”我煩躁地咕濃道：“得兩個(gè)星期，膩透了�！薄鞍Γ瑹┦裁��？�，這是什么？”我一抬頭，一個(gè)洋娃娃，我撲味一聲笑了。接著，她又拿出復(fù)習(xí)題和一個(gè)魔方，還有幾本雜志，一本正經(jīng)地說：“洋娃娃和魔方，我知道你喜歡，就拿來了，我也常玩。學(xué)校新課停了，自己好好復(fù)習(xí)，遇到難題記下，我會常來的。累了可以看看雜志，玩玩洋娃娃，換換腦子……”
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