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做一個(gè)幽默的幼兒教師七年級(jí)作文
前段時(shí)間，我讀了一本書，書名是《幼兒園的幽默教育》，我覺(jué)得書寫的很好，也給我很多感悟，但好像和今天的師德演講搭不上邊，如果你是這樣認(rèn)為的，那么你錯(cuò)了，幽默是教師素質(zhì)的重要構(gòu)成要素之一，是教師的思想、學(xué)識(shí)、智慧和靈感在教學(xué)過(guò)程中的結(jié)晶，是教師各種素質(zhì)的綜合反映。
如果在幼兒園的一日生活中，我們用幽默的語(yǔ)言對(duì)孩子犯下的錯(cuò)誤進(jìn)行提醒；對(duì)班級(jí)的游戲指導(dǎo)、常規(guī)管理，我們運(yùn)用幽默作品、幽默圖片進(jìn)行暗示；對(duì)孩子的困惑，我們用巧妙地幽默進(jìn)行解釋，那么我們是快樂(lè)的，孩子也是快樂(lè)的，所以我決定做一名幽默的幼兒教師。
古人說(shuō)：“感人心者，莫先乎情，莫使乎言。”3-6歲孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們喜歡老師說(shuō)一些生動(dòng)、有趣、幽默、活潑的形象化語(yǔ)言，這樣的語(yǔ)言能調(diào)動(dòng)他們快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。在一次中午飯時(shí)，劉浩洋不小心把湯碗打翻了，湯水流了一桌子。別的孩子跑來(lái)告訴我，我過(guò)去看了看說(shuō)：“桌子上怎么流小河了？”劉浩洋說(shuō)：“我不小心把湯碗打翻了。”我又說(shuō)：“那你想讓桌子繼續(xù)在小河里泡著嗎？”孩子們都笑了，劉浩洋紅著臉走到盥洗室拿出抹布把桌子擦干凈。從那以后，只要發(fā)生灑湯灑水事件，孩子們都會(huì)很自覺(jué)的跑去拿抹布把桌子擦干凈，并且邊擦邊嘴里咕噥：“不能讓桌子在河里泡著。”
在這個(gè)年齡階段，材料幽默是孩子們比較喜歡的一種表達(dá)方式。我也有一個(gè)6周歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著他的成長(zhǎng)，每當(dāng)兒子在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除任何勞累。但有時(shí)候我也會(huì)以愛(ài)的名義做一些傷害他的事情。有一次，我給他寫了十道數(shù)學(xué)題讓他做，孩子不想做，我大聲的對(duì)他說(shuō)做不完不許出去玩、不許吃飯。孩子委屈的坐在桌子旁，眼里含著淚，做著我給他布置的'任務(wù)，并且會(huì)一直問(wèn)我：“媽媽，如果我做不完，你真的不讓我吃飯嗎？”其實(shí)，我的心里也是很難受的，可是為了孩子少看一點(diǎn)電視，少打一會(huì)電腦，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我做的是挺對(duì)的，是對(duì)他好。后來(lái)，我給他買了《三毛流浪記》《父與子》《賣報(bào)童》等好幾本帶有幽默材料的書籍，每當(dāng)我給他布置任務(wù)時(shí)，他都會(huì)說(shuō)：“媽媽，我比三毛幸福多了，我不會(huì)讓你失望的。”每個(gè)孩子都是母親的寶貝，在工作中我也會(huì)如同對(duì)自己的兒子那樣對(duì)一切孩子。讓幽默教育始終貫穿幼兒的一日生活中，我認(rèn)為只有這樣我才會(huì)感到有價(jià)值、有意義。幽默的幼兒教育是建立在濃濃的師愛(ài)基礎(chǔ)上的。
幽默是一種風(fēng)格，也是一種對(duì)生活和工作的態(tài)度，它不僅表現(xiàn)出積極、樂(lè)觀、活潑與機(jī)智的精神，還具有一種耐人尋味的深刻，幽默是人的內(nèi)心世界開(kāi)放出來(lái)的，幽默可以讓我很受小朋友的歡迎，會(huì)讓小朋友感到快樂(lè)，有時(shí)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、開(kāi)朗樂(lè)觀的態(tài)度也會(huì)縮短與家長(zhǎng)之間的距離，是雙方交流起來(lái)更加順暢。
幽默教育，關(guān)注的是孩子的心理健康，讓教育的表情像盛開(kāi)的花兒一樣燦爛。幽默，不僅僅是教育的表情，重要的是教育者的視角，讓我們一起為幼兒生命的健康成長(zhǎng)打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。
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