老師的妙計(jì)作文

　　這幾天，我們?cè)趯W(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)：《輕叩詩歌的大門》。

　　昨天，老師留了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們回家寫一篇小詩，還說誰也不許抄，否則有他的好看！

　　今天早上，老師早早的就來到了教室，看樣子是來檢查小詩的，老師叫我們一個(gè)一個(gè)地到講臺(tái)上朗讀自己寫的詩，老師要聽聽大家的詩寫的怎么樣。我們朗讀完一遍后，老師問：“誰的詩是抄的？如果現(xiàn)在大膽承認(rèn)錯(cuò)誤，老師還是會(huì)原諒他的`。”下面一片沉默，沒有人站起來說自己是抄的。老師又重復(fù)了幾遍，還是沒人承認(rèn)。老師生氣了，要我們把各自的小詩都寫上名字交上來，然后再另外找一張紙，把自己交上去的小詩一字不錯(cuò)地再寫一遍。這下，我看見四周有的同學(xué)開始抓耳撓腮。那樣子可真叫人發(fā)笑。不用說，他們的作業(yè)一定是抄來的啦！

　　我們班的趙天極，林鑫，張羽可倒霉啦，平常她們記憶力非常好，可這時(shí)偏偏把昨晚辛辛苦苦寫的詩給忘了，結(jié)果被老師誤解，訓(xùn)了一頓，還要找家長(zhǎng)，他們真冤啊！

　　老師走后，那些抄襲的同學(xué)長(zhǎng)嘆一口氣：“姜還是老的辣啊！以后我再也不敢抄襲了！”

　　老師的妙計(jì)，真靈！

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