[優]五一作文3篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五一作文3篇，希望對大家有所幫助。
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五一作文 篇1
我不知道老師根據什么評價學生，在我心目中，最盼望以下的“五一“評價法：
“一”見不鐘情——有老師極其信奉“第一感覺”，剛開學時，他（她）一眼“相”中的那位學生，將來很可能成為老師的寵兒，萬千寵愛集一身，而更多的人卻一次次地失去機會。我希望所有老師能做到一碗水端平，注重學生的一貫表現。
“一”心不一意——我們還小，性格各異大，成績參差不齊，對于差生不能產生偏見，只看缺點，這樣會越來越漠視那孩子，就會越偏越遠；要幫助學生改正缺點，發掘優點并加以光大，給迷途的羔羊點一盞指路的燈。
“一”意不孤行——現在，主課語數英科與技能課是劃清了界線，主課上得多，副課上得少，但生活在這個社會上，應用語數英科的機會并不多，而是更多地需要其它方面的知識，最終成為科學家的人很少，大多數過著平常的生活，更需要多方面的生活常識，需要音樂藝術誤樂。所以，學習考試，不應當只考幾個方面，應綜合多方面知識，才能培養出真正的人才。
“一”錘不定音——現在的升學考試只考一次，世上沒有后悔藥吃。一些有才的“倒霉蛋”偏偏在關鍵時刻考砸了，無法升學理想的中學，只好去不合意的中學里混日子，讓灰土埋沒了一塊金子。我想，升學考不該一次算數，要有補考的機會，不要讓才子因失誤被忘記。
“一”分不為二——同樣是升學考，殘酷地限定了名額，一分之差就成為命運的`分水嶺，一個天南，一個海北，實際上他們水平不相上下，卻因可恨的一分決定了成功和失敗。要平均教育力量，共同提高教學水平，所有的學校都是好學校，所有的學生都是好學生。
以上便是我提的五個一評價法，或許一個小學生心中的評價有很多不妥，但我相信將來，這一切都會實現。
五一作文 篇2
在這五一假期里媽媽沒有帶我出去，因為媽媽的腰痛病犯了。假期的最后一天媽媽帶著我和弟弟去廣場玩，媽媽心里一定在想：“為了女兒的作業，再不舒服也得出去。”
我們來到廣場上，啊！好多的.人啊，有賣衣服的，有賣玩具的，還有賣小吃的，真是五花八門什么都有。我們找了個陰涼的地方坐了下來，小花，小草，小樹在我們身旁芬芳撲鼻，我們盡情地享受著大自然帶給我們的清新。
我和弟弟在廣場上比賽跑，我跑得像兔子一樣快，弟弟跑得像烏龜一樣慢。可是最后弟弟贏了比賽，因為中間我光顧著看弟弟的笑話了少跑了一圈。這讓我想起了一個故事《龜兔賽跑》，這次我當了一回驕傲的兔子。
走在回家的路上我真想對媽媽說：“媽媽，謝謝你！如果沒有你的愛我這一次的作文作業就完成不了，媽媽我愛你，我會永遠在你身邊保護你，滋潤你。”
盡管這次假期我沒有去很遠的地方，但是有媽媽的愛和弟弟陪伴著我我就心滿意足了。
五一作文 篇3
“五一節”的那一天晚上，我家發生了一件有趣的事。那件事，使我至今都難以忘懷，每當想想那件事，即便在我傷心的時候，我也會哈哈大笑。
那天晚上，我家的氣氛異常緊張，為了緩解一下氣氛，我建議大家來玩一個游戲——捉迷藏，趣事就這樣發生了：
我們把客廳、房間、廚房等地方的燈統統關上，為的就是防止弟弟捉人的時候偷看，我們便很容易被捉住。頓時，房子里靜悄悄的，只能聽見外面風呼呼地吹的聲音。我們還故意在弟弟必經之路放上了“定時炸彈”——椅子。嘻嘻，這樣不是弟弟被嚇到，就是我們被活捉，大不了拼個“你死我活”。
果然，過了一會兒，定時炸彈被引爆了！只聽見一陣的“咚咚咚”聲弟弟被嚇得“屁滾尿流”，接二連三地傳來弟弟慌亂的跑步聲，和一個個被引爆的炸彈聲響，還有他的哭聲。可我總覺得弟弟是故意引我們出來的，于是我便按兵不動。果然，不出我料，親人們因為擔心弟弟而跑出來查看，而弟弟趁此機會把他們都“捉”住了。可是他數來數去還是少了我一個。哈哈，大豬頭我在這呢，來呀來抓我呀！我在心里偷笑，我可不是吃素的，就你那三腳貓的功夫還想糊弄我，還想活捉我，真是癡心妄想！
戰場上，只剩我和弟弟了，我看著弟弟一步一步的.向我逼近，心里暗暗著急。突然，我靈機一動，學起鬼叫：“嗚——嗚——嗚——！”“哇呀，鬼呀！哥哥，哥哥你在哪里啊，我棄權了，你快出來吧！”“yes！贏啦！”我開心得手舞足蹈，可我突然發現弟弟居然尿褲子了，弟弟哭喪著臉要我替他保密。我這才意識到自己的過分，便向弟弟道歉：“對不起，我不是有意的，我一定不讓別人知道你的‘光榮事跡’”“沒關系，你是我的哥哥嘛。”弟弟一臉稚氣。
直到現在，每每我回想起那件事時，我還是會哈哈大笑，不過我一直幫弟弟保守秘密呢！
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