【熱門】寫勞動(dòng)的作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的寫勞動(dòng)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
寫勞動(dòng)的作文 篇1
(一)習(xí)作知識(shí)
什么是場(chǎng)景呢?原指電影拍攝時(shí)按照要求布置的場(chǎng)地及在其中發(fā)生的人和事，后來泛指在某一時(shí)間和地點(diǎn)，由一定人物和人物活動(dòng)所組成的生活畫面。
怎樣才能寫好場(chǎng)景作文呢?
第一、要對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。
“觀察是寫作的基幢，認(rèn)真細(xì)致地觀察是寫好場(chǎng)景的前提和基矗觀察一個(gè)場(chǎng)景，應(yīng)該從整體到局部。先整體觀察，看這個(gè)場(chǎng)景給人一種什么感覺，人們的情緒怎樣，是什么氣氛。再觀察某個(gè)局面，仔細(xì)地看看某些人在,進(jìn)行什么活動(dòng)，其神態(tài)和心理如何，還要注意人與人之間是什么關(guān)系。觀察的時(shí)候要仔細(xì)思考，分析哪些人物是主要的，他們有什么特點(diǎn)?
觀察可以為寫作積累素材，確定重點(diǎn)，提示思想意義。
任何一件事都有它發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，觀察時(shí)要按一定的順序進(jìn)行，選擇最有意義的部分作全面而詳細(xì)的觀察，不必追求面面俱到。也可以從不同角度，不同方面進(jìn)行觀察，選擇最有意義的一個(gè)部分仔細(xì)觀察。
第二、觀察時(shí)要對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行比較分析，挖掘其思想意義。
任何一件事，都有它存在的意義，對(duì)事情有了一定了解之后，我們要認(rèn)真分析這件事情的意義在哪里，然后確定從哪些地方來表現(xiàn)，以確定寫作的重點(diǎn)。
第三、抓住條理，按照事情發(fā)生的順序，把事情寫具體。
敘述是指寫清事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的過程。通過敘述可以把分散的場(chǎng)景和事件的片斷貫穿起來，使讀者對(duì)事件的來龍去脈有個(gè)完整的、清楚地了解。
敘述方法有順序、倒敘、插敘。在第二單元我們已經(jīng)講過，如何寫好記敘文。場(chǎng)景作文也按照記敘文的要求進(jìn)行寫作就可以了。值得一提的是希望同學(xué)們安排好文章的照應(yīng)和過渡。
第四、寫作時(shí)要表達(dá)自己的感情，有一定的中心思想。
寫作時(shí)一定要帶著感情去寫，字里行間要充滿對(duì)人物的感情和對(duì)事件的態(tài)度，不要平鋪直敘讓人覺得像喝“白開水”一樣。以情動(dòng)人的效果，能使文章更生動(dòng)，具有更強(qiáng)的感染力。 ，講究章法(布局謀篇)。對(duì)于確定的材料，重點(diǎn)部分要詳寫，對(duì)中心思想無關(guān)緊要的最好一筆帶過或不寫。選擇的材料也要按照一定的順序進(jìn)行安排，不可雜亂無章。
(二)習(xí)作要求
1、選取自己熟悉或親身經(jīng)歷的 雜亂無章。一般可先寫什么時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生了什么事，然后詳寫事情的經(jīng)過和結(jié)果，最后交待事情的意義。
5、寫好后自己多讀兩遍，檢查有沒有寫得不具體或不完整的地方，有沒有不通順的句子或錯(cuò)別字，能不能表達(dá)作者的思想和感情。
(三)讀寫結(jié)合
1.再讀課文《落花生》，思考：
(1)課文寫了一件什么樣的事?這件事有什么樣的教育意義?
(2)課文中父親的話提示了什么深刻的道理?
(3)想一想，課文是按照怎樣的順序把“落花生”寫得具體、生動(dòng)而有教育意義的?
2、再讀課文《記金華的雙龍洞》第五自然段，思考下面幾個(gè)問題。
(1)體會(huì)作者是怎樣把從外洞到內(nèi)洞的經(jīng)過寫清楚的?
(2)本段描寫中作者是怎樣寫出船的“斜和由外洞到內(nèi)洞的“窄”的?
3.再讀課文《記金華的雙龍洞》第六自然段，思考：
(l)體會(huì)作者是怎樣描寫內(nèi)洞的“寬廣”和洞內(nèi)景物“奇特”的?
(2)作者能寫好洞內(nèi)景觀的`原因是什么?
(四)選材建議
本次習(xí)作是要求同學(xué)們選取自己熟悉的場(chǎng)景作為寫作的對(duì)象，這種場(chǎng)景一定要是你非常熟悉而且印象深刻的，這樣才能把事情寫得具體、生動(dòng)、形象。日常生活中這樣的場(chǎng)景很多，比如工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活、交易、娛樂等等比比皆是，如果同學(xué)們平時(shí)沒有留心觀察過或根本沒注意過，這樣寫作就顯得更困難。但只要你仔細(xì)回憶，總有你熟悉甚至親自參加過的場(chǎng)景，而且挺有意義，就可以選為習(xí)作的對(duì)象。
寫勞動(dòng)的作文 篇2
今天是五一節(jié)，我和爸爸媽媽、弟弟一起去游玩了浦江最美、最好、最有名的風(fēng)景區(qū)——神麗峽。
一進(jìn)入神麗峽，頓時(shí)感到目不暇接、心曠神怡。那一片綠色的草地籠罩著它，耳邊不時(shí)傳來一陣陣清晰的流水聲。整個(gè)神麗峽充滿了春天 的氣息。神麗峽吸引了無數(shù)慕名而來的游客。一到五一節(jié)，神麗峽早已人山人海。 我們跨步向著神麗峽頂峰攀登。一路上一塊塊巨大的盤石屹立在我們面前，溪水就從石頭下徐徐流走。我情不自禁的下去洗洗手。想不到一股涼爽的氣從我手上傳到了我全身。我真恨不得跳下去痛痛快快地洗個(gè)澡。在路上我還看見了一個(gè)小瀑布，它沒有廬山瀑布那么壯麗，更別說有什么名氣，但帶給人一種說不出的感覺。走進(jìn)瀑布，一陣陣“嘩嘩”的聲音，不斷地躥入我耳朵里。我迫不及待得走進(jìn)瀑布后道，一陣陣涼風(fēng)迎面而來。
在那我玩了獨(dú)木橋，爬網(wǎng)，走樁木……但我最喜歡劃氣墊。
劃氣墊是我從報(bào)紙上看來的，可能是因?yàn)檫@個(gè)原因才讓我死纏爛打地求爸爸帶我去神麗峽。如果這次沒劃上氣墊，我死也不肯回去。真是天不如人愿，氣墊早已被游客占滿了。我原本充滿著愉快笑容的臉，頓時(shí)變得心灰意冷，但我還是吵著鬧著要?jiǎng)潥鈮|。爸爸媽媽沒辦法，只好跟我慢慢等待。皇天不負(fù)有心人，終于有一架氣墊空出來，我和弟弟都迫不及待地坐上氣墊去。我和弟弟是死對(duì)頭，都爭(zhēng)著要?jiǎng)潥鈮|，結(jié)果老半天氣墊都原地不動(dòng)。
我拿出了“殺手鐲”——1元錢，弟弟馬上把操動(dòng)權(quán)給了我。可我也好像是一個(gè)“膿包”，不僅讓氣墊沒前進(jìn)，還在原地打轉(zhuǎn)。我用力一劃，把冰涼的水濺到了弟弟身上。弟弟不服氣，故意把水撒到我身上。我可氣壞了，馬上反擊。這樣我們兩個(gè)互不相讓，劃氣墊就變成了潑水節(jié)。
神麗峽真美啊！真讓我流連忘返。
寫勞動(dòng)的作文 篇3
酸、甜、苦、辣、咸，在勞動(dòng)的過程中會(huì)讓我品嘗到這五味當(dāng)中的哪一味呢？今天的菜園種菜，讓我從中找到了答案。
今天的太陽公公笑得格外燦爛，爺爺奶奶家的這片小菜園，努力地汲取著太陽公公給予的養(yǎng)分，顯得更加生機(jī)勃勃。奶奶說，趁著今天天氣好，她要把油麥菜籽種上。種菜？那我可要好好學(xué)一下了，所謂技多不壓身嘛！
說干就干，我挽起袖子，幫奶奶先把菜園內(nèi)的一小塊準(zhǔn)備孕育油麥菜寶寶的空地梳洗打扮一番。奶奶提來一個(gè)小桶，我們把空地上的小石子、塑料布、草根等雜物，一律清除放進(jìn)小桶里，給這塊土地擦去了身上的污垢。接下來就是深翻細(xì)作，這可是個(gè)力氣活。對(duì)于我來說，就是一次全身運(yùn)動(dòng)的體育鍛煉。剛開始，我一鋤頭掄下去，便讓自己陷入了尷尬的境地。那堅(jiān)硬的土地倔得像頭牛，竟然紋絲不動(dòng)。唉！鋤頭在我的手里竟然失靈了。為了駕馭好這把小鋤頭，我也是使出了渾身解數(shù)，終于在奶奶的指導(dǎo)和幫助下，我們又把這塊地的秀發(fā)給梳理了一遍。此時(shí)的太陽公公顯得格外熱情，令我身上的汗水不停地往下淌。不過我的汗水沒有白流，看著以前堅(jiān)硬嚴(yán)肅的土地，變得松軟溫柔了許多，它現(xiàn)在的樣子似乎更貼近一位母親的形象。
最后，就是要把一粒粒肩負(fù)著生根、發(fā)芽使命的種寶寶們?nèi)鱿蜻@塊松軟的土地。播種也是有講究的，必須要播撒均勻，才能使蔬菜有很好的生長(zhǎng)空間，才能孕育出茁壯的小苗。所以我彎著腰，小心翼翼的播撒著每一粒種子，一圈下來，我也是累得腰酸背痛。播撒完畢，自己累得倒像是一棵久旱的禾苗，無精打采的。不過聽到奶奶說，等我下次回來，就能吃到新鮮的油麥菜時(shí)，我頓時(shí)心花怒放。想想，一片青翠欲滴、水靈靈的油麥菜，過不了多久就會(huì)呈現(xiàn)在自己的眼前。它們雖然不是什么山珍海味，卻是自己辛苦的勞動(dòng)所得，吃起來必定是格外香甜的。
勞動(dòng)的過程雖然是辛苦的，但結(jié)果卻是甜蜜的，勞動(dòng)讓我們感到了幸福。這就是勞動(dòng)的滋味。
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