寬容作文

時(shí)間：2024-01-31 15:31:17 寬容我要投稿

[合集]寬容作文3篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的寬容作文3篇，希望能夠幫助到大家。

[合集]寬容作文3篇

寬容作文篇1

　　寬容，是一曲美妙的樂章，能安撫受傷的心靈；寬容，是一縷明媚的陽光，照亮枯萎的心田。

　　我還記得那明媚的早晨，那一次經(jīng)歷讓我學(xué)會了寬容。那次，英語考試成績發(fā)下來了，望著一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，我的心情非常失落。正當(dāng)我正認(rèn)真趴在桌上訂正卷子時(shí)，右手突然被人推了一下，卷子上立刻出現(xiàn)了墨跡。因考試本就心情不好的我，見此狀況，更是怒火中燒。我怒了，朝著同桌大吼：“你就不能小心一點(diǎn)嗎？不長眼睛還專干擾別人學(xué)習(xí)！”同桌滿臉歉意，放低聲音對我說：“對不起，我不是故意的……”“哼，說聲對不起就完了嗎？要是我撞了你，你會這么快消氣？”同桌看著我不依不饒的蠻橫樣，似是自知理虧，不由低下了頭。我非常不爽，斜眼瞧見他桌上的筆記本，抄起筆，在他的本子上劃拉了一道長長的線，像是在人臉上一道難看的疤痕。同桌愣了愣，卻沒開口，只是轉(zhuǎn)過身，默默擦拭著痕跡。我因這場報(bào)復(fù)，心中高興極了。

　　下午，身任小組長的我正在派發(fā)練習(xí)本。“哎，你的，接著！”我把本子朝同桌飛了過去，不料，本子沒扔準(zhǔn)，“啪”的.一聲，掉在地上。我心里大叫一聲“不好”，要是干地面沒什么關(guān)系，可那是剛拖過的地啊！我趕緊跑過去，撿起本子查看起來。這時(shí)的本子已成了“大花臉”。我可完了，我想。我收起本子，抬頭十分抱歉地對同桌說：“對不起，是我，我不小心弄臟了你的本子……”然而，我話還未完，便出現(xiàn)讓我我吃驚的事。他沖我呵呵地笑，“沒事。擦一擦不就完了嗎。”這次反倒是我愣神了，就這句簡單的對話讓我慢慢體會到了寬容的意思。我深深吸了一口氣，讓緊繃的心漸漸平靜。過了一會了，我也對上午的行為向他發(fā)自內(nèi)心地道歉，我為自己的行為感到慚愧，我自愧不如他那顆會包容的心，不如他的理解與忍讓。

　　在之后的學(xué)習(xí)生活中，我不再這樣小肚雞腸，斤斤計(jì)較了，而是逐漸寬容大度。當(dāng)別人弄壞了我的東西，真誠向我道歉時(shí)，我會微笑原諒。因?yàn)閷捜荽蠖龋业纳钸€有朋友也多了起來，這真是奇妙的事兒。

　　寬容，是理解的樂章，能安撫受傷的心靈；寬容，是一縷大度的光，照亮枯萎的心田。我們每個(gè)人都要擁有一顆善解人意的心，只有這樣，我們的世界才會洋溢歡笑。

寬容作文篇2

　　“老師，還記得那天下午嗎……”

　　我還沒說完，鄭老師便笑了，就和那天下午的笑一樣。

　　那是三四年級時(shí)的一個(gè)下午，陽光很好，空氣很好，唯獨(dú)我們班所有人的心情不好。上午，班主任鄭老師來到教室，幾乎把所有同學(xué)都嚴(yán)厲地批評了一遍。前一天的作業(yè)做得不像話，早操時(shí)只有一半多人出勤，美術(shù)課和音樂課吵翻了天……老師說的都在理，大部分同學(xué)在為自己的不懂事而難受，我也很自責(zé)。不過到了中午，有幾個(gè)平時(shí)愛使壞的同學(xué)想出了“整整”老師的行動方案，真沒想到，點(diǎn)子一出來，大家竟紛紛贊成，我也只能隨了大流。

　　計(jì)劃在老師出教室門的時(shí)候用繩子絆倒她。

　　下午，鄭老師來上課了，抱著書和單詞卡片，門邊安安靜靜地躺著一根跳繩，她并沒發(fā)現(xiàn)，自然也不能讓她發(fā)現(xiàn)。老師的臉上完全沒有了上午的怒氣，取而代之的是慈母般的溫柔。講課、活動、練習(xí)，一切都正常進(jìn)行，只是我的心忐忑著。我?guī)状蜗胧寡凵袌?zhí)行的同學(xué)放棄，但沒敢做出決定;我?guī)状蜗肱e手跟老師講出實(shí)情并道歉，但還是沒敢做出決定。時(shí)間一秒秒過去了，下課鈴聲響了，班級瞬間安靜下來，安靜得令人恐怖，老師還在檢查最后一組同學(xué)的練習(xí)。門邊的同學(xué)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，其他同學(xué)都裝作沒看到但又分明在偷偷瞥向門口，老師講完題，邁著輕快地步子朝門口走去。

　　近了——到——栓在鉸鏈上的繩子還沒被拉起，老師跨出前腳，沒有碰到繩子。我的.心提到了嗓子眼。后腳抬起，一個(gè)踉蹌，身子前傾，連著幾步小碎步，幸好沒摔倒。拉繩子的同學(xué)快速松開繩子，裝作沒事人樣，坐著。全班同學(xué)都屏住了呼吸，等待著審判。

　　老師回頭看了看地上的繩子，笑了笑，頭也不回地走向辦公室。

　　奇怪的是一直到畢業(yè)，老師都沒再提這件事，同學(xué)們也沒再提及過。只是同學(xué)們和老師的關(guān)系越來越好，似乎那是發(fā)生在夢中的一件虛幻的事兒。

　　然而隨著年齡的增長，閱歷的豐富，老師當(dāng)年的笑容卻漸漸深刻起來，總是會在一些時(shí)候浮現(xiàn)在我的腦海。我知道，她的笑，是一個(gè)懂事的人對一群不懂事者的寬容和安慰，是一個(gè)母親對一群孩子嬉鬧的寬容和淡然，是一名老師對幼稚學(xué)童的的寬容和關(guān)愛。

　　時(shí)隔六七年，回母校探訪老師，我想跟她講明那件事兒，她笑著說：“你已經(jīng)是第十八個(gè)跟我講述那件事的同學(xué)了。而我也早就知道了，如果我的一個(gè)踉蹌能讓你們舒服一些，我想就權(quán)且當(dāng)做一個(gè)游戲吧，我嚴(yán)格要求你們，是為什么?那么，我不計(jì)較那條繩子也是這個(gè)原因。”

　　老師沒講明白的話，我的心很清楚，因?yàn)閻郏瑦畚覀?因?yàn)閻郏瑢捜菸覀儭６@樣的愛與寬容，可能會溫暖我們一輩子。

　　末了，我只是笑笑地看著她，說了聲：“謝謝!謝謝老師!”