助人快樂(lè)作文四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的助人快樂(lè)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
助人快樂(lè)作文 篇1
又一個(gè)快樂(lè)的寒假來(lái)到了我的身邊，隨之而來(lái)的還有少先隊(duì)的一份作業(yè)：“紅領(lǐng)巾愛(ài)心送溫暖”活動(dòng)，去幫助那些需要幫助的人。什么樣的人是需要幫助的？我該怎么去幫助他們呢？我問(wèn)媽媽，媽媽卻笑笑說(shuō)這得要你自己去發(fā)現(xiàn)和尋找。
一天，媽媽帶我去逛街，準(zhǔn)備買過(guò)年的新衣服。公交車站上等車的人可真不少啊，挺幸運(yùn)的是我和媽媽都找到了座位，要坐好多站的路呢，這下我可放心了。想起上次被“罰站”的經(jīng)歷，真是挺不好受的。車子緩緩開(kāi)動(dòng)了，一會(huì)兒工夫到了下一站，上來(lái)了很多的乘客，大家都大包小包的拎了不少東西，車廂里一下就變得擁擠了。
這時(shí)候我看到了人群里有個(gè)矮小的身影在吃力地移動(dòng)，是個(gè)頭發(fā)花白的老奶奶，背有點(diǎn)駝了，手里還拎著一個(gè)袋子，她的手還在不停地顫抖，看起來(lái)很吃力。老奶奶慢慢地朝我這里走過(guò)來(lái)了，我突然覺(jué)得自己全身火辣辣的難受起來(lái)，老奶奶這么大年紀(jì)了應(yīng)該有個(gè)座位，老師也說(shuō)過(guò)少先隊(duì)員應(yīng)該多多幫助別人，可是，車上這么擠，我還要等很多站才到目的地，像別的叔叔阿姨們那樣裝做沒(méi)看見(jiàn)嗎？也不對(duì)啊！……怎么辦才好？我用“求救”的眼光回過(guò)頭看看媽媽，媽媽還是笑笑對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里充滿了鼓勵(lì)和相信，對(duì)，就這么做！我一下子站起來(lái)，大聲說(shuō)：“奶奶，您到我這里來(lái)坐吧！”老奶奶沒(méi)聽(tīng)清，我又大聲說(shuō)了遍，這下車廂的人都聽(tīng)到了，都朝我這里看過(guò)來(lái)，我的臉不知怎么的一下子燙了起來(lái)，我趕緊扶著老奶奶坐了下來(lái)，老奶奶用干干瘦瘦的手拉著我，說(shuō)：“謝謝你啊小姑娘，你坐到奶奶腿上來(lái)吧。”“不用不用，我站著好了，沒(méi)關(guān)系的。”不知道怎么的這回我也不想去媽媽那里撒嬌坐她的腿上了，我就依偎在老奶奶身邊站著，我覺(jué)得自己心里的擔(dān)子落下來(lái)了，特別的輕松，感覺(jué)車?yán)锏钠渌藗円苍谖⑿Φ乜粗遥殷w會(huì)到了一種做了好事后特別開(kāi)心和自豪的感覺(jué)，即使在擁擠的車廂里被“罰站”也算不了什么了。老奶奶坐了幾站就下車了，臨走她還一個(gè)勁的夸我是個(gè)很乖的小姑娘，我都有點(diǎn)不好意思了。
下車后我高興地拉著媽媽的手說(shuō)：“媽媽，我知道了什么是紅領(lǐng)巾愛(ài)心送溫暖了！”媽媽夸我做的對(duì)，用愛(ài)心幫助別人，自己也會(huì)收獲滿滿的快樂(lè)！
助人快樂(lè)作文 篇2
“快樂(lè)”是個(gè)簡(jiǎn)單的心情。有的人，因?yàn)橄娜绽锏囊桓ち瓒鞓?lè)；有的人，因?yàn)檫^(guò)年里的一件新衣服而快樂(lè)；有的人，因?yàn)榧偃绽锬芡嬉粫?huì)電腦游戲而快樂(lè)……而我呢？和他們的快樂(lè)都不同，我覺(jué)得：“助人乃快樂(lè)之本。”
鏡頭一
特別擁擠的公交車中，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，因?yàn)闆](méi)有座位，站在車道中搖搖晃晃。頓時(shí)間，我覺(jué)得座位上有無(wú)數(shù)根針刺一樣，扎著我的我坐立不安。于是，我毫不猶豫地站起來(lái)對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶您坐我這個(gè)座位吧！”老奶奶和藹地說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你可真是個(gè)好孩子啊！”老奶奶看著我番茄似得臉后笑盈盈地坐下了，坐后便對(duì)我噓寒問(wèn)暖，這時(shí)我真的好快樂(lè)啊！( )
鏡頭二
下雨時(shí)飄落在操場(chǎng)上的水杉葉，真的很難掃走，還好今天星期二，不該我掃地，“啦、啦、啦、啦，”正當(dāng)我暗暗高興時(shí)，一個(gè)黑色而又瘦小的身影在細(xì)雨下辛苦的掃落葉的場(chǎng)景，使我的心仿佛被針狠狠地扎了一下，很難受！羞愧感在我心中慢散開(kāi)來(lái)。我突然醒悟，我三步兩步?jīng)_去教室拿了掃把，賣力的掃了起來(lái)操場(chǎng)，汗珠順著臉頰流了下來(lái)，我滿不在乎地擦了去汗珠。掃完了，雖然身心疲憊，但看著干凈無(wú)比的操場(chǎng)和聽(tīng)著別人會(huì)心的笑聲，我真的無(wú)比快樂(lè)！
鏡頭三
“誰(shuí)愿意幫助郝金輝同學(xué)？”老師滿懷希望的問(wèn)道。“我愿意”一聲響打破了教室里的寂靜，我想你會(huì)想這是誰(shuí)啊？不用猜，這就是我。“她可真傻啊！我們學(xué)校哪個(gè)同學(xué)不知道郝金輝是個(gè)有名的老大難啊！”一陣悉悉聲從教室里各個(gè)地方傳來(lái)。從此，我便盡心盡力地幫助他，他也一絲不茍地學(xué)習(xí)，在下一次月考中，我看見(jiàn)郝金輝這個(gè)一直排在末尾的名字，現(xiàn)在又向前進(jìn)了八個(gè)名次。我看到了自己努力的成果，我高興地手舞足蹈，“啦，啦，啦，啦……
“快樂(lè)”這個(gè)簡(jiǎn)單的心情。它讓我看到了助人為樂(lè)的充足、快樂(lè)。
助人快樂(lè)作文 篇3
助人快樂(lè)多這個(gè)題目是在告訴我們我們要多幫助一些人，看看他門有什么困難，就一定要幫助人，古人說(shuō)：“助人為快樂(lè)之本”，所以我們要常常幫助人。
就像有一些人都很熱心助人，比如說(shuō)：喜樂(lè)阿媽，她不但常常助人，個(gè)性開(kāi)朗，連手腳不方便、神經(jīng)病醫(yī)院的人也都幫助他們喔！中山先生說(shuō)：“人生以服務(wù)為目的。”，比如說(shuō)劉俠和德雷莎修女她們都是以服務(wù)人群為目的，德雷莎修女是專門照顧那些痲瘋病的人，而劉俠是專門寫一些書給孤兒院的小孩看的'，他們都是散發(fā)愛(ài)與熱的人，我們應(yīng)該要向他們學(xué)習(xí)才對(duì)，幫助人的人，自己的福氣就會(huì)變多，反面，跟幫助人相反的，自己的福氣就會(huì)變少。
我們應(yīng)該看到哪一些人有什么困難就幫助他人，像這次的八八水災(zāi)，死了很多人，有很多小孩沒(méi)有爸爸或者是沒(méi)有爸爸、媽媽或者是沒(méi)家住，像這種時(shí)候，我們要發(fā)揮一些愛(ài)心，捐錢給他們?nèi)恕?/p>
助人快樂(lè)作文 篇4
有一天的第二節(jié)下課，有一位同學(xué)沒(méi)吃早餐，肚子很餓，我看著他那副饑腸轆轆的樣子，忍不住關(guān)心的問(wèn)：“你是不是很餓了？我這里剛好有一些食物分你一些，好不好？”那個(gè)同學(xué)馬上點(diǎn)點(diǎn)頭。由于那時(shí)候剛好也發(fā)了一張考卷，可是我考得不好，但是因?yàn)槲規(guī)椭匆?jiàn)他滿足的笑臉，所以我已經(jīng)把難過(guò)的事忘得一干二凈，而且我心里還偷偷藏著說(shuō)不出口的喜悅。
上課鐘聲響了，同學(xué)都滿懷希望的坐到自己的座位上，大家議論紛紛都想知道老師這節(jié)課會(huì)做些什么事？首先，老師說(shuō)：“這節(jié)是生活課，我們的生活已經(jīng)上完了，可以看影片了。”這一單元是“助人為快樂(lè)之本”老師問(wèn)：“誰(shuí)有幫助過(guò)別人的，請(qǐng)舉手。”我二話不說(shuō)的舉起雙手，老師就問(wèn)我：“你曾做過(guò)什么幫助別人的事呢？”我開(kāi)心的手舞足蹈，把事情一五一十的告訴大家，大家聽(tīng)了都贊嘆不已！
我以為把這件事告訴媽媽，媽媽會(huì)勃然大怒，因?yàn)槟鞘俏业脑绮停瑳](méi)想到我把這件事告訴媽媽的時(shí)候，媽媽眉開(kāi)眼笑的對(duì)我說(shuō)：“我的乖孩子，有東西當(dāng)然可以與別人分享，這是一件好事啊！”我恍然大悟，原來(lái)跟別人分享東西，也是一件那么讓人喜出望外的事啊！
還有一次，一個(gè)同學(xué)把小紙片丟到地板上，還把它踢到別人的位子。上課時(shí)，老師問(wèn)，他還說(shuō)不是他丟的，在那邊逍遙法外。可是，后來(lái)被老師抓到，他就啞口無(wú)言，不敢再多說(shuō)幾句。我現(xiàn)在才明白劉備所說(shuō)的：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話的意義和重點(diǎn)了！所以我們要多做善事，但千萬(wàn)不要因?yàn)樾⌒〉膲氖戮腿プ觯詾樯癫恢聿挥X(jué)。老師說(shuō)：“若要人不知，除非幾莫為！”如果我都做好事，那就可以心安理得的過(guò)著快樂(lè)的每一天了。
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