快樂的網(wǎng)絡(luò)作文2篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的快樂的網(wǎng)絡(luò)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

快樂的網(wǎng)絡(luò)作文1

　　走進網(wǎng)絡(luò)。注冊了幾個論壇。突然。發(fā)現(xiàn)有個大好處：可以隨心所欲給自己取名了。于是就有了稱心的好名字。也就是可經(jīng)常換上漂亮的馬甲來裝飾自己了。

　　以前,在現(xiàn)實中，父親賜姓，爹娘取名。都是寄托他們的希望和祝愿。還有硬梆梆的漢子。坐不改姓。行不改名。就從一而忠于這個名字了。

　　在虛幻的網(wǎng)絡(luò)中。純屬精神境界。想得到的就可點下搜索就可見到，只是像普羅米斯修斯眼前的美食，看得見。吃不著，但能作精神食糧。網(wǎng)名，也是可作為，滿足自己一點心愿的代號了。

　　往往從網(wǎng)名上可看出一個網(wǎng)友的情趣和愛好。我也常常沖著網(wǎng)名來點擊他發(fā)的帖子。喜好就從這開始。記得我中學(xué)老師的話：人們常常先聽名字后再仔仔細(xì)細(xì)聽他的話，這是先入為主的偏見。合理的是先認(rèn)真聽了他的話再看人認(rèn)名。就可真正知道誰是真有水平還是徒有虛名。以后就學(xué)著看標(biāo)題再看文。倒是讀到了不少好文章。

　　也許對于有的人來說網(wǎng)絡(luò)是虛幻，給人一種不好的影象。但是我喜歡它，因為它能帶給我快樂。

快樂的網(wǎng)絡(luò)作文2

　　我們的6節(jié)網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)結(jié)束，這六節(jié)課令我真是收獲多多啊！

　　這六節(jié)課有時因準(zhǔn)備的不足，所以回答問題不踴躍，老師用自己的休息的時間來給我們免費上網(wǎng)絡(luò)授課，真是太辛苦了，有時我還不想上，真是有點太對不住老師了，不過每一次上網(wǎng)絡(luò)授課都令我收獲多多，但是我也有不足的地方，有時候因為自己的'膽怯，不回答老師的問題，現(xiàn)在想想感覺自己應(yīng)該大膽一些，說錯的話還有老師幫忙指導(dǎo)，我感覺自己在這六節(jié)課里，最后一集課我回答得最踴躍了，因為75首古詩我背的滾瓜爛熟，每次老師問問題我都大膽回答，老師那親切的話語更加和藹可親了，

　　記得有一次，最后還有五首古詩需要背，我踴躍的舉手了，老師在那么多人中選擇了我，我開始背了，發(fā)現(xiàn)自己有很多錯別字，多虧了老師和同學(xué)的指點，真是有所收獲，要不是網(wǎng)絡(luò)授課我75首古詩里的錯別字還改不過來呢！

　　還有一次是檢查第一單元預(yù)習(xí)情況，老師讓讀課文我每次都很想讀，但是因為怕自己讀錯字、怕自己讀的沒有感情……就是因為種種原因每次一我都把我在電腦上打的“我”刪掉，媽媽看見了這種情況趕緊幫我打了我，不過我還是阻止了媽媽的舉動，唉！因為自己的膽怯不配合老師的工作，老師在給我們上課前也是需要做萬全的準(zhǔn)備的，想想真是有些臉紅。

　　這次的網(wǎng)絡(luò)授課令我很快樂，原來我一直不想上，可是現(xiàn)在上完了仔細(xì)想想感覺越來越想上了。

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