痛，并快樂(lè)著作文900字

時(shí)間：2021-07-12 18:56:54 快樂(lè) 我要投稿

痛，并快樂(lè)著作文900字

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的痛，并快樂(lè)著作文900字，希望能夠幫助到大家。

痛，并快樂(lè)著作文900字

　　我會(huì)掩著傷口，幸福地說(shuō)：“我是快樂(lè)的。”

　　窗外的知了還在有氣無(wú)力地叫著，教室里的電風(fēng)扇也轉(zhuǎn)得懶洋洋。午后的陽(yáng)光肆意地射入教室，照得我們昏昏欲睡。可課桌上讓人仰視的作業(yè)堆狠心地扼殺了我們的睡眠時(shí)間，我們只好無(wú)奈、無(wú)力又無(wú)精神地寫(xiě)著，這就是初三留給每個(gè)人無(wú)法忘卻的畫(huà)面。

　　有人說(shuō)初三是個(gè)無(wú)底洞，無(wú)休止的作業(yè)，試卷和成績(jī)單能將你壓入黑洞的深處，見(jiàn)不到光明。也有人說(shuō)進(jìn)入了初三就進(jìn)了監(jiān)獄，不僅是行動(dòng)的束縛，更是心靈的羈絆。更有甚至直接了當(dāng)?shù)胤Q(chēng)初三為十八層地獄。

　　置身于初三的我們的確是痛苦的，就如同在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺的士兵，黃沙淹沒(méi)了呼吸，鮮血凝固了心跳。我們掩著“刀傷”，踟躊在充滿(mǎn)荊棘的道路上，迷茫、孤寂。

　　但是，不然。

　　夕陽(yáng)雖預(yù)示著黑夜的降臨，它那暖人的.余暉卻讓人心醉。

　　秋天雖象征著頹敗，了無(wú)生趣，麥田里忙碌的人們卻享受著收獲的喜悅。

　　初三雖充斥著忙碌，硝煙與無(wú)奈，我們卻痛，并快樂(lè)著。

　　李白教會(huì)了我面對(duì)挫折時(shí)那豪爽的“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；蘇軾讓我對(duì)中考充滿(mǎn)信心的是：“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”；陸游如同一位向?qū)ё屛蚁蛎曰笾凶叱觯鞘恰吧街厮畯?fù)凝無(wú)路，柳暗花明又一村”之感；孟子的《魚(yú)我所欲也》讓我懂得了做人要有“舍身取義”的精神；他的《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》讓我領(lǐng)會(huì)到了憂(yōu)患意識(shí)的重要性……

　　物理告訴我摩擦力是許多物體運(yùn)動(dòng)必不可少的力，似乎也在說(shuō)困難與挫折是人生不可缺少的課程。歷史為我講述著各國(guó)的興衰史，讓我徜徉于歷史的海洋之中。英語(yǔ)中26個(gè)字母魔幻般地組合形成偉大的英語(yǔ)，好像折射著五彩繽紛的世界。

　　我在知識(shí)的懷抱里偎依，幸福地撒嬌。與老師同學(xué)的相處，讓我深刻體會(huì)到人性的美好。

　　也許是失落時(shí)一個(gè)充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼神，也許是生病時(shí)一句關(guān)切的問(wèn)候，也許是犯錯(cuò)時(shí)一次輕輕地拍肩，也許是患難時(shí)一個(gè)相濡以沫的眼神。

　　知識(shí)的哺育，人性的關(guān)切早已掩蓋了一切辛苦與抱怨，它們有震撼人心的神力。如果初三的作業(yè)是心頭的石塊，那么知識(shí)的哺育和人性的關(guān)懷是我心弦上不逝的風(fēng)景。

　　我會(huì)掩著傷口，幸福地說(shuō)：“我是快樂(lè)的。”

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