我們的課堂作文（必備5篇）
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我們的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們的課堂作文 篇1
其實我很喜歡在數學課上睡覺。因為我對那些框框條條和奇數偶數實在很沒興趣。可謂“問我能有幾多愁，恰似一淌口水向東流”，所以我在老師眼中是屬于那種有A級睡功的學生，索性的是我的成績還不算差，在班里還是處于中上水平(除了數學)。不知道別人是怎么認為我的成績的，但一直以來我都是這樣認為的!
上課沒多久我久發現英語老師真是個英雄。他把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我懷疑是不是再過幾天他就會從雷存久永遠的改成存久雷。我真崇拜他，這樣的錯誤只有他會放。同學們個個爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個徹底啊!這種事就像李白復活一樣不敢讓人相信，誰做到了我管他叫大爺!
一堂數學課，我盡然破天荒的沒有睡覺，同桌小趙對我說：“真是奇跡。”于是，我就在她旁邊像傻瓜一樣嘿嘿的笑，還笑地那是一個歡暢。就這樣，我成功的'創造了我生命中第一個奇跡。值得驕傲!
數學老師為了偷懶，讓兩個班的同學交換改數學作業。結果我改到了一個成績還算好的，但老師說她都幫你們抄上了正確答案，你們也幫他們抄上吧？我以為另外那個班的同學素質會高到比我還高的地步，還高高興興的，整整齊齊幫他們抄上了答案。結果我的試卷發下來后，讓我氣得想吐血，哪個死豬竟然什么都沒幫我抄上，還吧我做對了的選擇題劃了一個X，這還不算，他還在我的試卷上留下了他那長相不正的阿拉伯數字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來我們一中溜達了，真是悲哀!
我們的課堂作文 篇2
英語教學實為農村小學教學中的一大難題。資源匱乏，師資缺乏……給很多農村小學英語教師的英語教學帶來了很大的困難。現謹將我的英語課堂上的一些小經驗與大家共享：
一. 簡筆畫引入。
對于英語教學，尤其是單詞教學，用這樣的方法保管有效。形象生動的簡筆畫可以讓孩子們更容易學習并記住所學單詞。哪怕你的.畫畫水平并不高，也可以堅持去嘗試這種方法。孩子們并不在乎你畫的怎樣，而在于你的授課方式是否新穎。
二. 音樂調節氣氛。
學習英語，重要的在于氣氛的營造。英語課前可放一些英語版的名曲，用來營造氣氛，使學生很快融入到學英語的氛圍中。
三. 故事的穿插。
教學課文內容時，可適當穿插一些與課文內容相關的小故事，小知識，不僅能調動學生們的積極性，而且能極大的拓寬學生們的知識面。日積月累，孩子們會學到很多知識，對孩子們日后的學習幫助頗大。
四. 游戲活動激趣。
可適時安排一些小游戲，讓學生參與其中，讓學生充分動起來，充分投入到英語學習中來。同時，游戲活動不僅能調動起孩子們的積極性，而且可以讓整個課堂“舞”起來。
五. 復習，檢查少不了。
課堂時間有限，就要引導學生充分利用課下的時間進行復習與記憶。并在下一節英語課進行檢查，檢查后也要進行必要的批改和總結。有總結才會有發現，有發現才會有進步。批改后讓學生們認識到自己的不足之處，并督促學生進行練習與鞏固。
六. 多聽，多說，多練。
無論是課上，還是課下，一定要讓學生做到多聽，多說，多練。多聽磁帶，學習純正的英語發音，也有利于語感的培養。多說多練，熟能生巧。我們學的不是啞巴英語，既然去學，就要用心地學，用心地練，大膽地說。堅持下去，必能看到孩子們的進步！
如果學校能在每天的晨誦課前，安排5分鐘時間學習英語，日復一日，周復一周，定能見到一些成效的。
讓我們的英語課堂“舞”起來，用心策劃，細心設計，精心打造出的一節課必將會最大限度的調動孩子們的興趣，讓孩子們在有限的課堂40分鐘內學有所獲！
（后記：只要大家善于觀察，總能時常發現一些教育的新契機；只要大家善于總結，總能在前進的路上收獲滿滿；只要大家善于動腦，總能辟出新徑走出一條成功之路……）
我們的課堂作文 篇3
在我的課堂上發生過很多事，尤其是星期五發生的那件事。
記得那天上午有三節課都上語文，老師讓一個同學起來讀課文，同學們都積極舉手發言。因為大家都站起來了，有的`同學甚至都站在椅子、桌子上，老師都看不見我了，我便站在了椅子上，而他們卻都站在桌子上，于是我又站在桌子上。而我的同位----王明智，他和他前面的同學都站到了窗戶上；還有的同學直接到最前面去了。最后老師實在是點不過來了，便說：“這樣吧，干脆全班一起讀吧。”聽老師這么一說，我們全班也都顧不上從桌子、椅子上下來，就拿起書讀了起來。我們讀的聲音都很大，有的同學就用一只手捂著耳朵，一只手拿著書讀......像這樣有趣的“課堂”你們經歷過嗎？
我們的班級就是這樣的一個大家庭，每時每刻都充滿著快樂。在這樣快樂的氛圍里，我們才能更好的去學習，我愛我的課堂。
我們的課堂作文 篇4
高高舉起的小手微微搖著，映著同學們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著陽光，而那灑下金黃的，不是嚴肅的“太陽”，而是和我們一樣的新生的花。“太陽”引導著我們，我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長，長成壯壯的大花朵。
一張精心設計的薄薄學案，便引導著我們暢游知識的課堂，老師的旁點迷津，同學們的熱烈討論，小組長的精彩展示，我們的學習變得容易起來，突然發現，學習原來如此快樂，課堂效率如此顯著，每天的夜晚，總是會期待明天課堂的絢爛，笑著進入夢鄉……
在現在寬敞明亮的教室里，課堂是屬于我們的，我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得，那一次我的學案展示。那是一個課改不久后的下午，老師突然告訴我，要我展示一下自己的預習成果，拿著學案給同學們講解，我一下子不知所措。說實話，我還是有些膽怯的，一直都是聽別的小組長們站在講臺上繪聲繪色的講解，心里羨慕得很。現在要我試試了，真是緊張，不過我想我應該把握好這次機會，這是一個鍛煉我的'好機會呀，我也可以向老師一樣講課了，我也可以做一朵給予別人陽光的“小花”了，于是，我認真準備，大膽講解，終于得到了老師和同學們的好評，我這朵小小的花也終于開始綻放了。
經過了嘗試，戰勝了第一次，我參與了，我快樂。我越來越勇敢起來，我在講臺上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風景線，真的，新的課堂，塑造了一個嶄新的我，課堂改革，讓我們成長，同學們積極參與，每一塊教學板的腳下都是滿滿的粉塵。真可謂是：學生反了，課堂活了，老師也不講了，四周全是教學板了！
自主的課堂我們精彩，改革的校園我們騰飛。課堂改革，不是撒手不管了，而是要我們自主學習，合作交流，積極向上，自由飛翔；而是要我們擁有課堂，培養能力，成就夢想！課堂改革真精彩，課堂改革樹新風。
微風柔漫，“太陽”微微笑著，“小花們”爭先恐后的享受著燦爛，展示著美姿。他們共在這美好的課堂“大地”，點綴出最美的景色。
高效課堂我做主，我的課堂我參與，我快樂！
我們的課堂作文 篇5
早上我的同桌王祎純對我說：“老師讓我把小印章帶來了，說是要給上課積極回答問題的同學印！”我聽了十分高興，心想：今天我一定積極回答問題，多得幾個小印章，回家可以得到媽媽的表揚。
上課了，老師講時我認真聽，不懂的就記下來。當老師提問時，同學們都積極的舉起了手，畢竟大家都知道小印章的這件事。有的同學站在椅子上，有的站在窗臺上，有的站在桌子上，有的跑到老師面前站著。。。總之同學們都很積極，還有的同學“我（餓），我，老師，我。。。”著急地叫了起來，這時老師開了個玩笑：“老師沒有餓，你們餓了！”同學們聽了笑得前仰后合。
過了一會老師又提出了新的問題，同學們積極的叫著，快速的'上了桌子、窗臺、椅子。有的同學由于太積極了，站起來都不知道應該說什么了，這樣一來又引得全班同學哄堂大笑。教室里的氣氛一直十分歡快，老師也很滿意我們今天的表現，說要給我們每人兩個小印章。
我們的課堂氣氛是不是很活躍？你們是不是很羨慕我們有這樣的老師，這樣可愛的同學！
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