（必備）實用的課堂作文3篇

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的課堂作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文 篇1

　　蚯蚓這個小家伙，對于我們這些農村孩子——實在熟悉不過了，甚至可以當朋友對待，但蚯蚓在我們手中只是一件玩物，所以我們快要忽略了它的重要性！一條小小的蚯蚓，會有許多值得我們去研究的問題。

　　在小區花園里玩耍時，我常常會看見一條條“蚯蚓干”，它們形狀各異：有的縮著身子，有的直直一條線，還有的上半身卷著，下半身直著……我想大概是因為正好放暑假，熱得不得了，蚯蚓肯定也因為土壤里太熱、太悶，所以爬出來通一通風，可惜一命嗚呼了！后來我經觀察發現，蚯蚓雨后也會鉆出來，我就在電腦上千方百計終于找到了關于蚯蚓出現這一類現象的答案：蚯蚓喜潮沒有肺，全靠。皮膚來呼吸；平時土壤松又軟，顆粒之間有空隙；蚯蚓生活在土里，呼氣吸氣不費力；雨后雨水滲進土，空隙漸小空氣稀；蚯蚓呼吸很困難，鉆出地面找氧氣。蚯蚓出洞——是因為地面潮濕松軟，這也是將要下雨征兆。

　　蚯蚓還有許多對人們有很多好處：蚯蚓進食的時候，它們會促進植物成分的分解，使得其中有營養成分滲入土中。它們不斷地在土里掘洞，使空氣循環流通，也使雨水可以適量排走。如果沒有蚯蚓，泥土很快就會變得堅硬，毫無生命力。

　　蚯蚓雖然沒有眼睛和耳朵，但它的'身體對于震動非常敏感。當感覺到敵人的行動，比如說一只鼴鼠在附近挖土，它們常會逃往地表。如果一條蚯蚓失去了身體的一部分，它具有再生這部分的能力，新的節將生長在身體的前后兩端。

　　看！一條小蚯蚓有多么奇特！生活果然是個大課堂！

課堂作文 篇2

　　數學課上，老師聚精會神的講著課，指著黑板上密密麻麻的數學符號。

　　可并非全班同學都在認真聽課，只見老趙的眼睛瞇成了一條縫，臉耷拉的無比長，腦袋左搖右晃，好像一不小心就會從脖子上掉下來。“趙**，你上課睡什么覺，請起立。”老趙慢慢騰騰地站了起來，卻仍提不起精神，眼皮幾乎閉了起來，“今天有家長來，你還要睡，你以為你是馬啊？站著也能睡？”

　　老師朝最后一排的家長點點頭，然后接著講課。“現在請一個同學來講講這道題，恩光，請起立。”

　　只見恩光緩緩地站了起來，左邊的`臉蛋突然鼓了一點，然后吞吞吐吐的說著：“解：設共交網費X元……”

　　但話未說完，便被老師打斷了：“先把泡泡糖吐了，再接著說。”恩光無奈，只好噗的一聲，吐掉了糖，接著回答問題。

　　老師朝家長歉意地笑了笑，便接著講課。

　　“嘀嘀嘀咚，滴滴，滴滴滴……”手機鈴聲突然響起，老師眼睛瞪著“豬豬”，“你媽媽今天來陪讀，你竟然還帶手機，你……”罵聲突然停止，只見豬豬的媽媽從包里掏出一個手機，歉意地朝老師笑笑。

　　老師下不了臺，好一會兒，才說：“我們接著講課。”

課堂作文 篇3

　　下午第一節課是數學課，我早早就準備好了等待上課。上課了，數學李老師走進教室，只見她走到講臺上，面帶微笑地說：“同學們，今天這節課我們復習上節課的內容。”接著就開始講了起來，我聽著聽著感到十分無聊，心想：不是都會了嗎，怎么還要講？便望著天花板發呆。這時，我的同桌碰了碰我，我一看原來他也無聊，于是就和他小聲地聊起來了，漸漸地，我們越聊越起勁，根本沒有聽李老師在講些什么。可惜好景不長，在我們聊得起勁之時，被李老師發現了。李老師十分生氣，她厲聲叫道：“站起來！”我頓時被嚇呆了，慢慢地站了起來，這時全班的同學都看著我們，我心里后悔極了，覺得很難看。

　　下課后，李老師問我上課為什么不聽講，我說；“上節課學過，都會了。”“是嗎？那把這題做一下。”聽了我的話，李老師出了一道題對我說。我看著題目，想了許久也做不出來，“你會嗎？”她又問同桌。同桌看了看搖搖頭說：“不會。”“這是我今天上課講的，你們會嗎？復習課也是很重要的'，它是對上節課的鞏固加深。”聽了老師的話我難過地低下了頭。心里暗暗下絕心：以后上課一定要認真聽講，不管是復習還是學新知識都要認真。

　　這真是一次難忘的課堂啊！我要牢記這次的錯誤，以后再也不能這樣了。

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