課堂作文通用（4篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的課堂作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
小學的一節語文課上。
老師的一個難題，無一人敢舉手回答，使得課堂就此卡住。我努力又慌忙地試圖讓沉默的大腦轉動起來，“人物形象”？一頭霧水！此時我尤其害怕老師猛然把我抽出來回答——這是她的一貫作風。我用手使勁兒摁了一下太陽穴，不料卻將一只鋼筆碰下了課桌。
“啪！”一聲“巨響”劃破了沉靜。
我心里“咯噔”一下。六十多雙眼睛齊刷刷地望向我。其中一定有老師的目光。我已感到一束火燙而無形的光灼燒著我，我將頭埋在課本里，連氣也不敢出。
“好，我們就請胡……”
完了，出丑已成定局！挨批已成定局！在老師吐出第一個音節時，絕望地狠狠地揪住了我。
“老……老師！”一個雖小但又堅定的聲音突然打斷了老師的話，一只瘦小的手隨即顫抖著從一片沉默中伸了出來。那不是平時一直內向膽小的曉萱嗎？
六十多雙眼睛又齊刷刷地望向她。其中也有老師的目光。我們的臉上都寫滿了驚訝與佩服：真是勇敢！要知道，我們老師非常苛求完美，微偏差的答案都會引起她的不快，老師萬分驚訝地看著曉萱，眼中滿是驚喜，“好，好極了，你來回答！”“千年一笑”的冷面老師這時也如冰山融化般露出了一點點笑容。
曉萱呢，看起來有些害羞，但眼里卻閃動著只屬于勇者的堅定光芒，“這個，我認為……”她連貫地說出了自己的見解，越說臉上的害羞越難以發現，與平時的她判若兩人。
“很好！曉萱！”老師笑得很燦爛——僅為曉萱！
我心里很清楚，她并沒有回答得多么好，但我還是打心底里佩服她，能在旁人均沉默的局面下站出來改變它，難道不需要一定的、我所不曾有的勇氣嗎？
老師終于公布了答案。我驚奇地發現與我的.答案相差無幾。同學們緊皺的眉頭都舒展開了，我的心情卻絲毫沒有輕松。
“我覺得這節課是為曉萱上的”下課時，老師拋下這樣一句話。
的確！這樣的課堂只屬于勇者。
課堂作文 篇2
入冬了，寒風習習，我家門口的高大的桂花樹頂著枯葉在風中顫抖。秋天，桂花樹送給我們清香，奉獻給我們桂花，現在桂花樹被凍成這樣，我得給它穿件棉衣防寒。
我約上晶晶和梓涵來到門前，拎來石灰水，取來稻草繩，走到小樹跟前，拿起刷子，蘸上石灰水，均勻地抹在樹干上。不一會兒，桂花樹就穿上了一件白色的棉衣，晶晶高興地說：“這下桂花樹不僅不怕冷了，而且也不怕害蟲侵蝕它了。”一旁博學的梓涵指著稻草繩，興致勃勃地說：“天氣太冷了，我們還可以給它穿上更保暖的棉襖。”
我取來一大卷稻草繩，讓晶晶拿著繩子的一端，按在樹木的根部，一圈一圈地向上纏繞，纏到快一米處，就打個結。就這樣，桂花樹又穿上了一件厚棉衣，看起來暖和極了。風呼呼地吹著，雪紛紛地下著，桂花樹精神抖擻，在風中向我們點頭，仿佛在對我們說：“謝謝你們，你們真是懂得感恩的'好孩子。”
梓涵高興地打量著周圍的樹木，提議道：“不如我們再幫幫這些小樹吧!”我們一致同意，刷地刷，繞地繞，熱火朝天地干了起來，我們的臉凍紅了，手勒疼了，但我們一點也不感覺到冷。不過兩小時，這片小樹林都穿上了棉襖，成了一道特別的風景線，路過的叔叔阿姨都在夸贊我們呢!
天色晚了，我們高高興興地回家了，這是一次有趣的體驗，是一件有意義的事，更是一堂受益匪淺的課。
課堂作文 篇3
下午，我校來了個漂亮的大姐姐哦，羨慕吧，她叫“檸檬姐姐！”很有趣的外號哩，她可是《課堂內外》的主編，我們的校長特別邀請檸檬姐姐來給我們講講怎樣寫好作文，如果作文寫不好的話，聽聽她的講座，一切有關寫作煩惱，統統消除！
檸檬姐姐用快板似的聲音教導我們“寫一篇好作文，必不可少的是靈感，靈感在于生活，生活要去發現，靈感就在于生活，我們要善于發現靈感，要把靈感記在本子上，才能寫好一篇好作文哦。”我們還沒反應過來她就繼續說“寫‘爸爸媽媽的愛’時，有些同學就把爸爸媽媽寫的跟神仙一樣偉大，比如——在一個下著傾盆大雨的深夜，我突然發了高燒，爸爸媽媽匆匆忙忙抱起我，冒著大雨，飛奔到醫院··· ···”姐姐講的`有聲有色，“但是。”姐姐接著說“這些同學把自己的爸爸媽媽寫的不真實，而且很多同學都寫‘生病’類的，所以太老土了。”我們和老師聽了，不時的點點頭。檸檬姐姐說“同學們，你們也想寫好作文嗎？我來教給你們幾種好方法吧！”“第1，真實的體驗（細節）、第2，靈動的感悟（角度）、第3，新鮮的表達（個性）。”刷刷刷，我的筆瘋狂的在本子上跳著江南style。
檸檬姐姐用一種柔和似水的聲音講到“大家想不想知道一些小秘訣呢？”“要！”舞臺邊上響成一片，姐姐聽了，微笑著說道“大家寫作文時，要有聲有色，聲代表‘擬聲詞’，色代表顏色······”
時間不知不覺過去了，漂亮的檸檬姐姐要走了，我們好舍不得哦，因為她教會了我們怎樣寫好作文呢！
課堂作文 篇4
語文課上，大家又起哄了。上了初中，只要老師在課堂上稍微提了提同桌的兩個人怎么怎么樣，幾乎全班的同學都會不懷好意的笑，不懷好意的叫。正如黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。特別是小也和小陳，真是讓人受不了。
這不，就因為小也自個兒不知為何太靠近北極超了，就被老師說了幾句。全班頓時炸開了鍋，有的人正在不懷好意的看著他們笑，有的人則在那怪叫，就屬小陳叫得最大聲。小也有些惱火地瞪著小陳，但小陳卻沒有要停下來的意思。老師用一把鐵尺拍了三下講臺，說：哎不要吵了!全班大部分同學才安靜下來，但卻還有一小部分，對老師無動于衷。老師有些生氣，叫小陳站起來，全班才恢復了片刻的安寧。北極超略顯無奈。
記得小學的課堂上，幾乎聽不見一絲雜音，做小動作的.也很少，也就那幾個，(現在有一個在我們班上，但他仍是死性不改。另一個是出了名的走神王——沒想到現在居然是我同桌!)課堂上那些不怕老師點名的掰掰手指就能數的完。可是現在嘩啦嘩啦就能念出十幾個。
我總覺得我們是越成長，越糊涂。
第四節的生物課上，都略顯靦腆——因為我們的生物老師正在上關于青春期的話題，課堂上沒有了往日那樣騷亂。我心想，生物老師肯定覺得這節生物課是從上學期到現在最安靜的45分鐘吧。
雖然沒人講話，但空氣卻不會讓人窒息，反而有一種沒安好心的味道
果然又是小陳!這次他可沒敢叫出聲，只是在那憋著不笑——當然，是那種不懷好意的笑。從小學到初中的課堂確實有許多不一樣的地方。
最令我興奮的是生物實驗課——也就是去生物實驗室上生物課。這學期開學以來的第一節生物實驗課最令我難忘。原因不是什么，而是因為最辛苦。這節課，我們做了一組對照試驗，看一看是清水與淀粉液遇碘變藍還是唾液與淀粉液遇碘變藍。因為需要唾液，所以我們每個人必須在口腔中含一口水才能開始實驗。可老師偏偏還要講課十分鐘，而這十分鐘對我而言偏偏那么難熬!剛開始，我還認為十分輕松，可事情沒我想象的那么簡單。兩分鐘后，我的口腔和嘴巴開始酸痛，這下子我可沒心思聽老師講實驗步驟了，我覺得我的嘴巴快脫臼了!我第一次認為這十分鐘如此漫長，就像是過了一個小時似的。
在小學的課堂中，我收獲了很多對我來說很有用的知識;在初中的課堂中，我收獲了更多知識。當然，也有各種五味瓶——喜怒哀樂懼接踵而至。從小學到初中的課堂，我們學習著知識，與此同時，我們，也在慢慢地，慢慢地，長大了
【課堂作文】相關文章：
課堂作文09-17
在課堂的作文10-02
課堂作文（精選）09-21
(經典)課堂作文09-29
課堂作文【精選】09-29
(精選)課堂作文10-06
課堂作文[精選]10-19
[精選]課堂作文10-22
【精選】課堂作文10-17
課堂作文【經典】11-12