有趣的課堂作文

時間：2024-02-27 13:31:19 課堂我要投稿

有趣的課堂作文6篇【精選】

　　在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的有趣的課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的課堂作文6篇【精選】

有趣的課堂作文1

　　星期三，我們班來了位年輕的男老師，他很幽默！

　　他給我們上了一堂作文課，老師說：“大家好！我第一次走進山清水秀的英山，我是蘄春人！同學們，你們見到我有什么要問的么？”“老師您姓什么？”班上“愛問天使”問到。“我姓王，三橫一豎的‘王’！”“老師，您來我們這兒的目的什么？”“我來這兒是和大家交朋友的！”老師說。就在這時，教室里霎時炸開了鍋！同學們爭先恐后地舉起了手。“好，同學們，今天我給大家帶來了一份厚禮。”老師說，他舉起了一個精致的盒子，“禮物就在這里面，大家來猜猜是什么禮物？”“照片！”“書！”“花！”“杯子！”同學們回答五花八門，老師小心翼翼地打開了盒子，里面居然是一把鑰匙！同學們有的目瞪口呆，要的很失望，有的呆若木雞……我想：一把鑰匙，這么小氣，哪怕是送我們一支筆也好呀！老師說：“猜猜這是一把什么鑰匙呢？”“開啟智慧大門的鑰匙！”“開啟想象力的鑰匙！”“建立我們師生情誼的鑰匙！”“我送給大家的`不是鑰匙本身，而是它實在的意義！”

　　就在老師講完這深刻的哲理時，下課鈴響了，這堂課就這樣結束了，我永遠也忘不了這堂課！

有趣的課堂作文2

　　今天，老師在作文課堂上給我們做了一個有趣的游戲——做鬼臉。

　　這個游戲是老師來念一篇文章，這文章中有許許多多的“坐”與“站”。老師要是念道“坐”時，我們就都必須坐下，念到“站”時，我們就要站著。否則，就要罰做一個鬼臉，我們聽了這個游戲后，個個提心吊膽，心里激動不已。

　　游戲開始了，老師念的時候，開始挺好，可是后來念到“坐站坐站”時，竟然虞波最后是站著的！所以虞波只好上臺來表演鬼臉了。虞波首先上臺，將頭朝后轉去，先準備一下，然后將頭扭過來，用食指將眼角往上一推，看！一個活靈活現的狐貍就出來了！這時，我們全班都捧腹大笑，人仰馬翻。

　　游戲繼續進行。突然，耿傲錯了，上臺又來表演鬼臉，耿傲先用兩個大拇指把嘴唇往下勾，右手的中指把右眼往上提，再用左手的食指和中指把左眼拉得老大，我們都露出了詫異的.神色。接著又是段英奇、盧熙奧。他們上去做鬼臉，有趣極了！

　　這次課堂游戲愛有趣了！不僅讓我明白了臉的用處，而且讓我知道了臉的奇妙，我喜歡這次有趣的課堂！

有趣的課堂作文3

　　今天，我們上了一堂有趣的作文課，給我留下深刻的印象。

　　唐老師走上講臺說：今天的`課從一個游戲開始，我們一聽要做游戲，高興的一蹦三尺高。

　　老師現在黑板上隨便劃了一個大圓形。嘴里說：“這是一個大大的池塘，里面有清澈的池水。水里長滿了許多水草，池邊還有綠樹和鮮花。當然也有很多魚，但是我不會畫魚，請大家幫忙畫上”。

　　我們爭先恐后地舉起了小手，可老師說：“不能畫魚的樣子，卻又要表現水里有魚”。老師隨便叫了一個同學，那個同學畫了一個漁夫在垂釣。可是這個同學畫畫的水平不怎么高，頭都長在肚子上了，惹得我們哈哈大笑。接著又有幾個同學去“畫魚”，都很逗，我們的課堂上笑聲不斷，歡樂不斷。

　　做完游戲，老師就以剛才的游戲為例子，講了敘事作文的方法，我學到了敘事六要素：分別是時間、地點、人物、起因、經過和結果。其中的每一個環節都至關重要不能忘記，尤其是經過要詳寫。

　　有趣的作文課。我們不僅學會寫敘事作文，而且還體會到學習的樂趣。

有趣的課堂作文4

　　今天要進行一次有關“團結合作”為主題的課堂游戲，老師把我們分成紅黃兩隊進行比賽，我被分在了紅隊。到底是誰輸誰贏呢？我們拭目以待吧！

　　第一個游戲叫“無敵風火輪”，我們立刻圍在一起七嘴八舌地討論起了比賽技巧，因為誰都不想輸給對方呢！

　　比賽開始了，我一聽到老師喊“開始”的口令，心跳就開始加快，我們隊按照先前商量好的口令：“一二一……一二一……”到了！快到了！第一個游戲我們隊贏了！我們高興得手舞足蹈起來，而此時的黃隊卻垂頭喪氣。

　　第二個比賽是“彈珠接力賽”，可出人意料的是：我們的.隊員不是夾不起彈珠，就是夾的中途珠子就掉到了地板上了，所以，很遺憾的，我們隊在這一個比賽中輸掉了，但我們不灰心，我們相信只要再努力一點，就能扳回一城。

　　第三個比賽開始了，我們玩的是“背夾球”，這下我們可不能落后了，經過我們隊員的相互配合，我們隊取得了勝利。最終，我們隊以“二比一”的大比分戰勝了黃隊，我們隊員興奮得簡直要飛上天了！

　　看著同學們臉上因為勝利而洋溢著歡樂的笑臉，我也開心極了，同時，我也懂得了“人心齊，泰山移”的道理。

有趣的課堂作文5

　　星期五，第一節課，上課鈴剛響，張老師左手了兩個雞蛋，右手拿了兩個塑料托杯和一個塑料袋，上氣不接下氣的跑道教室，就在這時同學們響起了熱列的議論，有的同學說這一節課是實驗課，還有的說這是一節寫作課......這時劉夢書同學說：“這一節課肯定是實驗課，做完實驗再寫作文。”這時張老師向我們道出了原委。原來是老師讓她吃的雞蛋和做實驗的雞蛋弄混了，來向同學們求助的。正在這時郝耀宗同學說：“讓雞蛋放在水里，生的會立起來，而熟的剛好相反。”老師把兩個顏色、個頭大小基本一樣的'雞蛋放在水里發現顏色比較淺的的確立了起來。可是有的同學說：“那里有個洞。”老師又把它們換了一下位兒，那個顏色比較淺的還是立了起來。老師說這個實驗成功。

　　之后，我們還做了很多實驗，這些實驗都成功了。

　　我們又想到了用鹽水來做這個實驗，老師連倒了三次鹽，還不停地用尺子攪拌著，鹽水像一段濃濃的牛奶。可是，它不可以喝。過了一會兒雞蛋浮起來了，有人還故意搗了一下，可是雞蛋像不倒翁一樣又浮起來了。

　　這節課真有趣！

有趣的課堂作文6

　　星期五，第一節課，上課鈴剛響，張老師左手了兩個雞蛋，右手拿了兩個塑料托杯和一個塑料袋，上氣不接下氣的跑道教室，就在這時同學們響起了熱列的議論，有的同學說這一節課是實驗課，還有的說這是一節寫作課......這時劉夢書同學說：“這一節課肯定是實驗課，做完實驗再寫作文。”這時張老師向我們道出了原委。原來是老師讓她吃的雞蛋和做實驗的雞蛋弄混了，來向同學們求助的'。正在這時郝耀宗同學說：“讓雞蛋放在水里，生的會立起來，而熟的剛好相反。”老師把兩個顏色、個頭大小基本一樣的雞蛋放在水里發現顏色比較淺的的確立了起來。可是有的同學說：“那里有個洞。”老師又把它們換了一下位兒，那個顏色比較淺的還是立了起來。老師說這個實驗成功。

　　之后，我們還做了很多實驗，這些實驗都成功了。

　　這節課真有趣！

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