[精品]課堂風(fēng)波作文10篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的課堂風(fēng)波作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂風(fēng)波作文1

　　今天上午第四節(jié)語文課上，一只大黃蜂又從外面飛進(jìn)教室。安靜的課堂頓時變得熱鬧起來。這次同學(xué)們可有了經(jīng)驗，不再東躲西藏，只是拿著書想把黃蜂趕走。但大黃蜂好像故意要跟我們過不去。它一會兒撞到門上，一會兒撞到窗戶上，但就是不飛出教室大門。李明被黃蜂惹急了，他拿起掃把向黃蜂揮去。那只大黃蜂也不甘勢弱，它靈活地一扭身子，躲了過去。黃蜂還覺得不過癮，它把身后的.毒刺對準(zhǔn)李明，想嚇唬嚇唬他。果然，李明嚇得把掃把扔了，眉毛和頭發(fā)都豎了起來，還拼命尖叫。我們都哈哈大笑起來，黃蜂正過身來，我看見它的身子在微微抖動，好像也在笑李明：哈哈，我是裝的，你沒看出來吧！

　　黃蜂在教室里上上下下繞了幾圈后，終于飛走了。教室里又恢復(fù)了寧靜。

課堂風(fēng)波作文2

　　上課鈴響了，同學(xué)們紛紛跑進(jìn)教室，葛老師走進(jìn)教室，給我們講解了比喻的運用手法。

　　老師在講臺上講了一會兒，我們也在聚精會神地聽。老師的目光就死盯著一個角落，我們覺得奇怪，就順著老師的目光回過頭看，我們都驚呆了，王海天把紅領(lǐng)巾系在手上和腳上，像個罪犯一樣，老師輕輕的喊了一下:王海天。王海天根本沒聽見，葛老師有提高嗓音地喊了一聲，王海天才應(yīng)了一下，王海天手忙腳亂的解開手上的紅領(lǐng)巾，可是一著急，打了結(jié)，弄了半天才弄出來，剛想走時，腳上的'紅領(lǐng)巾把王海天給絆倒，逗得我們哈哈大笑。

　　王海天走了過來，老師說:“如果你還想系，我來幫你!”說完，拿起他的紅領(lǐng)巾把他的手和腳系了起來的，可王海天輕輕松松地把它解開，還以為自己很了不起，老師和藹可親地對王海天教育了一番，王海天不好意思地低下了頭地回到自己的座位，拿起語文書，擋住自己那張羞紅的臉。

　　啊，這節(jié)課可真有趣啊!

課堂風(fēng)波作文3

　　今天上午上課的時候，班里發(fā)生了一件事。

　　事情是這個樣子的，老師在講他昨天發(fā)生的一件“百字新事”，突然一位同學(xué)說了一句不禮貌的話，老師被氣得臉都青了，生氣地走向走向那位同學(xué)，那位同學(xué)害怕極了。老師讓他站起來，他并沒有站起來，老師嚴(yán)厲地說起道理來，他馬上就站起來了。

　　接著老師讓那位同學(xué)說出他自己的名字，然后老師教育他不能那樣亂說話，并嚴(yán)厲地教育了他。他馬上慚愧地認(rèn)錯了，老師當(dāng)時看在他肯勇于承認(rèn)錯誤，最后讓他回到了自己的座位上。

　　再接著，大家同情和害怕的心理慢慢地消失了，老師又問我們這件事可以叫什么題目？我們有的說叫“童言無忌”有的說叫“一件難忘的.事”、“一件后悔的事……老師聽完大家的意見后，并一一地給我們作了講解。最后老師還幫我們分析了我們寫作文存在的問題。

　　今天在快樂作文班發(fā)生的“課堂風(fēng)波”真是讓我終生難忘。

課堂風(fēng)波作文4

　　秋日的一天，美好的陽光照射在陽光小學(xué)的操場，三年級1班的學(xué)生們正認(rèn)真在教室聽課。

　　課上到一半，教室里鴉雀無聲，麓麓老師正手拿著課本，站在講臺上投入地講課，忽然教室的某一個角落傳來了嘰嘰喳喳小聲講話的`聲音，只見麓麓老師抬起頭，用右手推了推眼鏡，眼睛把教室從頭到尾掃視了一遍，同學(xué)們頓時安靜了，仿佛空氣都凝固啦。忽然，麓麓老師抬起手，在空中劃出一道弧線，猛地又放下來，拍了一下講臺，大聲說道：“剛才是誰在講話？給我站--起來！”順著麓麓老師眼睛望向的地方，兩個同學(xué)紅著臉緩緩地站了起來。

　　教室恢復(fù)了平靜，麓麓老師繼續(xù)講課。

　　可這時喔喔頭卻趁機(jī)轉(zhuǎn)過身，把手放在嘴邊，壓低了聲音，對著賈聰明小聲嘀咕：“麓麓老師發(fā)火了，不好惹呀！”當(dāng)喔喔頭轉(zhuǎn)過身后，發(fā)現(xiàn)麓麓老師正瞪大了眼睛看著他，氣憤地說：“你，站起來！”

　　這會教室里徹底安靜了下來！

課堂風(fēng)波作文5

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師夾著書，推下眼鏡，大搖大擺地走進(jìn)課室，教室里一片混亂，有的人在開小差，有的人在看課外書，這些還不算，老師還看見有兩個同學(xué)在打架，老師沖進(jìn)課室生氣地說：“你們在干嘛？”

　　課室頓時的.安靜下來，同學(xué)們都做好了課前準(zhǔn)備，老師說：”這還差不多。“

　　課上到一半，從課室角落傳過來了說話的聲音，老師說：誰在說話，給我站起來，上完這節(jié)課你們兩個不許放學(xué)，到我的辦公室去！”于是老師繼續(xù)上課……。

　　等課上完，老師說：“你們兩個同學(xué)先去我辦公室，其它同學(xué)放學(xué)。”于是那兩個同學(xué)就去辦公室了，老師說：“你們以后不許講話了，這次我原諒你們，你們回去吧。”于是那兩位同學(xué)也放學(xué)了。

課堂風(fēng)波作文6

　　一天下午，秦老師照常來給我們上語文課，可是我多希望這是一節(jié)輪滑課啊!

　　正在發(fā)呆，突然一聲尖叫打斷了我的夢游，原來是朱淑儀同學(xué)發(fā)現(xiàn)一只蟑螂爬在了她的身上，劉星彤捂著嘴壞笑，同學(xué)們也一齊投來好奇的目光，我正幸災(zāi)樂禍呢，突然那只蟑螂又飛到了我的身上，我一下子跳了起來嚇的手舞足蹈地哇哇亂叫，蟑螂也許是被我嚇到了，滾落在地板上。

　　這時秦老師閃亮登場了，她沉著冷靜地脫下了腳上那只漂亮的.高跟鞋，對準(zhǔn)那只蟑螂猛的砸了過去，蟑螂頓時一命嗚呼。這時全班沸騰了，大家都對秦老師非凡的身手贊嘆不已。

　　秦老師撿回了那只高跟鞋鎮(zhèn)定的對大家說：“小強(qiáng)歸西了，誰再不認(rèn)真，我就讓他掃掉這只蟑螂。”聽了在心里哈哈大笑，但班級瞬即鴉雀無聲，一場課堂風(fēng)波就此平息了。

課堂風(fēng)波作文7

　　今天上午，我們在教室上語文課。

　　突然，教室里出現(xiàn)一只灰色的小精靈—小老鼠。不知是誰喊了一聲：“有老鼠！”井然有序的課堂一下了變得嘈雜不安。全班同學(xué)都不約而同地朝一個方向望去，有的同學(xué)甚至站在椅子或桌子上看。可憐的小家伙，想從教室里用腳組成的'迷宮里逃去，但幾率只有百分之一，可以說它是九死一生。小老鼠在教室的中央跑到一側(cè)的墻角處，彭志輝說它越不過門檻，伸出手拾起老鼠便扔了出去。王越在一旁不甘心，補(bǔ)了一腳步，小家伙就命喪黃泉了。

　　同學(xué)們有的歡喜，有的傷心。喜的是我們除了一害；傷心的是老鼠這么一條弱小的生命就這樣結(jié)束了。不過俗語說得好：老鼠過街，人人喊打。老鼠破壞莊稼，啃噬衣物，傳播疾病，打死它也是應(yīng)該的。

　　老鼠消失在我們的視線里，一場風(fēng)波自然平息了。課堂又恢復(fù)了平常的樣子。

課堂風(fēng)波作文8

　　每當(dāng)我看到蜜蜂，就想到了那天課間，我們班來的不速之客——蜜蜂。

　　那天課間，我們正在玩耍時，忽然從窗外飛來了一只蜜蜂。我睜大眼睛盯著那個不速之客，它竟然飛到了我們班膽子最小的女生旁邊，那女生很害怕，只見她眉毛縮成團(tuán)，眼睛害怕地瞇成一條縫，面色慘白，差點兒哭出眼淚。后來蜜蜂又飛到了我們班最膽大的女生旁邊，那位女生睜大眼睛，二話不說就打，差點就打住了。

　　我和同學(xué)們也很驚恐，有的同學(xué)眉毛倒豎著，有的眼睛直發(fā)呆，臉蒼白，還有的'同學(xué)小聲地的哭著。后來，我壯著膽子站在椅子上，拿著演草本“啪啪”打它，我還以為它已經(jīng)死了呢，誰知道它又飛走了。

　　突然，上課鈴已經(jīng)打響了。糟了，上課了，那只蜜蜂還不走。這時，老師走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)了蜜蜂，老師二話不說，拿出本子‘’啪啪啪‘’，不速之客被打死了。最后，我和同學(xué)的臉色才緩和了，眉毛舒展了，我們?yōu)槔蠋煔g呼。

課堂風(fēng)波作文9

　　今天，我們正在上作文課，突然小江同學(xué)一聲尖叫：“啊！蜘蛛！”原來她同桌小黃同學(xué)那個座位下出現(xiàn)了一只蜘蛛。一時，同學(xué)們得沒心思上課了，只顧著黃文杰座位下

　　同學(xué)們說：“切，不就是一只蜘蛛嗎，連這種東西都怕？我們這兒只是個小城鎮(zhèn)，如果被那大城市里的人看見，那還不嚇出心臟病來？”過了一會兒，老師便說：“拿個同學(xué)見義勇為，把那蜘蛛捉拿歸案？”

　　小蔡同學(xué)“撕下皇榜”將與蜘蛛發(fā)生一場沒有硝煙的'戰(zhàn)爭。嗯，小葉同學(xué)也加入了這個行列，他遞給小蔡同學(xué)一張面巾紙，讓那“撕皇榜者”把那蜘蛛捉起來，咻——地扔進(jìn)垃圾桶。

　　老師又讓我們把剛剛發(fā)生的事寫下來，由于我沒有看見那小東西，也只能用我的想象力來把這件“課堂風(fēng)波”寫下來。

　　這場風(fēng)波總算過去了，大家又回到了課堂。

　　那蜘蛛有沒有生存著，就由你來想象吧！

課堂風(fēng)波作文10

　　昨天上語文課時，發(fā)生了一件事，雖然當(dāng)時覺得很委屈，但是讓我明白了很多道理，可謂受益匪淺！

　　事情是這樣的，在上語文課時，熊文棲指著我的筆盒問：“這是糖還是什么東西？如果是糖我就要告老師。”

　　我說：“這是文具盒。”

　　熊文棲說：“不行，我要看一下。”

　　于是，我給了她，就在這時，田老師發(fā)現(xiàn)了我們，便點熊文棲站起來回答問題，可是她竟然沒回答到，田老師生氣地說：“因為你們在講話，根本就沒聽，所以才回答不到。”

　　我心想：真冤枉呀，原本是她先找我講話的，害我也挨了批評，嗚嗚嗚……

　　放學(xué)回家后，我可憐巴巴地望著媽媽，給她講述了這件事情經(jīng)過，她聽后很認(rèn)真的告訴我：“這是你們的不對，你們可以下課后討論這件事啊，上課時不可以分心，知道嗎？”

　　我點點頭回答道：“我知道了，我以后會改正上課講話的'毛病的，再碰到別人找我講話時，我就不理他，認(rèn)真聽課，下課再和他說話解釋，這樣就可以讓聊天和聽課兩不誤。”

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