課堂作文

時(shí)間：2023-05-21 13:34:57 課堂我要投稿

【精選】課堂作文合集十篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】課堂作文合集十篇

課堂作文篇1

　　我理想中的課堂就是一朵盛開的美麗花朵，它必須用汗水和心血一天天的去澆灌和呵護(hù)；一天天的去吸收泥土的芬芳，和雨露的滋潤(rùn)！

　　手捧著一本書，你可以不去讀寫，隨意的翻開一頁(yè)或另一頁(yè)，聽著指尖索繞的聲音，耳畔之間朗朗的讀書聲，撫摸著文字，在質(zhì)樸的語(yǔ)言中感受著文字韻味，以及數(shù)字和字母，行距之間的美！或把書本放在座位上，什么也做，看著和老師的一言一語(yǔ)，隨著他的思緒去跳動(dòng)，跨越；或輕輕的閉上雙眼，什么也不要去想，什么也不要去做；仔細(xì)的去傾聽課堂的“旋律”和腦海中漂浮的韻味，陶醉在學(xué)習(xí)氛圍中，這何嘗不是一件樂(lè)事！累了，困了，你也可以看著窗外，聽一聽雨點(diǎn)打在玻璃窗上的聲音。

　　我理想中的課堂就是一幅水墨畫。我們可以用我們稚嫩的雙手，去描繪出屬于自己的一片天空，畫出自己喜歡的一山一水一世界；寫下自己粗俗的一筆，心情不好的時(shí)候，可以畫出一葉扁舟，也可以畫出一條綠波蕩漾的河流，在兩旁加上一排排的楊柳或畫上自己喜歡的荷花，泛舟于湖上，看著一朵朵的荷花，層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

　　身在一片花叢中，其實(shí)也是一件樂(lè)事！這時(shí)我會(huì)明朗一笑，躺在扁舟之上，仰望著蔚藍(lán)的天空，隨著自己的思緒，想入是是非非；微風(fēng)吹來(lái)，香氣漂浮，河水上便泛起朵朵浪花，發(fā)出有節(jié)奏的嘩嘩聲，好像一支樂(lè)曲，悅耳動(dòng)聽。生氣之時(shí)我們可以在上面的隨意的涂改，給它加上幾筆，淅瀝瀝的雨，像斷了線的珍珠般下了一天一夜仍不休止。當(dāng)把整瓶墨水灑在上面時(shí)，風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。透著窗外，校園里一個(gè)人影也沒(méi)有，白白花的全是水，簡(jiǎn)直成了一條流淌的河，上面爭(zhēng)先恐后地開放著無(wú)數(shù)的水花；遠(yuǎn)看，樓房和樹木都是模模糊糊的。不管我怎么去畫，怎么樣的去描繪，但我永遠(yuǎn)不能出畫框之外。

　　似乎每個(gè)下雨天，心思都要百轉(zhuǎn)千回，總有一股突如其來(lái)的傷感縈繞心際，久久不散。此時(shí)的我，什么也不想做，什么也不愿去想，也不想去聽課，這是的我也會(huì)憂傷也會(huì)哭泣。我只想暫時(shí)沉寂于自己的一片小天地靜一會(huì)。您也可以斥責(zé)，也可以批評(píng)；但您請(qǐng)你坦誠(chéng)對(duì)待我情感。

　　我理想中的課堂應(yīng)該賦有詩(shī)意的，沒(méi)有一堆大道理，有的只是人生中的哲理，可以像流水且慢且行一樣的叮嚀，水一樣的溫柔，水一樣的清澈見底，當(dāng)我涉水跌倒之時(shí)，您可以用那雙布滿老繭的'手，抓住我的小手。教室里可以有詩(shī)人的六月天空：“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。荷香清露墜，柳動(dòng)好風(fēng)生。微月初三夜，新蟬第一聲。”八月的“中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰(shuí)家。”九月的：“行云遞崇高，飛雨靄而至。潺潺石間溜，汩汩松上駛。”我想出去感受這些，感受大自然給我不同氣息，每次上課都在教室，說(shuō)真的，我已經(jīng)感到枯燥無(wú)味了；我們何不換個(gè)地方！你看，淺藍(lán)色天空透出寧?kù)o，朵朵白云在空中悠閑的飄著，隨著風(fēng)兒翩翩起舞，有時(shí)佇立在學(xué)校的上空，俯視下面的種種；有時(shí)看向瑯琊山麓，遠(yuǎn)處漂渺跌倒起伏的山巒；又如一條輕輕流淌的小溪；她們款款輕移，仿佛在舞池里擺動(dòng)自己的腳步，風(fēng)兒也輕輕的撫著她們的腰身變幻著玲瓏的身影，于是紗裙擺動(dòng)···

　　雖然現(xiàn)在是暮秋了，可是校園的景色依舊的光彩怡人，樹木依舊的是那么的綠；畫兒好像不知道深秋已經(jīng)到了，依舊那么的鮮艷欲滴，花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開放，依舊用它那美麗的身姿吸引著來(lái)往的同學(xué)目光。如果偶爾上課的時(shí)候，選擇在校園的某一個(gè)角落，或在草地上，和大家談?wù)劊蚪涣鳎蛔尨蠹要?dú)立思考，打開心中那扇窗戶，在知識(shí)的海洋中去遠(yuǎn)航。

　　有時(shí)候我在想，課堂也像一個(gè)舞臺(tái)，我們每個(gè)人在上面都扮演者著不同的角色；舞臺(tái)是寬廣的，我們披著知識(shí)的裙衫，舞著屬于自己的舞步，可以從每個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)，有時(shí)你的心忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔的點(diǎn)額撫臂···只想引起大家的共鳴，希望精彩時(shí)刻大家拍手叫好，跳的出錯(cuò)時(shí)，大家會(huì)抿嘴一笑，害怕發(fā)出響聲；因?yàn)檫@是舞臺(tái)，如果一個(gè)舞臺(tái)里，沒(méi)有掌聲和歡笑聲；即使有再多的水和養(yǎng)料，花兒也會(huì)枯死！我不喜歡教室那種靜的有時(shí)連一根針掉下也聽的清楚，喜歡說(shuō)話帶動(dòng)一些氣氛，知道哪里不是茶館，不是菜市場(chǎng)，更不是聊天說(shuō)廢話的地方，是一個(gè)神圣的地方，您上課時(shí)，不要神情嚴(yán)肅、古板，令人敬而遠(yuǎn)之，會(huì)讓大家產(chǎn)生顧慮、壓力和恐懼；有時(shí)可以幽默風(fēng)趣點(diǎn)，我想我們會(huì)更加的配合和投入一點(diǎn)；一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)溫馨的微笑，適度的寬容！另外不要萬(wàn)不得已不要隨便批評(píng)學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)生的心靈都是脆弱的；可以給點(diǎn)意見或者提醒！我只想里面裝滿了愛(ài)，希望，理解，鼓勵(lì)，溫暖的心。

　　看著教室里，書聲朗朗之聲，同學(xué)之間的嬉戲打鬧；老師的批評(píng)之聲···同學(xué)之間的友情，善良···

　　快畢業(yè)了，我只想在剩下的日子里，好好的珍惜著這些，做一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的孩子；每天早上拿著一本書，走在這個(gè)熟悉的校園，座在教室里；上課或下課，和同學(xué)一起去食堂吃飯。

課堂作文篇2

　　“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”崔麗娜說(shuō)完這句詩(shī)后，就輪到嚴(yán)翰文說(shuō)一句帶“花”字的詩(shī)句了。你看到這里，肯定會(huì)問(wèn)，咦，你們?cè)谕媸裁锤叽笊系挠螒颍抗蔷褪秋L(fēng)靡全國(guó)的“飛花令”啦。

　　上課時(shí)，水老師一時(shí)興起，和我們玩起了“飛花令”，即水老師說(shuō)一個(gè)字，我們一人說(shuō)一句帶這個(gè)字的詩(shī)句。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)每人說(shuō)一句帶‘花’字的詩(shī)句。”水老師剛說(shuō)完，范欣榮就無(wú)比自信地說(shuō)道：“帶‘花’字的那不是很多嘛。”水老師接口道：“那你說(shuō)一個(gè)。”范欣榮的笑容立馬凝固了，眼神飄忽不定，空氣突然安靜，周圍的氣氛變得十分尷尬。我們用笑聲緩解了現(xiàn)場(chǎng)的窘迫，而范欣榮的臉變得通紅，宛如一盤煮熟的'龍蝦，卻讓人毫無(wú)食欲。

　　接下來(lái)輪到崔麗娜了，她脫口而出：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”就在她說(shuō)的時(shí)候，我的大腦也飛快地搜索，從梅花、梨花、桂花再到荷花，終于想到一句“映日荷花別樣紅”，卻忘了前一句，急得我趕緊小聲向曲淑穎求助。可是她的注意力集中在嚴(yán)翰文那邊，原來(lái)他正要說(shuō)一句帶“花”字的詩(shī)句。他抓耳撓腮，急得滿頭大汗，終于說(shuō)了一句“墻角數(shù)枝梅。”水老師笑：“沒(méi)有‘花’字啊。”于是他又憋出了一句：“凌寒獨(dú)自開。”還是沒(méi)有“花”。“這首詩(shī)只是題目里面有‘花’，詩(shī)句里面是沒(méi)有的。”水老師提醒他，嚴(yán)翰文著急了，腦子就像短路似的，一句也說(shuō)不出來(lái)。水老師只好讓曲淑穎先說(shuō)，曲淑穎道：“柳暗花明又一村”。原來(lái)只說(shuō)半句也沒(méi)關(guān)系，我松了口氣，緊跟了一句：“映日荷花別樣紅。”

　　到盛旋了，他張口就來(lái)：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。他剛說(shuō)完，李清朗大叫：“啊！搶了我的臺(tái)詞！”這句話把大家逗得哈哈大笑。

　　這堂課就在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了。

課堂作文篇3

　　我的教室寬敞、明亮、干凈。

　　五（4）班的標(biāo)志掛在教室門口，從遠(yuǎn)處就可以看到。雖然這個(gè)標(biāo)志很小，但感覺(jué)非常親切和溫暖。

　　走進(jìn)教室，你可以看到一張整潔的桌子、一塊干凈的黑板、一臺(tái)觸摸屏電腦和一個(gè)白色平臺(tái)。我一看到桌子，就想起老師用心教給了我們所有的知識(shí)。謝謝您們。教室后面的'板報(bào)上布滿了學(xué)生們寫的各種彩色書法，包括我的作品。

　　每天早上，當(dāng)我去學(xué)校的時(shí)候，教室會(huì)聽起來(lái)像一本明亮的書。郎朗的書聽起來(lái)像一首甜美的歌，將會(huì)在學(xué)校里回蕩。

　　在電視上，我們經(jīng)常看到另一種教室，比如泥磚墻、木窗框、凹凸不平的地板和雨天漏的屋頂瓦片。這是一所貧困山區(qū)學(xué)校的教室。但是即使這些教室如此簡(jiǎn)陋，他們的學(xué)生仍然學(xué)習(xí)如此努力。

　　與我們學(xué)校的教室相比，我們的教室可以說(shuō)是宏偉的。我們?yōu)槭裁床慌W(xué)習(xí)呢？我們應(yīng)該向貧困山區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)嗎？

課堂作文篇4

　　1、最精彩的莫過(guò)于那次流動(dòng)紅旗的競(jìng)爭(zhēng)。初三第一學(xué)期，聽到老師閑談中說(shuō)本年級(jí)有個(gè)班，衛(wèi)生平均分比我們班多0.1分，流動(dòng)紅旗歸他們班了。我們班干部聽了，馬上召開班會(huì)告訴了同學(xué)們。這下可好，那股“牛勁兒”又來(lái)了。大家就商議起來(lái)。臨近10月，我們班干部做了周密、系統(tǒng)的計(jì)劃。就這樣，每人各盡其責(zé)，衛(wèi)生區(qū)—天打掃三次。終于，蒼天不負(fù)有心人，10月的衛(wèi)生評(píng)比表貼出來(lái)了，我們班榮登榜首。當(dāng)那個(gè)班的班長(zhǎng)把流動(dòng)紅旗交給我的時(shí)候，說(shuō)：“祝賀你們班。不過(guò)，咱們下月見！”唉，真是誰(shuí)松一口氣也不行呀。

　　2、上節(jié)作文課,老師教大家做了一個(gè)小游戲,這節(jié)課孫老師又會(huì)出什么新花樣呢？鈴聲響過(guò)后，孫老師讓兩位同學(xué)抱來(lái)了一條可愛(ài)的小黃狗，同學(xué)們的眼中充滿疑惑的.目光，我心中畫著一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，抱來(lái)一條小狗到底干什么呢？

　　3、老師讓列舉一個(gè)擬人句，一個(gè)堂堂中學(xué)生總不能用“太陽(yáng)公公笑了”之類來(lái)搪塞吧。琢磨了半天，竟冒出一句廣告詞：“只要你擁有春蘭空調(diào)，春天將永遠(yuǎn)伴著你。”頓時(shí)，全班爆發(fā)了一場(chǎng)持續(xù)近兩分鐘的哄堂大笑。還好，憋笑憋得面紅耳赤的老師，口齒不清地表?yè)P(yáng)我能就地取材，聯(lián)想豐富，這才使我下了臺(tái)。

　　4、老師站在講臺(tái)上滔滔不絕地講著這堂新課，從第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召幵,講到中華人民共和國(guó)的成立；從我國(guó)的首都，講到我國(guó)的國(guó)歌，講到開國(guó)大典那一輝煌時(shí)刻。教師的心情越來(lái)越激動(dòng)，聲音越來(lái)越洪亮。

　　5、楊超汗痛苦的的向我請(qǐng)教這道題怎么做，我得意的說(shuō)：“就不告訴你，誰(shuí)讓你上課不認(rèn)真聽講的”！他憂愁的說(shuō)：“老師一會(huì)兒就讓我上去講，怎么辦呀”。不一會(huì) 兒，老師果真讓他上去講解這道題，楊超汗很流暢的就講出來(lái)，抬頭挺胸的走了回來(lái)，我很好奇的問(wèn)：“你剛才不是還不會(huì)嗎”？他神氣的模仿我剛才的語(yǔ)氣回答： “就不告訴你”。然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　6、………是四十幾還是幾十四？我心里不住的祈禱：老天啊，保佑保佑我吧！我一定給您獻(xiàn)上最好的水果，燒最好的香。您行行好，就在四前面加上個(gè)九吧，祝您萬(wàn)事順風(fēng)，美夢(mèng)成真！為兒童造福吧！我如此不忍心去面對(duì)這個(gè)四，四四四，死死死，多么不吉利的數(shù)字！我以后再也不玩電腦了，一定專心致志的學(xué)習(xí)，不開小差了。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，生氣的說(shuō)：李明，你這次考的很不好，太讓我失望了！我一下子從九十四的希望上降到了四十九上，無(wú)精打采的只能接受現(xiàn)實(shí)了。我打開卷子正面一看，48分！天哪，世界末日是不是今天，我的父母要是知道了怎么辦？唉，保佑我吧，老天!

課堂作文篇5

　　“下課后全體同學(xué)馬上下樓，各班按放學(xué)路隊(duì)站好。”好容易盼到第二節(jié)課大課間，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到是這樣一個(gè)意外的情況。

　　我們踏著整齊的步伐走出了校門，還以為是要上哪去呢，原來(lái)是讓我們觀察我們的學(xué)校，小賣鋪的人都用詫異的眼光看著我們，這讓我有些不好意思。

　　我天生不愛(ài)倒搞特殊。但我同時(shí)又很興奮，因?yàn)檫@是我頭一次時(shí)間出校門。馬路上的'人并沒(méi)有平時(shí)那么多，偶爾幾輛汽車飛快地駛過(guò)，原來(lái)上學(xué)時(shí)的馬路是如此冷清。

　　溫和的春風(fēng)拂過(guò)臉頰，黃老師用她那清脆的嗓音說(shuō)：“下節(jié)課我們要寫一篇美麗校園的作文，大家先想一下開頭怎么寫，你們可以……”聽到作文這兩個(gè)字，原本強(qiáng)烈的陽(yáng)光似乎突然暗淡了許多，沒(méi)想到出來(lái)就是為了要讓我們觀察校園，寫一篇描寫校園風(fēng)景作文啊，我心里一邊嘀咕一邊跟隨隊(duì)伍又來(lái)到了榮譽(yù)墻。

　　現(xiàn)在我要公布一個(gè)小秘密，榮譽(yù)墻上有一個(gè)詞用的不恰當(dāng)，不信的話你也來(lái)看一看，等待你去發(fā)現(xiàn)哦。

　　以前的語(yǔ)文課里從未走出課堂，這次不一樣，它讓我收獲了許多，更重要的是我能夠輕松地完成一篇作文。

課堂作文篇6

　　課堂，自信一族對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是盡情展現(xiàn)自我才華的好時(shí)機(jī)，但有些則認(rèn)為”沉默”能表現(xiàn)自已含蓄的一面，因此一言不發(fā)。俗話說(shuō)的好：林子大了什么鳥都有，課堂上的.表現(xiàn)也分族類喔！

　　自信一族“我自信，我成功”這是自信一族的基本原則。他們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言，一個(gè)個(gè)顯的生龍活虎，信心十足，就算沒(méi)有深入了解的問(wèn)題也會(huì)自告奮勇。一旦讓別人捷足先登了之后就會(huì)懊悔不已。當(dāng)然，他們被老師表?yè)P(yáng)之后就得意洋洋的，心想：伯樂(lè)到底識(shí)千里馬呀。

　　沉默一族“沉默是金”這時(shí)沉默一族眾人皆知的口號(hào)。他們瞻前顧后，舉手次數(shù)真是鳳毛麟角。原因是他們生怕回答錯(cuò)了，在老師同學(xué)的心里印下不可磨滅的壞印象。

　　老師的臉—————————“天氣預(yù)報(bào)”

　　同學(xué)們?cè)谏险n的同時(shí)你注意過(guò)老師的臉嗎？假若觀察過(guò)后，你亦能未卜先知，后可如何，是好？是壞？在這我也就不長(zhǎng)篇大論了，簡(jiǎn)要說(shuō)明一下：老師皺起眉頭時(shí)那將風(fēng)云變色，假若老師微笑點(diǎn)頭的話那將風(fēng)平浪靜，睛空萬(wàn)里。

　　課堂真是盡顯百態(tài)。

課堂作文篇7

　　星期二下午的班隊(duì)課，我們舉行了一次別開生面的成語(yǔ)接龍比賽。

　　“叮叮叮”上課鈴響了，我們懷著緊張的心情盼來(lái)了比賽。比賽規(guī)則是：每一組為一個(gè)團(tuán)體比賽，接的多的一組獲勝。我們都抱以希望的能拿到冠軍。

　　老師要我們先做個(gè)“賽前熱身”老師在黑板上寫了幾個(gè)成語(yǔ)，我們便遺照黑板上的接。教室里亂作一團(tuán)，大家都在議論紛紛著。

　　比賽開始了，黃舒蝶先做了“火車頭”她隨口說(shuō)出來(lái)討論時(shí)想到的'成語(yǔ)"爭(zhēng)先恐后”接著徐擎陽(yáng)一邊笑著說(shuō)：“后繼有人”芮加欣緊張地站了起來(lái)說(shuō)了一個(gè)常見的成語(yǔ)“人山人海”……一直街道沈舒雯“安居樂(lè)業(yè)”這下可把葛宇恒難住了，他站起來(lái)：“業(yè)……業(yè)……業(yè)……”半晌回不過(guò)神來(lái)，似乎這個(gè)成語(yǔ)沒(méi)有人想起，竟然沒(méi)有人提示他。第一組接到七條龍。我們這組的“龍頭”唐柯說(shuō)了一個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，給了仲亞棟一個(gè)難題。突然，我們的對(duì)手陳修閑竟然出手援助了我們這組，仲亞?wèn)|立馬把“艷如桃花”說(shuō)出了口，孔德軻把“花落誰(shuí)家”脫口而出，劉嘉峪驚呆了，卻聽有人說(shuō)“家徒四壁”，也跟著說(shuō)了，周子揚(yáng)卻遲遲沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，我們輸給了第一組。我們不服，在摘抄本上找到了三條龍，在下一次接龍時(shí)，果然不出所料，我們一帆風(fēng)順地接完了全程，輪到我的時(shí)候，我心都快跳出來(lái)了，隨手一看本子“真贓實(shí)犯”說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)?shù)弥樌南⒅螅覀兌夹老踩艨瘛?/p>

　　成語(yǔ)接龍比賽依然在激烈的進(jìn)行著，我想有的一開始怕接不上的，同學(xué)笑花，現(xiàn)在也大膽也變不怕了吧！就像我，一開始就萬(wàn)分緊張，現(xiàn)在把一切顧慮都拋開，輕松多了。其實(shí)成語(yǔ)接龍比賽可以鍛煉我們腦筋運(yùn)轉(zhuǎn)速度，也可以學(xué)到很多自己之前沒(méi)有見識(shí)過(guò)的新成語(yǔ)，不是一舉兩得么。

　　比賽到了最后關(guān)頭，成語(yǔ)一個(gè)一個(gè)接下去，我們也越來(lái)越起勁，時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼間，下課鈴響了。雖然下課鈴已經(jīng)敲響，但我們的心依然環(huán)繞在成語(yǔ)接龍比賽的課堂上，好像定格在這一刻了。這節(jié)課多么有意義，我將語(yǔ)言把這節(jié)課珍藏在自己內(nèi)心深處，因?yàn)樗休d著我們這個(gè)班59名同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)！

　　……

課堂作文篇8

　　再平常不過(guò)的一天，再平常不過(guò)的天氣，再平常不過(guò)的時(shí)間，卻發(fā)生了不平常的事情……

　　高老師像往常一樣來(lái)到講桌前，一如既往的“起立”、“上課”后，高老師說(shuō)了一句令人驚嘆的話：“請(qǐng)周李強(qiáng)當(dāng)老師，檢查同學(xué)的讀書情況。”

　　天啊！高老師太低估班里同學(xué)的能力了吧，要知道，我和周李強(qiáng)可是敵對(duì)呢，都是昨天老師讓他讀書不會(huì)讀，所以把課文背了下來(lái)，現(xiàn)在他對(duì)課文可是再熟悉不過(guò)了，哎。

　　周李強(qiáng)站起來(lái)，臉上倒帶了幾分小女孩的`羞澀，不過(guò)，這表情很快就從他臉上閃過(guò)了。我偷偷瞄了他一眼，趕緊回頭，生怕我們目光對(duì)視，他會(huì)叫我讀。雖然已經(jīng)把課文讀熟了，可是如果一緊張把字讀錯(cuò)了怎么辦？趁老師不注意，我在胸口劃著十字……

　　“毛博涵”，周李強(qiáng)笑嘻嘻地等著看好戲。毛博涵是真緊張了：“客客——客家民居——”從上海千里迢迢趕來(lái)卻中了大獎(jiǎng)的毛博涵就這樣子背誦了那一段，苦命的毛博涵啊！

　　這時(shí)，周李強(qiáng)把“魔掌”伸向女生楊鑫，可人家聰明伶俐的，語(yǔ)文課文像是她的仆人一樣，靜靜地等著楊鑫背完。啊！楊鑫解脫了。高欣又被某只“狼”抓著了，周李強(qiáng)就是和“xin”過(guò)不去啊，可高欣也熟背了課文，女生們可給自己爭(zhēng)了口氣呀！

　　這種折磨人的游戲終于停止了，這時(shí)我們心中的石頭才算落地了。下半節(jié)課的我們受到了“恐怖”教育，動(dòng)都不敢動(dòng)一下，好好聽課。

　　這驚心動(dòng)魄的一節(jié)課倒讓我學(xué)到更深一層的道理：學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地啊！我對(duì)這電燈泡發(fā)誓：我絕對(duì)要好好學(xué)習(xí)。誰(shuí)不怕踩到地雷呢？

課堂作文篇9

　　“漢朝經(jīng)濟(jì)繁榮昌盛的原因有以下幾點(diǎn)……”歷史老師以他獨(dú)有的外地口音唱著戲曲般的催眠曲。昏昏欲睡的我們，卻被一陣電話鈴聲猛然驚醒。

　　小五是個(gè)老實(shí)人，無(wú)論在那一方面，無(wú)論做的好不好，他都不會(huì)做出奸詐的'事情。可聲音的源頭可不正是小五嗎？真讓人意想不到卻又不敢相信。

　　“誰(shuí)？誰(shuí)的手機(jī)？”封建的歷史老師厲聲呵斥著。“趁早招供，否則抗拒從嚴(yán)！”歷史老師原本神采飛揚(yáng)的臉龐馬上陰云密布，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。同學(xué)們也左顧右盼，一臉迷茫不知所措，雖然我們都知道聲音的源頭，可誰(shuí)都不想承認(rèn)這個(gè)即使要評(píng)選全校老實(shí)第一人也非他莫屬的小五。“告訴你們，這次就當(dāng)我沒(méi)聽見，下次我絕不輕饒！”“老歷”的催眠曲再次響起……

　　“嗯——唔——”又是一針清醒劑，可這次同學(xué)們卻沒(méi)有左顧右盼，目光不約而同的向小五投去。小五也嚇的不知所措，做筆記的手似乎也開始顫抖。空氣中不但彌漫著硝煙氣息，還有隱隱的臭味……可大敵當(dāng)前誰(shuí)還會(huì)注意是誰(shuí)的一個(gè)屁攪了一鍋粥呢？“我沒(méi)……我真沒(méi)有帶手機(jī)……”小五紅潤(rùn)的臉頰已是一片蒼白。可在老師搜過(guò)身后，大家的臉色都變了，他的確沒(méi)有帶手機(jī)……“最后一次機(jī)會(huì)，希望大家聽好是誰(shuí)的手機(jī)！我若發(fā)現(xiàn)了絕不輕饒！”催眠曲再次被唱響，可我們卻都精神抖擻聽著，不是聽著老師，而是聽著手機(jī)鈴聲……

　　“嗯——嘟——”“唰”同學(xué)們?cè)俅伟涯抗馔断蛐∥澹械耐瑢W(xué)甚至站起來(lái)。這次，我們都受到了驚嚇。難道小五被鬼魂附體了嗎？難道這世間真的有鬼不成？

　　可我們都沒(méi)有看見小五的同桌早已笑的前仰后合。在真相好似已經(jīng)水落石出之時(shí)，那個(gè)笑得快岔了氣的同桌卻說(shuō)：“不好意思，小五他……”“什么？帶手機(jī)了？”

　　“小五他早上紅薯吃多了，放了幾個(gè)屁而已，讓大家受驚了……”