【精品】課堂作文三篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的課堂作文3篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　“小朋友們，安靜，好么？”

　　天哪！這已是我第十次重復這句話了，雖然是柔聲柔氣的，一副“大姐姐”的樣子，其實內心已是一座活火山，燃燒的火焰已經噴到了嗓子眼里，又被我強硬壓了下去。

　　再看看同來的幾位同學，處境比我更糟：鄭云飛一面念著演講稿，一面猛拍黑板擦，臉漲得通紅，活像只性急的小公雞；顧思悅呆立在一旁不知所措；葛一鳴雙手托頭，長長地吐著氣，牙齒緊緊地咬著下唇，正是那“曹操犯了頭風病——痛不欲生”。襲禹璇算是能鎮得住人的了，他的制勝絕招是聲音，可每三分鐘一次未免也太傷嗓子了，她的嗓音如今嘶啞無比，原本百靈鳥一樣的聲音蕩然無存。

　　唉，真后悔上次報名給這些即將入隊的小家伙們上隊課，本以為當老師很“風光”，沒想到被這群小家伙整得夠嗆。

　　看看這些小不點，交頭接耳，談笑風生，抓耳撓腮，打架斗歐，哪里像上課的樣子？“大哥哥，大姐姐”們是心急如焚，揮汗如雨，他們倒好，如同看木偶戲一樣恰然自得。

　　突然，葛一鳴放下雙手，走下講臺，舉起三角板狠狠朝桌上砸了下去，“噴”的一聲巨響石破天驚，將我的'耳膜震得隱隱作痛，那些小家伙們似乎也感覺到了震動，漸漸安靜下來。

　　耳朵終于清凈些了，我長長舒了口氣，小襲妹妹走上講臺，用嘶啞的聲音說“大家起立，平視前方。”這時班上有了些輕微的騷動，如同嗡嗡的蜂鳴，漸漸這聲音還大了起來，變成了討厭的蒼蠅叫，我拼命制止，可聲音卻越來越大，又變成了強勁的大風，我們咬牙切齒，心神不寧。最后巨大的聲浪充滿了整個教室，我被包裹在聲浪之中，頭昏腦脹，站立不穩，血管都要爆裂了，才安穩好前面的一只“小猴子”，后頭的“小美女”又跳起了現代舞，眉目傳情，暗送秋波，仔細一揪，原來是在第三組的“賈寶玉”玩起了打暗語的游戲。

　　終于下課鈴如救兵般地打響了，我們“如獲大赦”般的逃了出來。

　　一出一（3）班的大門，襲禹璇就抱怨起來：“這些小東西怎么這么討厭，我的嗓子要報廢了。”

　　“我也很慘，虎口都敲破了，小家伙，不識好歹。”葛一鳴說。

　　“我發誓，以后一定不做一年級的老師！”我憤憤地說。

　　“真沒想到當老師這么煩，可見我們的老師平時也是很辛苦的。”顧思悅若有所思地說。

　　“現在終于明白老師的苦衷了。”鄭云飛說。

　　我們默默地對視了一眼，一個念頭在心中升起，從今天起再也不會給老師添麻煩了。

課堂作文 篇2

　　“嘰哩嘰哩咕，櫻桃櫻桃紅。”你們知道這是誰在呢喃嗎？這是人見人愛，花見花開，鳥見鳥呆的櫻桃老師啦！

　　她的臉蛋圓圓的，頭發蓬蓬松松像頂小蘑菇覆蓋在她精致的臉上。小小的眼睛炯炯有神，可漂亮了！格外引人注目的就是她櫻桃般紅的鼻子。你們知道嗎，她就是因為這個“紅鼻子”而叫櫻桃老師的呢！今天，她來我們班上課，我們真是太幸運了！

　　櫻桃老師開始上課了，她給每個人發了一張紙，然后就滔滔不絕地給我們講起了故事，原來她是在用故事描述人們喜怒哀樂的各種表情呢！講完后，櫻桃老師又在的電腦上按出了一張自己的卡通照片，還一會兒把自己變成海綿寶寶的臉，一會兒變成大頭兒子的臉，一會兒又變成憤怒小鳥的臉……老師邊放圖邊講述，各種搞怪變形的臉，在櫻桃老師的嘴里被描述的淋漓盡致，惹得大家哈哈大笑！最后，電腦上突然出現一只可怕的大蜘蛛追著我們可愛的櫻桃老師，糟了，我們的.老師要被吃了。這時櫻桃老師說，只要同學們把櫻桃老師害怕的表情寫下來告訴大蜘蛛，大蜘蛛就不會吃她了。同學們真是又著急又擔心，聽了老師的解救辦法立馬奮筆疾書，把這場景寫得可逼真了。櫻桃老師讀的津津有味，還不時贊許的頻頻點頭。

　　時間過的真快，一堂公開課在不知不覺中就要結束了，這次課太有趣了！同學們在歡聲笑語中就輕松學到了知識，真希望櫻桃老師下次再來，我們還聽的意猶未盡呢！

課堂作文 篇3

　　在我的潛意識中，初中的課堂是嚴肅緊張的，這樣的課堂也使我的心理壓力很大。直至我上了初中才知道，初中的課堂并不是我想象的那樣，初中的課堂是既輕松又有趣，把我學習的興趣提高了許多。

　　我在中學里最喜歡的科目要數語文了，特別是我們的語文老師——毛樹海老師，總是能把我們的語文課上的妙趣橫生。毛老師長著一對深邃的'眼睛，仿佛總能看透我們的心靈，他還有一張能說會道的嘴巴，能把復雜的文章講得簡單易懂，這樣我們學習起來也就方便多了。

　　毛老師也是一位很負責任的老師，如果有同學在哪篇文章中出現了疑問，到辦公室去找毛老師解答，毛老師總會仔仔細細給那個同學講一遍，直到那個同學聽明白為止。我也常常為此往老師的辦公室跑。我還記得，我有一次去老師辦公室請教英語老師一些問題，出來時，撞見了毛老師，毛老師正在批改我們班級的作文，于是，我走過去想查看一下我的作文成績，毛老師見狀，把我的作文本交給我，順便給我細細的指導了一下。果然，在后面一次的作文中，我的成績大有提高，當然，這和老師對于我的幫助是分不開的。

　　毛老師的教學方式也和其他的老師大有不同，毛老師的課堂上永遠充滿了歡笑，學習起來一點也不覺的辛苦，反而覺得非常開心。可能毛老師的心里，覺得學習只要學得開心，就能學的出色。

　　毛老師上課的時候總是笑瞇瞇的，讓我們從第一次上他的課開始，就留下了深刻的印象，讓我們對于語文的學習也越來越有興趣了。

　　毛老師的笑容，就像是我們課堂上一顆永遠金燦燦的太陽。