精選別樣的課堂作文匯編五篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的別樣的課堂作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
別樣的課堂作文 篇1
今天早上，第二節一下課我們班級就沸騰起來了。因為，第三節課我們班同學沈一涵的媽媽要來給我們上課。我們大家還都在猜測沈一涵的媽媽會給我們上什么樣的課呢!
上課了，她走進教室就對我們大家說食品安全非常重要，因為如果你挑食、偏食會導致營養不平衡。她還說了，你不把早餐吃完就去上課的話，上課時你就會感覺到頭暈、注意力無法集中，從而使學習成績下降。但是如果你把早餐拿著，邊走邊吃也不好，因為馬路上的車子很多，它們的排氣管經常會排除一些很骯臟的尾氣，從而污染的了面包。這時，如果你把面包吃進肚子里就相當于把污漬吃進了肚子里。而且，她還說學校里食物的營養是已經搭配好了的，所以要把它都吃完。
今天中午吃完飯后，飯桶里面的剩菜真的少了很多，這樣老師很開心!我們也非常健康，不是很好嗎?
別樣的課堂作文 篇2
由于新冠型病毒疫情的影響，導致我們不能如期開學，但是疫情卻阻止不了我們學習的步伐，于是我們開啟了網上上課的旅程。
有些同學可能會因為第一次上網課心情會緊張、興奮、忐忑而我并不會這樣，因為媽媽早在網上給我報了英語輔導班，并且學習了一段時間，所以我早已輕車熟路，總結了上網課的學習心得。首先，我提前做好課前預習，上課前準備好書本、筆記本以及學習用品。上課中認真聽講，做好相應的筆記，把難點部分摘抄下來，以便于課后重點學習。課后及時做各學科練習，鞏固當天的學習內容。這就是我上網課積累的經驗。
網課和教室上課都有各自的優點。網課的優點是：節省了上學路上的時間，這樣就有更多的時間學習。遇到不太懂的題目還可以多次重復的看回放。但是網課重點在于學生的學習主動性，不然就形同虛設。而教室上課的優點呢？就是老師會提問問題，我們會積極的舉手回答，這樣我們聽講時會提高警惕性，加大學習效率。有不懂的地方也可以舉手問老師，互動性很強。課間，還可以和小伙伴一起盡情的玩耍。不論什么上課形式，我們都應該認真學習。
第一天的網課有條不紊的結束了。希望疫情也早日結束，讓我們能早日回到干凈明亮的教室！讓我們一起加油！
別樣的課堂作文 篇3
“嘰哩嘰哩咕，櫻桃櫻桃紅�！蹦銈冎肋@是誰在呢喃嗎？這是人見人愛，花見花開，鳥見鳥呆的櫻桃老師啦！
她的臉蛋圓圓的，頭發蓬蓬松松像頂小蘑菇覆蓋在她精致的臉上。小小的眼睛炯炯有神，可漂亮了！格外引人注目的就是她櫻桃般紅的鼻子。你們知道嗎，她就是因為這個“紅鼻子”而叫櫻桃老師的呢！今天，她來我們班上課，我們真是太幸運了！
櫻桃老師開始上課了，她給每個人發了一張紙，然后就滔滔不絕地給我們講起了故事，原來她是在用故事描述人們喜怒哀樂的各種表情呢！講完后，櫻桃老師又在的電腦上按出了一張自己的卡通照片，還一會兒把自己變成海綿寶寶的臉，一會兒變成大頭兒子的臉，一會兒又變成憤怒小鳥的臉……老師邊放圖邊講述，各種搞怪變形的臉，在櫻桃老師的嘴里被描述的淋漓盡致，惹得大家哈哈大笑！最后，電腦上突然出現一只可怕的大蜘蛛追著我們可愛的櫻桃老師，糟了，我們的老師要被吃了。這時櫻桃老師說，只要同學們把櫻桃老師害怕的表情寫下來告訴大蜘蛛，大蜘蛛就不會吃她了。同學們真是又著急又擔心，聽了老師的解救辦法立馬奮筆疾書，把這場景寫得可逼真了。櫻桃老師讀的津津有味，還不時贊許的頻頻點頭。
時間過的真快，一堂公開課在不知不覺中就要結束了，這次課太有趣了！同學們在歡聲笑語中就輕松學到了知識，真希望櫻桃老師下次再來，我們還聽的意猶未盡呢！
別樣的.課堂作文 篇4
初夏的季節，天空萬里無云，明媚的陽光照在大地上，微風拂過我的臉龐，帶來一絲涼爽。
老師走進教室說：“同學們，這節課我們來猜謎�！辈轮i?我簡直不敢相信自己的耳朵。在周圍同學驚疑不定的目光下，第一回合，開始了。
不一樣的的“掌門”
老師寫下了掌門二字。他說:“你們要猜一個班干部的名稱及其職務�！币欢ㄊ前嚅L!周圍同學也喊了起來，可是不對。后來我們又猜了一些，可也不對。老師提示說：“這個班干部在初中十分少見，在小學因為寄宿生較少，所以需要這個班干部開關教室的門�！蓖瑢W們紛紛叫了起來：“拿教室鑰匙的人!”老師點了點頭，說：“沒錯。”第一回合至此，算是結束了。
不同尋常的“老板”
老板。
這是什么?難道是負責收錢的生活委員嗎?同學們有的說生活委員，有的說是紀律委員，可是都不對。前排的同學喊了起來：“擦黑板的!”老師露出了笑容，點了點頭。我卻懵了：老板，擦黑板?
與眾不同的“所長”
一連兩次都沒猜對，我可有點泄氣了，但仍等待著老師的謎語。只見老師寫下了“所長”二字。我脫口而出:“沖廁所的!”老師贊許地看了我一眼，說:“這個職位在許多班級甚至學校都是比較重要的�！�
終于猜對了一次!我十分高興。
“叮鈴鈴——”刺耳的下課鈴響起，老師道:“同學們，下課。”
這次別樣的課堂讓我意猶未盡，我相信這次作文我會寫的很好，不辜負老師的教育。
別樣的課堂作文 篇5
五年級的暑假，我在老家上了我人生重要的第一課，在這節課中，我學到的不是老師教授的循規蹈矩的加減乘除，而是朋友讓我明白了受益一生的道理。
那天，因為寫完了暑假作業，我和小伙伴鄭穩顯得異常興奮，從早到晚玩的不亦樂乎。我們輪流當“盲人”，另一個人負責帶路“換你做盲人了，我來引著你�！痹谖規吡艘欢魏�，鄭穩對我說。我閉上眼睛，讓鄭穩鄭重其事地挽著我的胳膊邁步前行。起初鄭穩還老老實實地領著我，走了一段路之后，她就開始“不走尋常路”了。我在眼前的一片黑暗中，能感覺到的只有她的手，這不由自主的迷失感讓人本能地生出幾分迷茫和無助。我對自己說，沒事的，難道自己連鄭穩都信不過嗎？
進入一段相對僻靜的街區，這段路我經過了幾回，依稀記得經過這里的時候，還會遇上一處不長卻陡峭的臺階。“別玩了吧？”我試探著問�！盀槭裁窗�，馬上就到了。我警告你啊，可不許偷看。”不久后的一次左轉讓我更加確定了我的猜想，我幾乎可以確定那臺階就在不遠處，鄭穩的腳步卻越來越急。最后，在距離臺階不到一米的地方，我掙開了鄭穩的手�！班嵎�你瘋了嗎？這多危險�。 蔽荫v足，徹底睜開有些不適地眼睛責備道。鄭穩停在了臺階邊緣，愣了愣：“你不是說過會相信我的？”“就快一腳踏空了，你還往前走，你讓我怎么相信你？”“如果你相信我，根本沒有偷看的話，又怎么會知道前面馬上會一腳踏空？”我沉默了，我確實在不安下微微睜開了眼睛，否則我不可能恰恰在離臺階一步之遙的地方停下來。“好了，小心點總沒錯。走吧�！蔽胰ダ嵎�的手，被她扭頭避開，扔下一句話，一個人快步走下了臺階。“劉奕，你打心眼兒里就不信我一定會在危險的地方停下來。你忘了，你領著我走的時候，我懷疑過你嗎？”
她說的倒也是實情。當她閉著眼睛任憑我牽著走的時候，我也曾不止一次地捉弄她。我會故意騙她：“鄭穩，上臺階了。”然后她就會傻乎乎地抬起腳，一下子踩到平地上，氣得嘟起嘴，直掐我的手�？墒遣还芩趺瓷鷼�，只要我還牽著她的手，只要我沒有停下來，不管前面是刀山還是火海，下一次她還是會邁出自己的腳。她再膽大妄為，難道就從來沒有過不安嗎？她不安的時候難道不會猶豫嗎？如果她同樣有過猶豫，又憑什么還那樣死心眼兒地相信牽著她的那個人？因為她沒有摔過？因為她不信那個人會讓她摔倒？因為她從來都不知道對于一個明智而謹慎的人來說，在最迷茫的路口，最可靠的人永遠是自己？我不得不承認，有時候看起來聰明的鄭穩，就是一根筋。
我站在臺階的盡頭，對她的背影說：“鄭穩，我們重新來過。”鄭穩頭也不回，我探身去拉她的手，被她沉著臉甩開。我在無奈之下把心一橫，閉上眼睛站在原地。熟悉的黑暗撲面而來，我聽到身邊經過的腳步聲，竊竊私語的議論，也許還夾雜著陌生人詫異的眼神，這些我都不管了。如果明知追不回，我至少還能等到她回頭。黑暗將人封閉得仿佛與世隔絕，時間也失去了它原有的步調，我等了多久？也許只是一瞬，但是卻長若一生。直到那雙溫熱的手重新回到了我的手上，雖然不客氣地掐得我直皺眉，但我卻揚起了嘴角。鄭穩的聲音恨恨地，“把你拉到山溝里去喂狼�！蔽沂媪艘豢跉�。我想，我要感謝這個比我小一歲的老師，她給我上了一課，這一課是我人生的第一課——信任。信任他人，才能被別人所信任。謝謝你，鄭穩，我的小老師。你給我上了生動的一課，讓我永遠銘記，朋友之間信任最重要。
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