實用的我們的課堂作文5篇

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的我們的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的課堂作文 篇1

　　早上我的同桌王祎純對我說：“老師讓我把小印章帶來了，說是要給上課積極回答問題的同學印！”我聽了十分高興，心想：今天我一定積極回答問題，多得幾個小印章，回家可以得到媽媽的表揚。

　　上課了，老師講時我認真聽，不懂的就記下來。當老師提問時，同學們都積極的舉起了手，畢竟大家都知道小印章的這件事。有的同學站在椅子上，有的站在窗臺上，有的站在桌子上，有的跑到老師面前站著。。。總之同學們都很積極，還有的同學“我（餓），我，老師，我。。。”著急地叫了起來，這時老師開了個玩笑：“老師沒有餓，你們餓了！”同學們聽了笑得前仰后合。

　　過了一會老師又提出了新的問題，同學們積極的叫著，快速的上了桌子、窗臺、椅子。有的同學由于太積極了，站起來都不知道應該說什么了，這樣一來又引得全班同學哄堂大笑。教室里的氣氛一直十分歡快，老師也很滿意我們今天的表現，說要給我們每人兩個小印章。

　　我們的課堂氣氛是不是很活躍？你們是不是很羨慕我們有這樣的老師，這樣可愛的同學！

我們的課堂作文 篇2

　　高高舉起的小手微微搖著，映著同學們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著陽光，而那灑下金黃的，不是嚴肅的“太陽”，而是和我們一樣的新生的花。“太陽”引導著我們，我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長，長成壯壯的大花朵。

　　一張精心設計的薄薄學案，便引導著我們暢游知識的課堂，老師的旁點迷津，同學們的熱烈討論，小組長的精彩展示，我們的學習變得容易起來，突然發現，學習原來如此快樂，課堂效率如此顯著，每天的夜晚，總是會期待明天課堂的絢爛，笑著進入夢鄉……

　　在現在寬敞明亮的教室里，課堂是屬于我們的，我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得，那一次我的學案展示。那是一個課改不久后的下午，老師突然告訴我，要我展示一下自己的預習成果，拿著學案給同學們講解，我一下子不知所措。說實話，我還是有些膽怯的，一直都是聽別的小組長們站在講臺上繪聲繪色的講解，心里羨慕得很。現在要我試試了，真是緊張，不過我想我應該把握好這次機會，這是一個鍛煉我的好機會呀，我也可以向老師一樣講課了，我也可以做一朵給予別人陽光的“小花”了，于是，我認真準備，大膽講解，終于得到了老師和同學們的好評，我這朵小小的花也終于開始綻放了。

　　經過了嘗試，戰勝了第一次，我參與了，我快樂。我越來越勇敢起來，我在講臺上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風景線，真的，新的課堂，塑造了一個嶄新的我，課堂改革，讓我們成長，同學們積極參與，每一塊教學板的腳下都是滿滿的粉塵。真可謂是：學生反了，課堂活了，老師也不講了，四周全是教學板了！

　　自主的課堂我們精彩，改革的校園我們騰飛。課堂改革，不是撒手不管了，而是要我們自主學習，合作交流，積極向上，自由飛翔；而是要我們擁有課堂，培養能力，成就夢想！課堂改革真精彩，課堂改革樹新風。

　　微風柔漫，“太陽”微微笑著，“小花們”爭先恐后的享受著燦爛，展示著美姿。他們共在這美好的課堂“大地”，點綴出最美的'景色。

　　高效課堂我做主，我的課堂我參與，我快樂！

我們的課堂作文 篇3

　　(一)啟發談話，激發情感，確定中心

　　師：同學們喜歡咱們的校園嗎?

　　生：我在這里度過了童年的時光，我特別喜歡校園。

　　師：喜歡校園的哪些方面呢?

　　生：校園里綠化得很美，有很多果樹，還有四季常青的松柏樹，特別是夏天和秋天，校園里有各種鮮花。

　　生：我喜歡校園里很多體育設施。如：聯合器械架，攀登架，單、雙杠等等。我可愛在這兒活動了。

　　師：除了以上同學們說的喜歡校園的環境和設施，最讓你們留戀的是什么?

　　生：在校園里我們搞了許多有意義、有趣的活動，都給我們留下了美好的回憶。

　　師：是的，我們都熱愛這座校園，在作文中就要表達出這種情感，也就是這篇作文的中心思想。(板書：一、中心思想)

　　(二)指導寫作條理

　　師：我們描述校園必須按一定的順序，你們是怎么思考的?

　　生：我以進校的路線來寫校園的各個地方。如：進了校門走上甬道，來到操場，然后進入教學樓。

　　師：思路很清楚。

　　生：老師，我按校園的各個方面分類寫行嗎?

　　師：當然可以，你說說看。

　　生：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。我按這樣的順序：首先映入眼簾的是操場的景物和同學們活動的情況，再寫校園的花草樹木春夏秋冬都那么生機勃勃，有特色，最后寫我們的教室寬敞明亮及師生的關系。

　　師：很好，無論按怎樣的順序，都要注意各段之間的銜接。

　　(板書：二、敘述要有條理)

　　(三)指導寫重點段

　　師：文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨?還要考慮什么問題?

　　生：應該考慮詳寫和略寫的問題。

　　師：是的。文章中要有一兩處細致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細得當了。下面我們來共同研究一下詳寫部分。

　　生：重點描述的地方也要有一定的順序。

　　師：很好。首先要確定“立足點”，也就是觀察點，然后按方位描述景物，并在字里行間表達自己的情感。

　　現在每個同學練寫一個詳寫片斷。

　　〔板書：三、詳細描寫(重點段落)

　　(一)確定立足點

　　(二)按方位描述

　　(三)表達真情實感〕

　　生：寫片斷后談：我走出教學樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽光，我們在樹蔭下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹，結的石榴又紅又大，真想摘下一個嘗嘗鮮。不，那是集體的財富。接待室的兩側的柿子樹更引人注目，在這金秋季節，深綠色的葉子中透著紅，紅中閃著亮，遠遠看去像火焰一般。走近一看，一個個熟透的柿子，墜在樹上，把樹枝都壓彎了。這一棵棵高大的樹木，把我們的校園裝點得多美呀!

　　生：教學樓里有幾個專用教室，我特別喜歡四樓的計算機教室。這里全是先進設備。地上鋪著木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數十臺中華學習機和“310”機整整齊齊地排成兩列長隊。瞧，正中的那臺就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤，打開顯示器發出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。

　　二、教師總結：幾位同學寫的內容都較具體。在完成全篇作文時，不僅寫景物，還要寫出人的生活，要有生活氣息。

　　資料提供者：

我們的課堂作文 篇4

　　生活總是多姿多彩的，當然課堂也不例外，每一天都是嶄新的，有時無聊、有時枯燥、有時精彩

　　“叮鈴鈴”上課了，同學們垂頭喪氣地回到教室。突然，班長飛快地跑進來說：“自習課。”“耶！”同學們一蹦三尺高，安安靜靜的教室頓時炸開了鍋。3個調皮鬼走上講臺拿起掃把掛在腰間，雙手配合默契，學者電影明星裝模作樣的彈起了小提琴。“春眠不覺曉呀，處處蚊子咬呀，夜來風雨聲呀，花落知多少呀！知、多、少！”他們唱完了歌，彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那，同桌劉羽豪端著椅子坐在他們面前，學者皇帝老兒的聲音說：“平身。”說完，他又飛快地回到座位。三個男生扭著屁股下了臺。這是坐在一旁的韓清陽說：“三個臭皮匠走了，就該我諸葛亮了。”只見他把紅領巾圍在腦袋中央，駝著背，左手放在背上，右手放在嘴旁，他慢慢地走著，嘴里還學者老太太咳嗽的聲音，在教室里走了一圈。看了他精彩的表演，同學們哈哈地笑個不停。“下面，我們為大家表演走秀。”謝興國和羅奇站在講臺上說。謝興國雙手叉腰，頭上還扎了一個小辮子，紅領巾則成了他的手帕，他學者小沈陽的洋腔怪調說：“哈嘍，我的英文名字叫‘Xiexinguo ’，中文名字叫‘謝興國’。”“同學們，下課了”下課鈴聲響了，同學們還沉浸在剛才的喜悅氣氛中。

　　啊！這真是一節搞笑的課堂。

我們的課堂作文 篇5

　　10月12日下午，四（1）班的同學格外的激動，又有一些些緊張，因為這天下午是四年級的家長開放日。同學們的爸爸媽媽要走進教室，和我們的同學一起上課。為了迎接家長的到來，同學們第一次很自覺地整理了自己的書包、抽屜，打掃了教室衛生，還給家長搬好了聽課的凳子。

　　下午一點左右，遠處傳來一陣喧鬧聲，同學們小聲的說：“是家長來聽課了。”于是，大家一個個正經危坐，端端正正地坐在自己的位子上，等待家長走進教室，看上去比平時乖多了。大概都想給自己的爸爸媽媽和別的同學的家長留下一個好印象吧。

　　第一節課是數學課，由朱一凡老師執教《兩點間的距離》。看到熒幕上爬動著一只可愛的小甲蟲，同學們立刻被吸引了，很認真地投入了課堂的學習，幾乎忘記了坐在身邊的家長。隨著小甲蟲的爬動，同學們紛紛踴躍發言，并且知道了兩點間線段最短，兩點間線段的長度就是兩點間的距離。我們的家長也全神貫注地聽著，不時關注自己孩子的課堂表現，有的家長還拿出筆，認真地記錄著什么。

　　第二節課是王俊老師的科學課，內容是《液體之間的溶解現象》。同學們和家長來到了科學實驗室上課。很快，大家就以小組為單位開始了觀察、實驗，每一組分工明確，輪流進行實驗、記錄，把看到的現象匯報給全班同學聽。我們的家長也走到了孩子的身邊，參與了實驗……

　　由于同學們的專心和投入，感覺兩節課的時間過得特別快。這次家長開放日，讓我們的家長深入了解了我們的孩子在學校里是怎么生活和學習的。許多家長紛紛表揚了兩位老師精湛的教學能力和同學們積極投入的學習狀態，希望學校多組織幾次這樣的讓家長參與的活動；也有的家長覺得自己今天也學到了不少知識；還有的家長提出了自己的建議：希望晚飯、晚自習、寢室活動家長也能參與，便于更全面了解孩子各方面的情況。