課堂的收獲作文400字

　　在課堂中，總會有很多有用的收獲上的。下面是小編為您推薦的作文：

　　【課堂收獲作文一】

　　生活是前進的海洋，每一刻，我們都在成長。在自助式教學的課堂上，我們是活躍的精靈，留下了精彩的講說，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂聲，每一次我們都會有新的收獲。

　　這是個很平常的早晨。

　　天，純凈而又明澈。陽光那質感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上，撫著我們的發綹，親吻著我們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開了，心里仿佛也裝滿了金色的陽光。

　　“同學們請看這段文字，做上記號。”你或許以為說話的是老師，其實這是一位同學在講課。他在黑板上板書，臉上寫著認真。教室里很靜，只聽得見粉筆與黑板摩擦發出的“沙沙”聲，每個人都專注地看著黑板，眼神充滿著對知識的渴望。“這個詞用在此處的好處是什么?”霎時間，許多手都舉了起來，“我!我來!”“我!我!”……大家爭著交流自己的答案，氣氛很是熱烈，令我感到一種別樣的愉悅。

　　在課堂上，我們要踴躍、要積極、要善于創新。因為我們年輕，所以我們應不怕失敗，相信一切可以從頭再來，所以我們需要有很強烈的參與意識，這樣我們才可以學得更輕松、更充實。

　　合作是人生唯美的純凈空間，是人與人心靈溝通的內涵草，是默契行為的最直接的表現。課前的小組討論，大家相互傳遍著自己預習的成果，對各種問題積極發表自己的看法。彼此之間沒有隔閡，有的只是一架彩虹似的心靈的橋梁。沒有人會因為怕說錯話而不發言，也沒人會擔心別人嘲笑自己的見解。因為在這樣純潔無邪的空間里，干啥還去想那些事呢?就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧!

　　懷著一顆年輕富有活力的心，我們帶著“自信”一起啟航。此刻，還會有誰去害怕迎面而來的風浪呢?還會有誰不喜歡經受油墨書香的熏陶呢?

　　我堅持著認真思考的原則，追求著團結合作的意念，主張著勇于創新的精神，在“自助式”課堂教學這片新天地中，不斷增添智慧，收獲成長的豪情，找尋人生的價值。

　　自助式課堂教學讓我變得勇于展示，讓同學之間的友誼更深厚，讓師生之間的交流更深入，收獲非常多!

　　【課堂收獲作文二】

　　黃葉輕輕飄落下來，我伸手撿起一片黃葉，仔細觀察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡，我不禁想起了一個月以前的一節課，一節令我收獲最大的課。

　　“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班里頓時亂哄哄的。“同學們，安靜一下!”老師的聲音響起，班里安靜了下來。“這樣吧，同學們，我們來玩個游戲，決定讓誰上來默寫這課單詞，好嗎?”老師問。“好”同學們一致回答，有幾個已經迫不急待了。

　　老師說“同學們，我們來玩詞語接龍，誰接的多誰就贏。”“行，我先來。”我們班的學習大王--張致文站起來。“好，我說一個，你接一個。”老師說，臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕松松接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師拋出一個難題“蕩，蕩。”哈!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來?這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。

　　“我試試吧。”我舉起手，忐忑的站起來。

　　“好，你先說。”老師說，我大喜過望，“五彩繽紛”我說。

　　“紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發”“發揚光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。

　　這是我收獲最大的一節課!

　　【課堂收獲作文三】

　　在生活中會有許多收獲，但是你發現了課堂上的收獲了嗎?接下來，就請大家和我一起，走進一節充滿收獲的課堂吧!

　　有一節語文課，老師開展了一個叫做“如何學好語文?”的活動，就是讓同學之間互相交流一下，自己好的學習方法，讓大家參考參考。班長一馬當先的高高舉起了小手，老師理所當然的叫她來談一談。她自信的說：“可以在完成作業或者臨睡前的時間，從書本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運用到自己的文章中了!”她這一說，我心里暗暗想到，這真是一個不錯的方法呀!如果堅持一段時間，那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學習委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來，輕輕地說：“在每一節新課文之前做好預習，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學習資料，把正確的讀音、詞義標注在上面;還可以在文章中批注，什么內容都可以。”

　　聽完，我又是一驚，這么好的學習方法，我以前怎么沒有注意到呢?別急，別急，還有呢!聽聽我建議：“同學們要學會聆聽，在老師講課時，同學發言時，都要仔細認真的聽，特別是講在作文時，你可以聽同學的寫作方法，順序，詞語等，等你積累多了，就可以根據你文章的內容“對號入坐”，使文章多姿多彩。”后來，又有一位同學羞答答的站起來，細聲細氣地說：“我們要加強朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時，流利的朗讀可以使我們更快的學習。”我頓時一怔，對呀，對呀!如果每篇新課文之前，同學們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學習了!真是不錯!當同學們都江朗才盡時，老師又提出：“學習生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶。”大家也都贊嘆不已。

　　生活中的點點滴滴都充滿了收獲，這節課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學習方法。總之，只要你細心發現，就一定能體會到：生活是一本書的道理!

　　【課堂收獲作文四】

　　不知道你是否遇到過這樣的事：來到一個陌生的地方，辨不清東西南北，指著東方說西方。我最近就上演了一回搞錯方向的情景劇。生活中的現實給我上了堂生動的數學課。

　　事情是這樣的：國慶長假期間，爸爸帶我去蘇州旅游。10月4日那天，我和爸爸在寒山寺、虎丘玩了一天，快到黃昏了，要回旅館了，卻在糖醋坊觀前街東，一時找不到旅館所在地了。

　　我對爸爸說：“爸爸，快把地圖拿出來吧!”，爸爸笑著說：“你會看地圖嗎?”“老師在數學課上教過方位問題，我會。”我得意的說。爸爸半信半疑的把地圖遞給我，我一看圖紙，心里想：上北下南左西右東，我們住的樂苑旅館在蒲林巷，位于人民路上的察院場附近，在地圖上是觀前街的西邊。所以我很自信的對爸爸說：“我們應該朝西邊往左走。”“你確定肯定以及一定?”“我一萬個保證!”我很不耐煩的回答到，心想：哼，小瞧我。我可喜歡數學了。關于方位的題目，我在本子上做個N遍，沒錯過。“那好吧，可是走錯了，你不要喊累喲!”

　　還真是讓爸爸說著了。我們走啊，走啊，發現行人越來越少，街道也沒有一開始繁華熱鬧了。突然，我發現了一個路牌，趕忙靠上前一看，呀!牌子上寫著：“干將東路”四個字。怎么按著課堂上教的辨別方位的口訣，走錯路了呢?我急忙不好意思的對爸爸說：“對不起，我們走錯路了，我找不到西邊了。”爸爸仔細看看地圖，哈哈笑著說：“你這個糊涂蟲，雖然會背上北下南左西右東。但是書本上的概念用在實際生活中，就迷糊了吧!你看看，剛才我們下車的地方明明在糖醋坊觀前街東，正好和地圖上的方位打了個顛倒。地圖是工具，約定好了東南西北的位置。而生活中，卻要根據事實來確定南北，然后才能按圖行走，找到目的地。光會背口訣，在圖上找地方，這還不行。”聽了爸爸的話，我慚愧的地低下了頭。

　　終于，我們回到了樂苑旅館。這件事讓我意識到，知識是不能死記硬背的。把書本上的知識正確的應用到生活中，幫助我們解決問題，那些概念才能真正發揮作用。雖然走了不少冤枉路，但我們也有了意外的收獲，那就是豐富了我們的數學知識。

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