【推薦】課堂作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的課堂作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂作文 篇1

　　“哈哈哈！嘻嘻嘻！”

　　一陣陣歡快的笑聲穿過緊閉的門窗四處飛揚，引來了旁邊上課的老師好奇的探頭張望：“還沒到元旦，這個班怎么開上聯(lián)歡會了？”

　　“不！我們在上作文課！”

　　我們真的是在上作文課。今天的作文課真是新鮮�。ㄩ_頭新鮮，亮點之一）

　　剛一上課，老師就說要做游戲，那可太好了！等到老師宣布了游戲規(guī)則，我們才明白原來是讓我們進行一場成語接力的比賽。不同已往的是這次不是成語接龍，而是分類來說：有說表情的，有說動作的。（比賽分組規(guī)則要適當介紹一下為好）

　　我們男生真倒霉！才說了十多個就沒詞了，本來表示動作的也沒有寫表情的多��！瞧把那些女生美得！還好老師宣布下面的比賽是模仿成語，看誰學(xué)得象。這回該我們男生大顯身手了！（略寫得當）

　　果然，第一組上臺的女生就有了麻煩。她們要模仿的成語是“哭笑不得”，這是我們給選的�？赡莻�負責(zé)表演的女生從一上臺就笑個不停，總也剎不住。最后她的同伴竟猜成“開懷大笑”了，這一下我們可真是“開懷大笑”了一回。

　　我們的隊員表現(xiàn)太棒了！他們拿到的成語是“趾高氣揚”，而黑板上還有一個“昂首闊步”，真擔(dān)心他們會猜錯！又不能提示，大家著急的不行。還是表演的同學(xué)聰明，他在做出動作的同時，朝上使勁吹了一口氣！規(guī)則上不讓說話，可不能不讓喘氣��？我們的隊員一下就猜中了！全場爆發(fā)出一片歡呼！比分成了平局。（詳寫兩段生動傳神！亮點之二）

　　接下來老師又讓我們進行描寫片段的比賽，這一次又讓女生占了上風(fēng)。最后老師又讓我們命一個題目，就是記敘這節(jié)課的作文題目。這回，有兩個題目被大家選中，其中有我們男生命的一個�？晌覀�?nèi)匀宦浜笈�生一分�?/p>

　　下課時老師布置讓把這篇文章完整的寫下來，明天繼續(xù)比賽。我就寫了這篇作文，我想一定能有戲�。ńY(jié)尾扣題很好。最后兩段略寫交代不是很請楚，描寫什么片段？明天怎么比賽？）

課堂作文 篇2

　　課堂，是神圣的、是無私的，是我們開啟成功大門的鑰匙，我們離不開課堂！我們每個人也都有各自心中的理想課堂。

　　我心中理想的課堂上，氣氛是幽默活躍的.，老師臉上總是掛著甜甜的微笑，不要太兇，動不動就發(fā)火，這樣在課堂上我們都很放松與享受，我們積極舉手發(fā)言，我們自由交流爭辯，而老師呢，就像我們的朋友一樣，帶我們暢游知識的海洋，幫我們到達成功的彼岸。

　　老師上課時可以引用故事，這樣可以引人入勝，讓我們?nèi)绨V如醉；如果可以的話，還可以讓我們自己動手做一做實驗，探索知識的奧秘；如果可以，還可以讓我們?nèi)ナ彝馍险n，這樣可以讓我們更加親近大自然，享受自然，從自然中汲取知識的養(yǎng)料。

　　我心目中的理想課堂是，老師充分尊重每個學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心，而不是動不動就爆粗口，甚至還體罰學(xué)生。

　　我理想中的課堂，是和諧的。形成寬松、和諧的課堂關(guān)鍵是良好的師生關(guān)系，師生間溝通如無障礙，感情交流就會變得融洽。老師，只有在課堂中體現(xiàn)出人性關(guān)懷，學(xué)生才會輕松愉快，活潑熱情，充分發(fā)揮想象力，以最佳狀態(tài)回到學(xué)習(xí)中來。我們經(jīng)常聽同學(xué)們說我最喜歡上什么什么課，我最喜歡某某老師，其實這些都是學(xué)生在主觀上對某位老師的喜愛，以至愛屋及烏，以至喜歡上這位老師的課。

　　這，就是我心目中的理想課堂！

課堂作文 篇3

　　我相信可能很多同學(xué)都覺得語文課，品德課……很無聊，很枯燥，就只聽見老師在嘰里呱啦講個不停。但是，我們班的這些課卻總能讓同學(xué)們捧腹大笑。

　　語文課：王老師迷路

　　前幾天，王老師給我們上語文課時讓我們以“今天的霧真大”（那天早上的霧的確很大）為頭，造一個夸張句，同學(xué)們個個爭先恐后地回答，個個回答得都精妙絕倫。此時王老師說：“我平時7：15到校，但是我今天卻7：30才到，你們知道為什么嗎？因為今天早上我開車來，車行駛在現(xiàn)代大道上，兩旁的建筑物也看不見。我就一直開，開了很久，發(fā)現(xiàn)不對，怎么還沒到學(xué)校，便覺得很奇怪。于是，他打開百度地圖一看，地圖告訴我，距離目的地還有2。2公里，原來跑過頭了。”同學(xué)們聽了都笑開了花。

　　數(shù)學(xué)課：陳老師用英文

　　有一次，陳老師上數(shù)學(xué)課時給我們評講試卷，講了很久之后講到了選擇題，陳老師說：“第一題的答案是‘boy’。”我們聽了一臉懵圈。陳老師笑著說：“干嘛，聽不懂？”隨后一些同學(xué)就明白了陳老師想表達的意思，之后心領(lǐng)神會地笑了起來。我們這些愚鈍的同學(xué)忙問他們，最后我們才知道原來陳老師想要說的意思，是“B”。我們個個哭笑不得。天哪，現(xiàn)在的英語是這樣用的嗎？

　　這樣課堂上的趣事還有很多，如果你想了解，就到我們班上來吧！

課堂作文 篇4

　　今天在班隊活動課上，陳老師叫我們自己背誦“四好”學(xué)生的口訣，老師說完以后，立刻聽見教室里朗朗的背誦聲，我突然聽見有一位同學(xué)不會背，將“爭當勤奮學(xué)習(xí)，追求上進的好學(xué)生”，背成了“爭當做英語組長的好學(xué)生”，我覺得好笑極了，就將這件事告訴了我們組的其他同學(xué)，他們也覺得好笑極了，不知道他是不是故意背錯的。

課堂作文 篇5

　　生活中處處有課堂，只要我們細心觀察、認真思考，就可以隨時去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)，還能運用。

　　我先去廚房“課堂”找學(xué)問。我跑進廚房媽媽正在洗西洋菜。我問媽媽，怎樣才能把菜洗干凈媽媽想了想，回答說：“西洋菜因為是種植在水溝邊，較臟，有蟲子，我們可以加鹽泡水，把蟲子引出來。這樣才能洗得干凈�！�

　　我可以再去商場“課堂”找學(xué)問。于是，我來到商場觀察別人是怎么買東西的。我看見一位叔叔手里拿著一盒餅干在仔細地看，我走上去問：“叔叔，你在看什么啊�！笔迨寤卮鹫f：“小朋友，我們買東西的時候都要看清楚它的生產(chǎn)廠家，產(chǎn)品成份表是不是齊全，還有看它的生產(chǎn)日期和有效期，這樣我們才不會買到劣質(zhì)產(chǎn)品�！蔽蚁耄哼@就是買東西的學(xué)問吧。

　　生活處處有課堂。需要我們?nèi)ゼ毿挠^察、認真思考。學(xué)問就會和我們交朋友。

課堂作文 篇6

　　上課了，我們班里又出現(xiàn)了戰(zhàn)場似的場面，非常激烈，打的打鬧的鬧，但卻沒有人注意到我熟睡的同桌。

　　老師走進了班，班里那熱鬧的氣氛仍然沒有平息下來。老師的聲音因憤怒而變得如子彈般尖銳了，剎那間，教室里安靜了下來，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。同桌也醒了過來，嘴里還流著口水，我正準備掩面而笑，但我想到老師一定會批評，最終還是忍住了�？蓻]過幾秒他竟然又睡著了，嘴里好像還咬著什么東西，就像孩子一樣睡態(tài)萌萌。

　　最終，老師還是發(fā)現(xiàn)了他，讓他站著聽講，可他好像什么也沒聽見似的繼續(xù)睡著。這時同學(xué)們的目光投向了他，老師走到他跟前，揪起了他那大大的耳朵。全班人都笑了起來，他們好像被人撓癢庠了一樣，一直笑個不停。老師不停地整治紀律，班里終于又安靜了下來。

　　他雖然站了起來，但仍然改不了他睡覺的習(xí)慣。

　　他再一次睡著了，老師重新走到他跟前，同學(xué)們的目光又投向了他，最后我們在歡笑中度過了一節(jié)課。后來老師每天把同桌叫到辦公室，讓他背誦當天所學(xué)的知識。過了幾天他好像變了一個人似的，上課總是聚精會神的聽老師講課，成績也突飛猛進，最終擺脫了倒數(shù)笫一的名次。

　　從他身上，讓我知道只要努力就會有回報，只要付出就會有收獲。一個人成不成功，關(guān)鍵在于你付出了沒有，努力了沒有。

課堂作文 篇7

　　今天上午的語文課上，發(fā)生了一件不該發(fā)生的事。

　　老師讓金奇同學(xué)讀《廣玉蘭》這篇課文的第一自然段。孫權(quán)同學(xué)讀得也不是十分流暢，但字詞的發(fā)音還是很準確的。“哈哈！”同學(xué)們不知為什么就突然笑了起來�！案陕铮俊蔽腋械胶芷婀��！皒x”同桌吳方正笑著對我說。我抿嘴一笑：小小的口誤沒有什么好笑的呀！可是，同學(xué)們都笑得亂成了一鍋粥，就連孫權(quán)也忍不住笑了起來。這時，同學(xué)們的笑聲就更大了。我就聽見坐在最后一排的信任同學(xué)笑得完全可以用“驚天地，泣鬼神”來形容了。同桌王宇童更是笑得趴在了桌上。我用拍了一下他，沒想到在他抬頭的一瞬間，我看見他的五官都笑得扭在了一起，全身抖動，我被他搞笑的模樣給逗笑了還嗔怪到：“有什么好笑的？真是的！不就是讀錯了一個詞嗎？”

　　周老師清了清嗓子，喊同桌王宇童站起來讀。他好不容易才忍住笑，慢慢騰騰地站了起來：“一天晚上，呵呵”，他忍不住笑了，笑著讀到剛剛孫權(quán)出現(xiàn)口誤的地方“xxx”時就再也忍不住了，癡癡地笑著。這時，仵偉業(yè)好像還把這個詞給解釋了一遍，引得班上男生的一陣哄笑。趙老師也生氣了：“有什么好笑的？是不是科學(xué)課上多了？要不要我和你們溝通溝通呀�。俊�

　　這件事就是一個小小的口誤，怎么引來了大家的一陣哄笑呢？我相信金奇并不是有意讀錯的，但為什么男生們要這樣地笑孫權(quán)呢？這樣會傷到金奇的自尊心的。金奇同學(xué)讀書本來就不是很好，但他已經(jīng)盡力了，他也想好好地讀書呀！希望大家以后不要這樣了，這樣真的很不禮貌�。�！

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