科技的作文通用8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼目萍嫉淖魑�8篇，歡迎閱讀與收藏。
科技的作文 篇1
科技發(fā)展利大還是弊大呢？這是一個問題，永遠都說不完，有的人說是弊大，有的說是利大。可是，從我的直覺告訴我，科技的發(fā)展是利大的。
千百年的科學技術一直在不斷地發(fā)展著，從馬車變成了汽車、火車、飛機；從以前的煤油燈到現在白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈；從以前用寫信的方法跟遠方的人說，現在只要電話、手機就能搞定了。如果想看到對方，就用視屏聊天。
如果沒有科技的發(fā)展，哪里有今天這美好的生活呢？人類從吃生的.食物，到現在用火燒熟，吃熟的食物，從以前用石頭刻字，到現在用筆寫字，從冷兵器發(fā)明到熱兵器……這不都是進步嗎？這不都是在發(fā)展嗎？如果弊大于利的話，那么人類還生活在原始時代，沒有進步，沒有發(fā)展，就不會有現在高樓大廈等等。只有進步才能使明天更美好！
雖然，我們在不斷進步，不斷發(fā)展的同時，也在毀滅。因為有光明，就會有黑暗。在科技發(fā)展中看到了光明的時候，黑暗就會慢慢降臨到我們身邊，只要多去提防，把失去的東西補回來，那就行了。
你看，科技發(fā)展終究是利大于弊。
科技的作文 篇2
光陰似箭，日月如梭，一眨眼，到了未來時空———
太陽公公剛剛探出半個腦瓜，在床頭美妙輕音樂的提示下，我揉了揉朦朧的睡眼，伸個懶腰，順手打開了床頭的“心電夢境顯示屏”，好好地回味了一下昨晚的好夢，心里美滋滋的!機器人為我端來了一盤熱騰騰的既美味又具備一天能量消耗的營養(yǎng)早飯，讓人大飽口福。
該上學了，機器人助手早已把我的“M6323”超音速節(jié)能環(huán)保車停在了家門口，我設好目的地和時速、路徑，一踩油門就到了我們漂移在太空的美麗學校。同學們也都根據自己的喜好開著各種交通工具進了校園。一進教室，我們都自覺地折疊好自己的座駕，塞進抽屜，開始了今天的研究課題：“怎樣使我們的地球環(huán)境更加美好?”經過討論，我們的包同學提議：每周把地球上受污染的空氣更新一次。在孫教授的贊同下，我們立刻開始著手研究這個計劃。
我們分成了兩組，第一組由我負責調查分析相關數據,研究實施方案。我在教室的墻面上隨手一指，眼前立即出現了一個立體視屏，隨著各種分析指令的發(fā)出，屏幕上出現了一排排密密麻麻的數據，經過分析統計，幾分鐘便把空氣轉換的程序設定完畢。第二組的任務是根據預先設定的.程序，把潘多拉星球上的新鮮空氣吸到地球上，把地球上的廢氣排放到潘多拉星上進行天然的凈化處理，并選擇我們的教室作為潘多拉星球和地球空氣交換的“對接點”。很快，在設定程序的指引下，潘多拉星球上新鮮空氣被源源不斷地吸進了教室，地球上的廢氣排到了潘多拉星球，作為植物的營養(yǎng)。頓時，地球周圍的空氣變得清新甘甜，植物更綠了，鳥鳴更脆了，天空也更藍了———。面對成功的嘗試，大家會心地笑了。
夜幕降臨，伴著床邊美妙的催眠曲，勞累了一天的我，又睡眼朦朧，進入了甜甜的夢鄉(xiāng),繼續(xù)昨天的夢境——
怎么樣，這就是未來科技改變的生活，你向往嗎?我想，這一天一定會來到的!
科技的作文 篇3
十一月的一天，我們五年級成員全體出動，去老一中看流動科技展覽。
一進老一中，我就被驚呆了：里面人山人海、川流不息。好像不僅我們五年級來了，好像全校、全縣、全市、全省的人都來了！
突然，有人朝我大喊：“快來呀！這里有很多東西可以玩呢！”
我全速跑了過去，果然有很多好玩的，但是，最讓我感到驚奇的'還是這個：
那是一個透明、白色的框子，里面有兩個鐵架子，只要一按動“啟動”鍵，第一個鐵架子就會飛一般轉動起來，可是第二個鐵架子卻紋絲不動。第一個鐵架子不斷撲打在第二個鐵架子上，兩個鐵架子不斷摩擦，釋放出一股強烈的電流，“咝咝”的冒響。
突然，旁邊的一個人大叫起來：“啊！我的手！”原來他的手被電流擊中了�！肮�！”我捧腹大笑，肚子都笑疼了。
現代科學真是有趣，我長大以后也要當個科學家，為祖國做出貢獻。
科技的作文 篇4
明媚的陽光打攪了我的懶覺,我一起床就聽老師說要組織去參觀科技館,我的心情無比的高興.我們飛快地來到樓下,排好整齊的隊伍,往我們的目的地科技館出發(fā).來到了科技館,整座科技館就像一個人,屋頂像個圓圓的腦袋,中間圓柱形像個健壯的身子,真有意思.
科技館的'大門開了,大家都蜂擁而上,我第一個看到的是高壓電球,大網狀似的電球里有幾個人,他們一個個把手放在電球上.這時,師傅拿出了電球的電棒,往電球上一放,冒出了小火苗,嗤嗤地響,往他們的手劃了過去,可是他們的手竟然毫發(fā)無損,真是太有趣了.
就在這時,我轉過身來又看到了靜電球,這時,有一個小女孩站了上去,碰到了靜電球,她的頭發(fā)像長了翅膀般得飛了起來,太神奇了.我又看見了一個水龍頭,只要壓幾下,水就流了出來,我想把水流完,可我壓了半天,也沒有壓完.真奇怪?這么會有流不完水的水龍頭呢?當我迷惑不解地時候,工作人員告訴我,水龍頭下有一條透明的水晶柱,我們壓下開關,水從水晶柱中流下來,我們就看到流不完的水.原來如此.
我又來到了游戲館玩了一個游戲,.畫面上有一個守門員,我們有一個足球,我們只要踢進球門,就贏了.如果我們的球踢飛了或被守門員接住的話我們就輸了.我鼓足了力,往前用力地踢了一腳,啊!踢進了,我贏了,樂得我手舞足蹈.
大家玩得正起勁時,老師說吃飯了,我們要走了我們都沒玩夠呢,可吃飯時間到了,我們大家總不能不吃飯吧,大家依依不舍地回家了.我想下次來福州我還要來科技館玩.
科技的作文 篇5
大家眾所周知，狗聞著自己的尿味可以準確的回家，可我發(fā)現一個奇怪的現象—螞蟻也能準確的回家。
這起源于一個偶然的.發(fā)現。那天我吃飯時不小心將飯掉在了地上，不一會兒就招來了一大群螞蟻，不過漸漸的我發(fā)現螞蟻是連著一條路來回的，而且準確無誤，這是為什么呢？為此我開始仔細觀察，我發(fā)現螞蟻出洞時，總是搖著觸角，難道觸角與這有關？于是我做了個試驗，把所有剛出洞的螞蟻都剪去了觸角，我發(fā)現螞蟻就像沒頭蒼蠅似的亂爬，根本找不到食物所在，為了驗證螞蟻是否在用觸角辨別方向，我又做了相同的試驗。不過結果都表明螞蟻一剪去觸角就找不著食物的方向了。
難道螞蟻真的只用觸角辨別方向？經過更仔細的觀察，我又發(fā)現螞蟻尾部，不時的觸地，我頭腦中出現了一個假設：也許是螞蟻尾部觸底分泌出一些什么東西，而觸角則是用來感應事物的存在，聞著尾部分泌出來的東西回家。
為了驗證這一假設，我又做了個試驗，當螞蟻幫到食物準備回巢時將它的觸角包起來，但不剪斷，果然，螞蟻回不到家了。
我又重復做了幾遍試驗，結果都一樣。為了讓這個答案更真實，我又上網差了資料，果然，網上寫的答案與我寫的基本一致，螞蟻尾部噴射出來的東西叫做“蹤跡費洛蒙”，可以使回洞的螞蟻準確的回洞，出洞的螞蟻準確的找到食物。
我又做了個試驗，長了一點知識，我真高興！
科技的作文 篇6
在這個快樂的暑假里，我去了許多地方，最讓我難忘的就是這次的假日小隊活動。這是我們規(guī)模最大，人數最多的一次活動。在這次活動中我又認識了一位熟悉的“新朋友”，雖然說她也是我們學校的一位同學，但這還是同一次一起出來活動。我們的行程是去上�？萍拣^、滑雪場。聽到這兩個地方的名字，我一連幾天都沒有睡著覺，興奮地整天活蹦亂跳。 在火車上，我們有說有笑，正當我們聊得起勁時，火車突然停下——到達了目的地上�；疖嚹险�。使我們不得不停下嘴，真恨不得火車能開慢一點，讓我們有更多的時間能在火車上盡情“玩耍”。
我們的第一站便是去了上�？萍拣^，雖然我已經去了“無數”次了，可是沒有一次是看仔細、玩全的，何況那兒也在不斷地改變、更新，制造出更有趣的、更先進的`玩意兒。它們能夠告訴我們許多科學原理，使我們獲得更多知識。這次，我還親手做了一個蝴蝶標本。這是我第一次看見，放在柜子里的真蝴蝶，雖然它已經失去了鮮活的生命，但是在我們的精心裝飾下，栩栩如生，依然像是在茂密的花叢中向我們展示著自己美妙的身姿。 午飯后，我們先來到了“機器人時代”，在這里，有許多高科技產品。比如說會打乒乓球的機器人；能預測未來天氣現象的云長2號；能讓我知道在任何星球上自己有多重，能跳多高的儀器。最讓我吃驚的是，在土星上，我竟然有54.5千克，太不可思議了…… 在“傾聽世界”，用傾斜的原理，讓人感到像是走進了鬼屋，房子不斷地在搖擺，讓人無法站穩(wěn)，很容易翻跟頭；利用模仿原理，我還看見了自己騎自行車時，骨骼的運動以及變化…… 在地殼變化這一欄目中，我興奮地奔向了最驚奇，最有趣，最刺激，最能感受大自然的模擬地震，雖然我已去感受過好多次了，但每一次都有每一次的獨特感受。從開始的害怕——到有趣——到興奮——到刺激——到驚奇。排了好久的隊之后，終于輪到我們了，我又興奮又有點兒緊張，但并不能阻止我，我依然勇敢地沖了進去……
第二天，我老早就起床了，催著媽媽也起來，因為這是最刺激、最有趣、最“冷酷”的一天。我們要去滑雪！啊哈，這可是我第一次滑雪呢�；﹫龅钠骄鶜鉁卦诹阆�20℃—30℃。一點都不會滑雪的我，忐忑不安的跟著教練學，還好，我順利地滑了下來，那感覺真好！不僅僅只是刺激，更把我身上的熱氣給消滅了，就像回到了寒冷的冬天。穿著厚厚的冬衣，在雪地里玩耍，感受著科技的力量，盛 夏都能體驗冬日的激情…… 下午，我依依不舍地離開了東方巴黎——上海，盡管我還沉浸在這美好的世界中……
科技的作文 篇7
“加油！”“馬上成功啦！”“耶！我們做好啦！”……咦？是哪里發(fā)出來的聲音呢？哦！原來是四年級的同學在參加科技制作大賽��！
上課鈴聲響了，我們排著整齊的隊伍，有序的下了樓，來到禮堂，時刻準備做小制作。
一會兒后，我們終于知道今天要做的小事作，就是鐵環(huán)高掛。規(guī)則是這樣的'：有一個鐵環(huán)，我們要把它掛在15厘米高的地方，而且不能倒下。這對我們來說有一定的難度。但通過我們團結合作，終于想出來一個辦法：兩個杯子口對口，在里面插上一支鉛筆，為了保險起見，我們還在兩個杯子的相交處，粘上一點兒膠布，支架就完成了。但是要方便掛環(huán)和加重，我們又用了一些膠布，把鉛筆一只一只搭上去，最后一支鉛筆橫著搭在下面的鉛筆上，再把鐵環(huán)掛在上面就完成啦！但老師剛剛拍完照，我們的作品“啪嗒”一聲，便倒下了。于是我們又冥思苦想，好不容易才想到了第二個辦法，但張奧說這個不行。彭何毅問他還有沒有更好的主意？張奧半天回答不出來。就因為這件事情，兩個人就吵了起來。還好何有宸隊長勸他們別吵了，還說再吵就只能得個安慰獎啦。過了一會兒他倆意識到了團結的重要性，就做起自己的事來了。
雖然，我們同學之間有一點小摩擦，但我們的心是快樂的，也是連在一起的。
科技的作文 篇8
今天中山路小學的4、5、6年級去了科技中心，我也是其中的一員。這次我們去了“實驗萬花筒”活動教室，我們滿懷著好奇心登上了前往科技中心的客車。
進了教室老師叫我們拿了一個名叫“漢諾塔”的東東，我們很疑惑實驗萬花筒用這東東干什么，原來老師教我們鍛煉思維啊。我想這么小兒科的東西怎么能難倒我呢？可是拼五個的時候就力不從心了，我絞盡腦汁翻來覆去的弄了10多分鐘才弄好。結果上去比賽的時候竟然是倒數第二，看來不能小看它了。后來我苦苦鉆研費盡心機還是沒弄明白，本來比我苯的應世鳴現在卻比我快了。只好不情愿的給他當助手了。不一會中午到了，吃完了飯出去和郭孝塵快快樂樂的`玩了一中午。
轉眼間了下午來了，我想該實驗萬花筒了吧，沒想到竟然是探索大氣壓力，吐血！這個班不是“實驗萬花筒”么，怎么又改氣象班了，下午我聽氣象昏昏欲睡。
“美好”的“實驗萬花筒”就這樣結束了，不知道明天的“奧妙組拼”是地理還是天文。
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