考試得失為題的作文（通用5篇）

　　在平平淡淡的日常中，我們經常跟考試題打交道，考試題可以幫助學校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。那么一般好的考試題都具備什么特點呢？下面是小編為大家收集的考試得失為題的作文，歡迎閱讀與收藏。

　　考試得失為題的作文 1

　　有失才有得老子曾經說過：“同于得者，得亦樂得者，同于失者，失亦樂失之。”樂于得必樂于失。

　　世間萬物，都是如此。松柏放棄肥沃的土壤，扎根于懸崖峭壁之中，換來迎風斗雪的雄姿；梅花放棄安逸的環境，獲得傲立風雪的傲骨；放棄絢麗多彩的夕陽，迎來日出的壯麗；放棄萬紫千紅的春天，迎來金秋的豐收碩果。

　　我們應該學會選擇，懂得放棄。在二者之間選擇其一，是在磨練我們的意志，懂得放棄，未嘗不是一件好事！在我們面前有美不勝收的風景與通往高峰的路，只能選擇其一，這時我們應該明白自己的選擇。“魚和熊掌不可得兼”，有得有失，這是早已決定的'，面對得與失都要保持一顆平常心。

　　有得必有失。商紂因寵妲己卻失去了大好江山；唐明皇為了“一騎紅塵妃子笑”而失去了唐王朝；貪官污吏因貪戀錢財而遺臭萬年。但是前車之鑒，卻不曾讓后人有警醒之感。當他們在逍遙自得、衣食無憂過著生活，享受一時之樂時，往往卻失去了一片大好河山。換來的卻是他們囚禁之時，貪圖一時的樂趣，得到的卻是失去自由，甚至生命。在當代社會中，貪官污吏不在少數，只是因為被“貪”所困，得到的往往卻是得不償失。

　　有失不必有得。陶淵明一生仕途坎坷，他寧愿失去功名利祿，也不愿為“五斗米而折腰”，卻換回了神仙般怡然自得的生活。蘇軾一生也屢次遭貶，但他語出驚人“一蓑煙雨任平生”，貶到嶺南時，他也能富有詩意地吟出“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的豁達。失去的是官職，換回樂觀向上的生活。面對失去與得到，他們仍保持一顆平常心，笑傲人生。即使失去，也無怨無悔。他們不愿在官場上爭鋒相斗，而愿淡泊名利。既然失去始終失去，何不換一種心態來面對生活呢！

　　樂于得必樂于失，有失才有得。人生便是如此，得與失之間獲得的要懂得珍惜。有時候失去是為了更好的得到。但得與失同時也是一種考驗，從中吸取認識，在人生坎坷的道路上，一定要切記不患得患失才是生活快樂之本。

　　考試得失為題的作文 2

　　考試，自古就有，從隋唐至明清的一千多年中，中國一直以科舉考試來選拔建設國家的人才，以考試為題目的作文。進入社會主義法制階段的新中國，中考、高考也是選拔人才再深造的重要方法。考試成績關系到每個學子的'前途和國家建設的發展進度。

　　初三、高三可以說是人生中兩個最辛苦、最勞累的時期，無數學子為了自己的夢想日夜勤奮讀書，當考試成績公布的那天，有多少學子歡喜地看到用自己辛勤汗水澆灌結出的果實，又有多少學子痛思自己為何沒有加入前者的行列中，這其中應有不少“發揮失常”或“特殊原因”的學生們，但是也有一些被老師、家長甚至同學早已認定考不上的人們。為什么？因為他們的成績確實不怎么好，無法用成績單扣響高等學府的大門，只好去普通學校學習，再從普通學校走向工作崗位。高等府中的“高智商”學生們與普通學校的學子們不期而遇。但是有這樣一個事例，在上海師范大學數學系讀書的田某，由于英語四級未通過，一門高等數學未及格被現行的“分數標準”判定為一名不合格大學生，但在上海十二中學半年實習中，卻得到校方高度評價，工作投入，肯動腦，能力強，給學生以親切感，感染力強，被十二中學聘為教員。一個兩門未通過的大學生成為中學教員，這是因為他考試成績不好而被社會拋棄了嗎？不！而一些滿腹理論的研究生、博士生工作又怎樣呢？有些用人單位只看學位、成績，到頭來被聘的是“一本理論大典”，毫無動手與人際交往能力，又有何用，中學生作文《以考試為題目的作文》。只有二者的完美結合才是真正的人才。《四書》、《五經》背得滾瓜爛熟的科舉狀元、榜眼、探花們，在清末外國分爭中國的談判中，有幾個能與洋人唇槍舌劍以理據爭呢？

　　考試得失為題的作文 3

　　天上的月亮是多么恬靜，微風輕輕地撫摸著我，輕輕翻動著窗前的書。周圍是那么寧靜，而我卻心神激蕩。早上發生的事不住地在腦海中浮現。

　　早上，天氣格外好。昨夜剛下過一場雨，空氣新鮮，到處鮮亮亮的，令人心曠神怡。我的心情也很好，因為今早的考試是最后一門的考試，也是我最有把握的一門——政治。考完了這門，我就可以痛痛快快地玩啦！哈哈，太好了！我心想著，真是越想越美。

　　不久，進場了，一張雪白的卷子攤在我的桌子上。坐下后，我拿起卷子一看，呀！我的心忽地沉了一下：怎么有幾道題沒見過？我把心一橫，管它呢，先寫會的，于是我拿筆做起來。沙沙沙，教室里靜極了，只聽見筆和紙磨擦的聲音。前面后面那些容易的我還可以，三下五除二。很快做好了。可很快，我就碰到了好幾道難題，都是多項選擇的。我左手扶著頭，右手緊握著筆，兩眼閉著。我在搜索，在我的大腦里搜索，是“社會主義社會的生產關系”還是“社會主義的生產關系”……不管我怎么想，那藏在記憶角落里的、在很久以前老師曾講過的那幾個字就是不肯出來。天氣雖然很涼爽，但我卻渾身躁熱。怎么辦？離考試結束的時間快到了，我還有一個空沒填。

　　我心里焦急地喊著：到底是哪一個呢？忽聽耳邊有個很輕的聲音，“是A、C”我愕然抬頭，只見我的.一個最要好的朋友從我身邊走過。她是去交卷的，她拿起包走了，走時還向我擠了擠眼。我低下頭，看著那個空。我心里翻滾，到底填不填？我那位好朋友，成績在班里那是數一數二的，她說的，差不多是對的。可老師的教誨，父母嚴厲的目光在我眼前晃動。人說：誠實是金。可分數的力量非同小可，雖然只有三分。到底填不填？我問自己……

　　最終，我把試卷交上去了，那個空仍然是空的。

　　考試得失為題的作文 4

　　語文可以說是最簡單的一個科目，因為他無需像其他主課，壓抑，繁忙，只需要做到4大點：讀，抄，背，積。可是語文又是最難的一課，因為老師也說，考過90分的基本是微乎其微，過到80就不錯了，對于可以拿高分的數學和英語來說，無疑是個鮮明的對比。

　　而我在上學期的考試得了個75分，中等水平，這對我一個始終在七八十分之間徘徊的人，無疑是沒什么大進步。

　　從這次的考試，試卷發下來后嗎，我仔細的打量了一下，發現這次的考試有的也有時。

　　先看得，往常的考試，我默寫總歸要錯個一兩句，而這次卻全隊。還有就是閱讀，我以前考試考得不好就是因為閱讀，因為我基本沒倒扣一半，為什么？因為寫得少，而且打不到點上。而這次，看過去一片，基本沒錯了，基本都是勾，這無疑是個大進步，也為我撿回了很多分。

　　再看失，還真是不得了，我都不大好意思談了。

　　平時我總是笑別人文言文做錯，而這次，我的課內加點字竟錯了兩個，4分啊，這可都是屬下的內容啊！

　　還有這次寫字分3分摳了2分，前面還可以，可作文，有可能太急，也有可能過于“陶醉”，這字真是不看不知道，一看嚇一跳，這什么東西啊……這真是不該的.。

　　啊，什么，一向靠作文拉分的我盡然只有三十幾分，正是老媽失足啊。

　　這次的得失便可化為下次的教訓，我要更加的努力，爭取更好。

　　考試得失為題的作文 5

　　班級里，靜得沒有一點兒聲音，那是我們在考試。

　　下午，我焦急地坐座位上，帶著緊張而又有點興奮的心情東看看西看看，等著早上考的那一份數學試卷，

　　忽然，一道閃電劃破長空，雨點就被漱漱地投了下來，狂風帶著雨點在窗外斜線飄飛著。一位同學把一張試卷發在我手中，我赤熱就仿佛被這突然而來的雨水給熄滅了，逐漸變得冰冷，沉重。我考砸了，而且我被砸得很慘。

　　馬上，我就被老師叫過去教育了一頓。

　　走在回家的路上，我撐著一把雨傘，抗著雨，頂著風，我頭一次感到撐傘是如此的困難，我是如此的失敗。接下來好幾天，我都一直處在這種狀態中。

　　又有一次，那幾天，我的.傲氣又滋生了出來。我“信心滿滿”地等著試卷，結果，又是一盆冷水，把我這塊燒紅的鐵給冷卻了。望向窗外，今天本就非常陰沉的天空，在我眼中，就更顯得灰暗了起來，所有的一切都仿佛蒙上了一層灰色的輕紗一般，我的心中，充滿了強烈的失敗與挫敗感。

　　“哈！哈！哈哈！”教室里，我正在大聲地笑著，因為我又考了高分，我又重拾了從前的那種傲氣，我又朝著幾個人賣弄著。

　　忽然，又有一張考卷被一位同學塞在了我的手中，是英語試卷，我忙翻到正面一看，結果，我就又笑不出來了。我木然地回到自己的座位，低頭忍受著失敗的痛苦，我又一次被自己的驕傲給打敗了。

　　許久，抬頭，一束光從窗戶射了進來，射到我的臉上，書上，課桌上，射到那紅紅的分數上，我瞇著眼望著外面，外面時不時傳來幾聲喜悅的鳥叫聲。

　　我沉思著，剎那間，我明白了，有得必有失，我的驕傲在經過幾次的磨煉后，終于化成了自信，讓我也明白，世界上的人是不可能永遠都是成功的，只有大毅力者，在經過越多次的“失”的錘煉下，所換來的“得”也就更加的長久、永恒與輝煌。

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