實用的記憶的作文【匯總3篇】
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的記憶的作文3篇，歡迎大家分享。
記憶的作文 篇1
繁亂的大街，幽靜的古巷，凝視的我將它們兩者連接起來，也成了它們兩者的分界點，漸漸地，我走近了她，那生我養(yǎng)我的地方，仍如以前，那么幽靜，那么清淡，幾個老人在園亭中一邊吃瓜子一邊下棋，有說有笑。幾個家長帶著小朋友們回家，一些小學生們則采著小花，而我則神秘地潛入其中，無人注意，和諧氣氛中的記憶星點如芒如刺，刺醒我腦海中真正的記憶。
挨著樹蔭的我靜坐在涼椅上，回想這里的點點滴滴。放眼望去，這古巷里仍是一片的綠，還有幾束小花簽在這柔美的花海中，但這景卻讓我覺得明顯的沉穩(wěn)了許多，小時候的我曾在這古巷中種下了一株玉米蘭花，現(xiàn)在的它也綻放出了它應(yīng)有的光彩。回想起以前，我為了照顧玉米蘭花，每天都去給它澆水，以致犧牲自己寶貴的學習時間，不過此時此刻看到她現(xiàn)在美麗旺盛的樣子，覺得還挺值得的。
微風泛起，地面上的幾片枯干發(fā)黃的葉子在空中旋轉(zhuǎn)著，最后落到一個老奶奶的腳下，被她踩扁了，發(fā)出了清脆動聽的聲音，或許這就是樹葉的宿命吧，此時，又有一點記憶星點刺醒了我的記憶，小時候的我最期盼的就是秋天，那幾棵老樹就會脫落掉他們多又長的頭發(fā)以及頭屑，而我們小朋友們總會來到老樹下面歡歌亂舞，踩踏這枯干發(fā)黃的老樹葉，發(fā)出清脆動聽的聲音，總覺得好聽的`悅耳。
眼前貌似有什么東西阻擋在了我的眼前，原來是一片掉落的葉子被微風吹著游蕩到了我的腳下，靜悄悄的，撿起觀察她，這是多么的精致和美妙啊！她布滿了經(jīng)絡(luò)，就像布滿了笑容，還有這微微流動的生命的氣息在微陽的斜射下綻放出透明別樣的色彩，雖有些破損，但仍有她破損的美麗。
漸漸地，老大爺兒們挑著棋盤走了，邊說邊笑，談?wù)撝l棋藝高超誰還需努力，歡笑而散。遠處朦朦朧朧的小學生們也采滿了慢慢一籮筐的花，相互依畏著向更遠處挪去。
整個世界好像只剩下我一個人，空蕩蕩的院子，只剩下舞擺的玉米蘭樹和星星點點的記憶。
但聞遙遠深巷處傳來幾聲犬吠，是時候該離別了，繁亂但安靜了許多的大街，幽靜得簡直要沉睡了的古巷，回望的我將它們兩者連接了起來，也成了它們兩者的分界點。
記憶的作文 篇2
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停。等待著下課，等待著放學，等待著游戲童年……”
童年的桃花總是燦爛的，童年的日子是不知憂愁的，童年的校園生活是純真的，一顆顆跳動的心，一張張洋溢著青春的臉，真摯的我們編織著，哼唱著那一曲曲動人的歌走過童年，給我留下了飄著歌聲的記憶。
炎熱的夏天語文老師站在三尺講臺上，她的慷慨陳詞，她的一舉一動，一個眼神都深深地刻在了我的心里，黑板上唧唧喳喳的粉筆聲與同學們朗朗的讀書聲構(gòu)成了一曲和諧的歌謠，我們隨著教師一起暢游知識的海洋，教師像是打開我們知識之門的鑰匙。師生之間的友愛與尊敬，化成一串串音符在空中飄動，在大家的心中跳躍著，閃動著……
操場上，兩個班正進行著拔河比賽，隨著裁判員的一聲令下，拔河比賽開始了。每個同學都鼓足了力氣，抓緊繩子，絲毫沒有一點懈怠，有的同學大汗淋漓；有的同學憋紅了臉；還有的手拉得通紅。誰都不肯認輸，周圍的同學也不閑著，加油聲、鼓聲震天，似乎比賽場上的同學更緊張，團結(jié)協(xié)作，合作進取在我們身上體現(xiàn)得淋漓盡致，歡呼奏響了心靈的`樂章，
童年的我們同風同雨同悲同樂，童年的生活像一條潺潺流淌的小溪，歡樂地奔流著，匯成一曲美妙的童年之歌，永無止息地哼唱著。
走過童年，給我留下了那段歷久彌深的飄著歌聲的記憶。
記憶的作文 篇3
天陰沉沉的，墨色的烏云如一層厚厚的帳幔籠罩著大地，冷風嗖嗖地吹著……
教室里的讀書聲此起彼伏，每個同學的心都揪成了一團。
政治老師依然在黑板上龍飛鳳舞地寫著“死亡名單”，此時的我，心中仿佛有一只小兔子跳個不停，眼睛卻死死地盯著政治老師手中的粉筆，絲毫不敢懈怠。
什么？為什么又有我？我的.倒霉指數(shù)也太高了吧！政治老師每次挑人背書都有我，而且我每次都不會背。總要吃上幾根戒尺火腿腸。
我為了避免重蹈覆轍，立即將頭埋進浩瀚的政治海洋中，不管三七二十一，汲取所有的知識，時間一分一秒地過去了，我前面的人也全部接受了老師的核查，不過，他們也全部陣亡。
我極不情愿地挪動腳步，向政治老師走去，腦子里一片空白，我前腳跟剛剛走到他面前，后腳跟還沒來得及站穩(wěn)，只聽政治老師那尖銳的聲音撕破長空：“分配制度的要求是什么？”
我立即查找記憶中的資料，呃，除了空白還是空白，唉！我剛剛明明還會背，怎么現(xiàn)在就不會了，我的記憶力也太差了吧。我小心翼翼地張開嘴巴，嘟囔著：“分配制度的要求是……分配制度的要求是……”
政治老師見我遲遲沒有說出答案，厲聲道：“伸出手來。”我只好像任人宰割的羊羔似的，將手伸到他面前，然后和政治老師的戒尺來了個親密接觸，順便吃了幾根“火腿腸”。
我摸著被打得生疼的手失落地回到座位，并且還必須站著讀，唉！為什么？為什么我的記憶力會這么差！剛才還會背的政治題，現(xiàn)在卻忘得一干二凈。如果我有超強的記憶力，也許所有的政治題我都會背，倒背如流也會成為可能，那么我也不會挨政治老師的戒尺火腿腸，也不會像現(xiàn)在這樣站著了。
不知不覺間，我已忘記了手上的疼痛，徜徉在美好的想象之中，一絲不易察覺的微笑從我的嘴角溢出。
如果我有超強的記憶力，我相信，不僅政治題能夠倒背如流，在考試中也能得心應(yīng)手。但我不會總沉浸在想象之中，我會用行動來培養(yǎng)屬于自己的超強記憶力！
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