記憶的作文(匯總3篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的記憶的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
傍晚時(shí)分，伴著蟬鳴，山谷吞噬了最后一抹斜陽，只留下整片夜空。月光悄無聲息的跑到地上來了，她越過樹林，漫過小溪，來到了這里，黑夜就這樣降臨了……
我與外婆坐在院門前的香樟樹下乘涼，她跟鄰居們有說有笑的聊著莊稼生長(zhǎng)，或是生活常事，然后為我搖著大蒲扇，帶來清涼的風(fēng)，外婆搖得很輕很輕，一陣一陣的涼意讓我十分愜意。我閉上雙眼，依偎在外婆的懷里，靜靜的.聽她們聊著，時(shí)而插上幾句話，逗得大家一陣哄笑，外婆便會(huì)樂呵呵的說我像個(gè)小大人似的。
我抬頭望著夜空，懸在空中的月亮，格外明亮、柔和。聽著風(fēng)與樹的竊竊私語，和一池蛙叫，一片蟲鳴的夏夜。恍惚間，仿佛這是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)……
天色已晚，夜空深邃依舊，我拉著外婆那雙刻滿歲月痕跡的手，撒嬌地說道：“外婆我困了…回去嘛回去嘛…”外婆望著我笑了，便道：“好好好，我們回去啊，走嘍。”
外婆搖著蒲扇，輕輕撫摸著我的頭發(fā)，我望著窗外的星星漸漸模糊起來，風(fēng)聲也漸行漸遠(yuǎn)，我閉上了眼。那個(gè)怕黑的孩子，現(xiàn)在很安心…涼涼的風(fēng)和蒲扇特有的香味哄著我入睡，外婆睡在我的旁邊，手中依然握著蒲扇，若我稍有動(dòng)靜，她便會(huì)下意識(shí)的搖起扇子。那把大蒲扇陪我度過童年的每一個(gè)夏夜，伴我入眠。
長(zhǎng)大后，大蒲扇沒有變，可時(shí)間已經(jīng)染白了外婆的頭發(fā)，現(xiàn)在我已經(jīng)不怕黑了，可……我怕，我怕跑不過時(shí)間，身邊的人就被時(shí)間帶走了，但外婆的聲音時(shí)常縈繞在我耳邊，“不要怕，回不去了，就努力長(zhǎng)大”它一直引導(dǎo)著我向前走…
我相信記憶中的蛙聲蟬鳴、香樟樹和大蒲扇，一直都藏在夏天的夢(mèng)里。
記憶的作文 篇2
我有一個(gè)和藹可親的太爺爺。他對(duì)我特別好，無論我向他提出什么要求，哪怕是摘下天上的星星，他都會(huì)滿足我。可是不久，災(zāi)難降臨到了太爺爺?shù)纳砩稀?/p>
有一段時(shí)間，太爺爺?shù)纳眢w總是不舒服，去醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)，他的喉嚨里長(zhǎng)了一個(gè)大腫瘤，必須馬上動(dòng)手術(shù)。我得知這個(gè)消息，心里難受極了，為了讓太爺爺心情好一些，我主動(dòng)找他聊天談心“太爺爺，你最近身體不舒服嗎？”“我呀，得了喉癌，以后再也不能陪你玩，給你買好吃的了。”我安慰他說：“現(xiàn)在醫(yī)學(xué)這么先進(jìn)，你的病一定會(huì)治好的，我還要帶你去品嘗各地的美味呢！”
沒過多久，太爺爺?shù)牟∏榧又亓耍幸惶彀职謰寢尪紱]在家，到了送飯的時(shí)間，我怕太爺爺餓著，拿出零用錢買了些菜，學(xué)著媽媽的樣子給他做了兩個(gè)自認(rèn)為好吃的飯菜，到了醫(yī)院后，太爺爺格外高興的說到：“能吃上我重孫女做的.飯，真是幸福死了！”我夾了塊土豆放進(jìn)他的嘴里，他眉頭緊皺的咽了下去，眼眶里都是淚花，緊張的我不知所措，難道不好吃嗎？這時(shí)，護(hù)士阿姨進(jìn)來嚴(yán)厲的批評(píng)我：“怎么能給老人吃這么大塊的土豆，這樣會(huì)加重病情的！”我頓時(shí)明白原來太爺爺是為了我開心，才忍著痛咽了下去，太爺爺什么時(shí)候都處處為我著想，想到這里我真是心如刀絞…
雖然他老人家最終還是離開了我們，但在我的心里卻一直住著一個(gè)和藹可親、對(duì)我關(guān)懷備至的慈祥的太爺爺。
記憶的作文 篇3
小學(xué)時(shí)代可以記憶的東西實(shí)在太多，那時(shí)候，我們都是懷著一顆無邪的童心開始學(xué)習(xí)生活的，盡管當(dāng)時(shí)的條件十分落后，可是落后的背后依然有零星的樂趣在閃爍。每當(dāng)上課的時(shí)候，校園里總會(huì)有一種很和諧的鐘聲不緊不慢地響起，撩起我們緊張的心扉，于是我們就會(huì)快速跑進(jìn)教室。雖然，我們下課時(shí)的歡樂還沒有結(jié)束，但是我們會(huì)帶著愉快的心情走進(jìn)課堂，并且開始期待那悅耳的鐘聲再次響起，我們的快樂便又可以再一次重現(xiàn)。
那敲鐘人是老校長(zhǎng)，他為了學(xué)校付出太多了。那個(gè)時(shí)候，我們的鐘也十分簡(jiǎn)陋，只是一塊很普通的長(zhǎng)鐵，被一個(gè)支架軟弱地托起，于是一口鐘就誕生了。每當(dāng)上課的時(shí)候，校長(zhǎng)都會(huì)拿起那個(gè)鐵錘不緊不慢地敲起，他的樣子很悠閑，仿佛一切快樂與幸福都在他那里得到了體現(xiàn)。那個(gè)鐘聲音很單調(diào)，沒有更多的花樣與色彩，可是就是那普通的聲音讓我們萌發(fā)了對(duì)未來的無數(shù)幻想：很期待將來有一天能夠考上一所理想的大學(xué)，到外面的世界去看看什么是輝煌與精彩。我們都知道，這個(gè)普通的鐘聲代表了一種知識(shí)，更代表了一種希望。每當(dāng)旭日東升的時(shí)候，寂靜的校園里都會(huì)有這種清脆的聲音在回響，是它驅(qū)散了我們的愚昧與無知，是它使我們懂得了做人的道理。一年四季，那個(gè)鐘聲總是很準(zhǔn)時(shí)地響起，無論刮風(fēng)還是下雨，無論酷暑還是嚴(yán)寒。那個(gè)時(shí)候，下課的時(shí)候，我們也會(huì)去那個(gè)鐘旁玩耍，盡管它很簡(jiǎn)陋，可是在我們看來卻是那樣的'神圣與高深莫測(cè)，就這樣在這種和諧的旋律與節(jié)奏中我告別了短暫的小學(xué)生涯，然而留在我記憶中的除了老師之外，還有這口破舊的鐘。
后來，我上了中學(xué)，需要到離家十幾里的鄉(xiāng)中學(xué)去念書，由于離家比較遠(yuǎn)我只能住校。我們的學(xué)校在當(dāng)時(shí)也算得上是比較先進(jìn)了，說先進(jìn)主要說的是上課已經(jīng)不再是敲鐘了，上課的鈴聲是一種很先進(jìn)的電子鈴。每當(dāng)上課下課的時(shí)候，那種鈴聲總會(huì)很及時(shí)地響起，可是不知為什么，我聽到這種聲音就有一種很不自然的感覺。這種聲音很突然，也很刺耳，不像小學(xué)時(shí)候的鐘聲那樣溫柔與美麗。就這樣，每天我都在電鈴聲中學(xué)習(xí)和生活，成績(jī)和以前相比也有了很大的反差，我不能說成績(jī)不好與鈴聲有關(guān)，可是這里面多少也留下了一些宿命的成分。我是一個(gè)比較敏感和懷舊的人，對(duì)新鈴聲的不適應(yīng)，讓我有了更多回憶過去的機(jī)會(huì)。在那些或喜或悲的日子里，我只能靠回憶來過活。
再后來，我們的上課鈴又發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)不再用那種很刺耳的鈴聲了，為了更適合學(xué)生，學(xué)校把上課鈴改為一種很好聽的音樂。于是，我們每天都在音樂的伴奏下開始和結(jié)束著不同的內(nèi)容，一切都在發(fā)生著變化，上課鈴聲的變化也代表著生活水平的提高，可是面對(duì)這些時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，我的心中卻很茫然，感到很失落，仿佛失去了一位最真誠的朋友。我知道自己是一個(gè)很傳統(tǒng)的人，以至于我對(duì)文明的產(chǎn)物總是很難接受，形式上的應(yīng)付很好做，可是心靈上的慰藉卻需要一種超然與頓悟。
留在記憶中的這些內(nèi)容對(duì)于我來說應(yīng)當(dāng)算是一種幸福吧，生命中有什么比這個(gè)更重要的呢？在那些難熬的季節(jié)午后，童年時(shí)代的鐘聲總會(huì)不緊不慢地走進(jìn)我的夢(mèng)中……
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