假如記憶可以移植的想象作文
導語：假如記憶可以移植，我們生活中的很多秘密就可以解開了。下面是小編整理的一些關于記憶的優秀作文，歡迎查閱，謝謝!
作文一：假如記憶可以移植
假如記憶可以移植，生活是多么有趣呀!
把爸爸的記憶移植給我，我就可以看到爸爸小時候長的有多帥，有多可愛。
把我的記憶移植給爸爸，這樣爸爸就能看到我吃的飯，很營養很好就不會擔心我身體，更不會因為學習上的問題受到他的批評了。把爺爺的記憶移植給我，我就能看見爺爺的爺爺的`爺爺長得怎么樣。
把科學家的記憶移植給我，我想自己現在已經不是小學生而是有名的科學家，為人類發明有用的東西。把宇航員的記憶移植給潛水員，把潛水員的記憶移植給宇航員。這樣他們就知道怎么上天入海了。把天鵝的記憶移植給家鵝，這樣家鵝不但能飛翔，還能及時的把蛋下在農民家。
把蜜蜂的記憶移植給蝴蝶，這樣美麗的蝴蝶沒準會釀出甜甜的蜜。
把小偷的記憶移植給垃圾箱，這樣世界上再也沒有了壞人。
記憶移植能不能實現，要看我們不懈觀察。我相信二十世紀后人類一定可以創造奇跡。
作文二：假如記憶可以移植
同學們，假如記憶可以移植，你會移植誰的記憶呢?我會移植小魔女的記憶。
我騎著飛行的掃帚來到了一個小集市上。這里熱鬧非凡，有賣各種各樣的水果的，有賣各種玩具、食品的。大人、小孩買著各自想要的東西。
可是我卻看見人群中有一個臉色蒼白的'賣花小女孩。許多人從她身邊走過，但沒有一個人買她的花。我走過去問她為什么沒有人買你的花呢?小女孩說：“都夏天了，還有誰買這些紙花?”“這花怎么這么香?”小集市上的人陸續知道了這紙花很香，便紛紛跑來買她的花。但奇怪的是，小女孩花籃里的花仍然是滿滿的。就連站在末尾的人都買到花了。
其實，這是我使的魔法，現在我正坐在飛行的掃帚上笑呢!
后來，我回到小魔女身邊，把今天的事給小魔女說了一遍，小魔女還夸我樂于助人呢!
要是我真能移植小魔女的記憶開多好啊!
作文三：假如記憶可以移植
假如記憶可以移植，我就能理解爸爸有什么苦楚，媽媽對爸爸有什么誤會。
假如把媽媽的記憶移植給我，我就能知道媽媽為什么要和爸爸離婚。假如把我的記憶移植給媽媽，媽媽就會知道我沒有爸爸或沒有媽媽的痛苦，媽媽就會知道爸爸媽媽鬧離婚的這一段時間里我是多么的痛苦，我是多么希望有一個完整的家呀。
假如把爸爸的記憶移植給我，我就會知道爸爸為什么那么傻，為什么想不開就喝毒藥自殺。我就會知道他有什么難言之苦而不愿給女兒說一說呢。假如把我的記憶移植給爸爸，他就會知道失去爸爸的女兒是多么的痛苦。
假如把奶奶的記憶移植給我，我就會知道為什么奶奶在背后說媽媽的壞話。假如把我的'記憶移植給奶奶，奶奶就會知道她說媽媽壞話時，我是多么的難受，奶奶就會體會到當她跟我說媽媽不要我時，我的心像刀割一樣的疼痛。
假如記憶可以移植，我們生活中的很多秘密就可以解開了。但我知道記憶是不可以移植的。我要不懈地努力、探索，一定要實現記憶的移植。
作文四：假如記憶可以移植
假如記憶可以移植，人類的生命就會因之不朽，在我們生命結束的那一刻，將美好的記憶移植給那些熱愛生命的人。
假如記憶可以移植，我要將華佗、扁鵲的記憶移植給我，我要用精湛的醫術讓無數患者看見光明、健康。我還要用醫術去拯救一些絕癥患者，賜予他們新的生命。
假如記憶可以移植，我要將齊白石的記憶移植給我，我就能畫出一幅幅生動美麗的畫卷，我還要把祖國的大好河山畫出來，展示給人們看，讓世界都知道我們的祖國有雄壯的長城，高大的東方明珠，遼闊的大興安嶺……
假如記憶可以移植，我要將比爾蓋茨的記憶移植給我，用電腦遠程將世界各地的電腦病毒一掃而光，我還要向貧困山區和災區發放錢財，讓他們的生活好起來。
假如記憶可以移植，我要將發明家愛迪生的記憶移植給我，我要發明一種長生不老藥，讓人類的生命永垂不朽。
假如記憶可以移植，我要將我雙眼的記憶移植給失明的人，讓他們看到藍天、白云、湖、太陽、月亮，把所有美好的一切都讓他們看到，那該多好啊!
假如記憶可以移植，我要將我雙耳的記憶移植給那失聰的人，讓他們聽到高山流水聲、大海洶涌澎湃的聲音、鳴笛聲，應有盡有，讓他們知道原來這個世界這么美妙……
假如記憶可以移植，那該多好啊!
作文五：假如記憶可以移植
“什么?”我瞪大了眼睛，又讀了一遍報紙上的這則廣告：本公司新發明的“記憶移植器”，可以幫助學生記憶知識……“太棒嘍!”我跳了起來，高興地撥通了訂購電話。 不一會兒，“記憶移植器”送到了我家。我激動地拆開包裝，取出這臺機器。這機器銀光閃閃，帶著大大小小的一堆按鈕，還有兩個頭套連在上面。使用說明書上印著：本品可通過轉移儲存信息的腦化學物質的方法，使記憶在生物的腦間進行轉移……“太好了!”我叫出聲來，因為我終于可以擺脫上課背課本的苦惱了。只要我在考前轉移一下記憶，就能拿高分。不用去學校就能學好，我的美夢終于成真了! 可是，問題來了，我去轉移誰的記憶呢?同學?不可靠。老師?那不成作弊了嗎?這時，我看見我養的那只寵物———小白鼠。 第二天，那只小白鼠被放到了我的課桌上。而我，則在老師和同學們驚異的目光中大搖大擺地走出教室，到操場上玩去了。而那只小白鼠被關在籠子里，代我受“上課之苦”去了。 每天放學，我都把小白鼠帶回家。我把那兩個頭套一個套在它頭上，一個套在我自己頭上。一開機器———嗨!老師上課講的東西都由小白鼠的腦中轉到了我腦中，真是絕了! 就這樣，我玩了一學期，也這么“學”了一學期。 期末考試到了，我滿懷信心地去趕考，可是卷子一發下來，我就傻了眼——為什么這些題我都不會呢?我明明把老師講的`都記下來了啊。 終于，我考了班里第一———倒數的。老師把我叫到辦公室，我把實情全告訴了他，弄得老師哭笑不得。他摸摸我的頭，告訴我：“你知道咱們人與動物最大的區別是什么嗎?那就是人會把他們所學的綜合起來加以創造，而動物不行。固然記憶是學習中不可少的，但更重要的是用知道的去推斷不知道的，這才是你來上學的目的啊!”我若有所思地點了點頭。
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