關(guān)于永久的記憶作文5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的永久的記憶作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
永久的記憶作文 篇1
一開(kāi)始來(lái)到這里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在期盼著早點(diǎn)離開(kāi)這里，因?yàn)檫@里的一切都太陌生了。隊(duì)員之間因?yàn)槭莿倓傉J(rèn)識(shí)，所以沒(méi)有多少共同話題；小朋友因?yàn)榕律�，不管怎么哄也不愿靠近你。那時(shí)候覺(jué)得三下鄉(xiāng)不過(guò)如此啊，根本就沒(méi)有師兄師姐所說(shuō)的感動(dòng)和有趣。
可是，現(xiàn)在接近三下鄉(xiāng)的尾聲了，我才發(fā)現(xiàn)我不想離開(kāi)了。我無(wú)數(shù)次向隊(duì)友們抱怨，為什么我才剛開(kāi)始覺(jué)得三下鄉(xiāng)有趣了，卻要離開(kāi)了；為什么那些小朋友才開(kāi)始跟我們熟絡(luò)，親切地叫我們哥哥姐姐，和我們?nèi)鰦桑覀儏s要離開(kāi)他們了；為什么我們隊(duì)員之間才開(kāi)始了解彼此，而且還開(kāi)始偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑，打打鬧鬧，我們卻要分開(kāi)了。
很遺憾，直到接近尾聲，我才真正體會(huì)到三下鄉(xiāng)的真正意義，才真正體會(huì)到了師兄師姐們所說(shuō)的有趣和感動(dòng)。感謝那些小朋友，從他們身上我學(xué)到了很多寶貴的東西；感謝我的隊(duì)友們，每個(gè)人都是那么有趣和優(yōu)秀，和你們?cè)谝黄�，雖然很短暫，可是我還是覺(jué)得很幸福。要離開(kāi)了，我非常不舍，但還是得說(shuō)再見(jiàn)，這就是生活，幸福永遠(yuǎn)是很短暫的。
感謝這十天有你們的陪伴，感謝我們的生活在角尾這個(gè)地方交集，你們給我的回憶我會(huì)永遠(yuǎn)保存在心里。
永久的記憶作文 篇2
光陰似箭，斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)間就像一個(gè)淘氣的孩子，在我的不經(jīng)意間悄悄地溜掉了。與此同時(shí)，時(shí)間也帶走了不少留在我腦海中的回憶。但是有一件事，我永遠(yuǎn)也忘不掉，我甚至還清清楚楚的記得.它，便成了我心中那永久的記憶。
那是一個(gè)極為炎熱的夏天，我坐上了父親的小汽車，去拜訪遠(yuǎn)在山間的一位老人。轉(zhuǎn)瞬間，汽車停在了一片林地之中，那不遠(yuǎn)處的小平房自然就是老人的家了。父親走上前去，敲開(kāi)了老人家的門。門吱呀一聲開(kāi)了，一位年逾古稀的老人走了出來(lái)，他那布滿皺紋的臉上顯得歷經(jīng)滄桑。父親和老人簡(jiǎn)單地交談幾句后，在老人的指引下走進(jìn)了平房。
屋內(nèi)的擺設(shè)很簡(jiǎn)單，并沒(méi)有太多的家具。椅子上正坐著一個(gè)中年男子，看上去就像是那個(gè)老人的兒子。他似乎根本沒(méi)意識(shí)到我的存在似的，手中捏著兩根鞋帶不停的擺弄著，原來(lái)它是一個(gè)智力不全的人，現(xiàn)在在老人的幫助下學(xué)系鞋帶！手中的鞋帶就好像一副枷鎖牢牢桎梏著他，讓他怎么也系不好。他用自己的雙手打了一個(gè)初結(jié)，然后就呆在那里不知所措了，思維的阻滯已經(jīng)讓他停止了行動(dòng)。正當(dāng)我暗暗地為他著急時(shí)，老人拄著自己的拐杖緩緩走了過(guò)來(lái)。走到了兒子身邊，他的眼神中沒(méi)有些許責(zé)備，更多的卻是關(guān)心和鼓勵(lì)，老人親手給兒子做了示范，還耐心的給兒子講解。在一邊旁觀的我卻呆住了：這位老人真是一個(gè)負(fù)責(zé)的好父親啊!在老人的鼓勵(lì)之下，重拾的信心使兒子再一次捏起了鞋帶，開(kāi)始了他的又一次嘗試�？墒�，正當(dāng)他離成功還有一步之遙時(shí)，那只捏起鞋帶的手稍稍一松，結(jié)又散了。兒子眼中的光芒又一次呆滯下來(lái)，但老人也并沒(méi)有因?yàn)閮鹤拥氖《鴳嵟�，他只是在兒子的耳邊輕輕地說(shuō)了些什么。兒子的眼光再一次變得自信起來(lái)，這次，他顯得沉穩(wěn)了幾分，在他那執(zhí)著的努力下，終于迎來(lái)了成功！看著自己艱辛付出所得的成就，兒子興奮地大叫起來(lái)。
看著眼前的這一切，我的目光不禁凝固了，剛才老人盡心指導(dǎo)兒子的那一幕已深深烙在了我的心中，老人對(duì)兒子所凝聚的那份親情，更是無(wú)法代替的。我不禁想到了自己的父親，他雖然經(jīng)常責(zé)罵我，可這一切都是為了我�。∑渲兴N(yùn)含的`，也不正是那無(wú)法代替的父愛(ài)嗎?而我，卻總是把它當(dāng)成惡意。此時(shí)，強(qiáng)烈的悔意已經(jīng)涌上了我的心頭……
在我和父親的告別之際，我不禁再次回頭看了一眼。那位老人原本是可以棄養(yǎng)這個(gè)孩子的，可他卻選擇了堅(jiān)守，而且還是幾十年。其中所蘊(yùn)含的親情，是普通人無(wú)法企及的。在回去的路上，老人的身影又一次浮現(xiàn)在我的腦中，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一幕。它，注定是我心中那永久的記憶。
永久的記憶作文 篇3
光陰荏苒 ，豐富多彩的小學(xué)生活即將結(jié)束。為了系統(tǒng)地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，一天傍晚，我在樓上的寫字臺(tái)的抽屜里找一本五年級(jí)上冊(cè)的課本復(fù)習(xí)。這時(shí)我偶然發(fā)現(xiàn)了一本相冊(cè)，連忙停下了手中的“工作”，坐在地板上，翻起那厚厚的相冊(cè)。
咦！這不是我五歲的時(shí)候嗎？看上去好幼稚�。鹤谝惠v摩托車上，儼然成了一名威風(fēng)凜凜的駕駛員。那時(shí)候，我一定覺(jué)得很酷。哎，這又是什么？哦，原來(lái)是六歲的我正和一個(gè)同齡小男孩比攀爬呀，那時(shí)的我真夠淘氣的。繼續(xù)翻了一頁(yè)，又看見(jiàn)幼兒園時(shí)的我正和三個(gè)女生一起坐在桂花樹(shù)下的草坪上，可能是“六·一”留念吧！在我們四個(gè)里面，我看上去是最靦腆、最羞澀的了。相冊(cè)中還有我幼兒園時(shí)的“畢業(yè)照”，上二年級(jí)時(shí)在“六·一”兒童節(jié)上的表演照，外婆過(guò)六十大壽時(shí)，我把整塊蛋糕貼在哥哥臉上的滑稽照……每看到一張，自己小時(shí)候那淘氣天真的模樣就會(huì)在腦海中浮現(xiàn)，塵封心底的美好回憶就會(huì)隨之喚起……
捧著相冊(cè)，看得入了神，竟忘了自己上樓是來(lái)干什么的。直到外婆的一聲：“晚飯好了，快下來(lái)吃�！蔽也呕剡^(guò)神來(lái)，小心翼翼合上相冊(cè)，放回了原來(lái)的位置。急忙拿起了數(shù)學(xué)書下樓吃晚飯。
��！童真，我最美好的回憶，他會(huì)一直珍藏在心底，永久！永久！
永久的記憶作文 篇4
當(dāng)他知道女朋友移情別戀的時(shí)候，是夏末。
仿佛很突然，也好像早有預(yù)感。但是他知道，冬天提前到來(lái)，他還沒(méi)過(guò)秋天，心情已是滴水成冰了。
世上最復(fù)雜的是感情，最簡(jiǎn)單的也是感情。此后若干個(gè)無(wú)奈的日子里，除了怨恨與煩惱還有什么？
日子不慌不忙地過(guò)著，秋風(fēng)掃盡了他的歡顏，清明的天空下，昔日的女友正與別人熱戀中，原來(lái)秋天甘果，并不是每一個(gè)人都有份的。他得到的是苦果，這個(gè)世界上苦果總會(huì)有人嘗到。
心情陰云密布的時(shí)候，心靈總在下雨。那苦澀的雨點(diǎn)一點(diǎn)一滴地浸潤(rùn)著生活的凄涼。
一只傘遮在他的頭上，是她。
印象中她是個(gè)文靜而甜美的女孩，然而搜索所有的日子，他們并沒(méi)有交往的經(jīng)歷。但她來(lái)了，現(xiàn)在就在他的身邊聽(tīng)他述說(shuō)，述說(shuō)他難以忍受的孤獨(dú)與脆弱。
受傷的男人是需要同情與憐愛(ài)的，在感情上，男人其實(shí)比女人脆弱，他不想落淚，常常是用不同的方式來(lái)戧害自己，比如沉溺。
也許沒(méi)有人相信男人的堅(jiān)強(qiáng)是裝出來(lái)的，因?yàn)槟鞘撬顝?qiáng)的自尊。感情永遠(yuǎn)是左右男人斗志的磁場(chǎng)，如果說(shuō)這個(gè)世上女人永遠(yuǎn)在做一件事，那就是愛(ài)。而男人在做兩件事，愛(ài)與事業(yè)。
沒(méi)有愛(ài)，在男人的世界里也就沒(méi)有了更有意義的事業(yè)。
他知道，她對(duì)他不是早有鐘情，此刻只是伸出援助之手，一只潔白而溫柔帶著體溫與關(guān)懷的手。
如果女人把男人的存在當(dāng)作生存的理由和快樂(lè)的基礎(chǔ)，反之男人也是。
如果說(shuō)她的到來(lái)，給了他希望，不如說(shuō)給了他一個(gè)心理平衡的條件。因?yàn)槟侵皇謳е頌榕说恼T惑。
事實(shí)上，生活中這樣的故事有很多，但無(wú)論何時(shí)，愛(ài)永遠(yuǎn)是乘虛而入的事。
秋天里的故事并不多，他一直在傾訴，無(wú)話不說(shuō)，他要把自己感到壓抑，感到委屈的事，毫無(wú)保留說(shuō)出來(lái)，仿佛這樣能夠減少自己的苦痛。
她在靜靜地聽(tīng)著，她不想說(shuō)什么，只是聽(tīng)，她說(shuō)她只想當(dāng)個(gè)聽(tīng)眾，她說(shuō)喜歡聽(tīng)他的故事。他的故事其實(shí)并不精彩，許多近于迂腐，明擺著是被人利用，卻津津樂(lè)道，明明是表面的現(xiàn)象他卻十分感動(dòng)。
天下的事都是巧合在一起的。這個(gè)秋天他把自己的心情托付給了她，他甚至有點(diǎn)離不開(kāi)她的感覺(jué)，不知是有意還是無(wú)意，她輕而易舉地占有了他的精神世界。
冬天里的故事很精彩。他們相愛(ài)了，他的饑渴，她的真誠(chéng)，他的瘋狂，她的霸道，都在這個(gè)冬天里演繹。他的痛苦借她的愛(ài)來(lái)消融，他的自卑被她撫慰。
春天來(lái)臨的時(shí)候，冰雪消融，看上去一切難關(guān)都度過(guò)去了。她卻有了意想不到的失落感，她明白了，原來(lái)他無(wú)法超越自己有限的愛(ài)心，而他所做的一切，完全是一種感激，畢竟感激不是愛(ài)情。
現(xiàn)在感到無(wú)助的是她，她感到自尊心受到傷害。她幾乎無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也無(wú)法面對(duì)他，而他唯有仁慈與感激，明明是想放棄卻又與不忍心。她知道，她只是做了一個(gè)夢(mèng)，像所有帶著美好愿望與美好愛(ài)情的女孩一樣，夢(mèng)破滅了，而他永遠(yuǎn)不是她的。
夏天到來(lái)的時(shí)候，她去了一個(gè)很遠(yuǎn)的地方。
她走的時(shí)候說(shuō)，原來(lái)我是為安慰你而來(lái)到這個(gè)世上的，我只是個(gè)替代品。他沒(méi)有意識(shí)到她的話里有話，他覺(jué)得他沒(méi)有拋棄她，她沒(méi)有必要一副楚楚可憐的樣子。
他想過(guò)要給她更多的愛(ài)更多的感情，可他卻總是做不到位，他覺(jué)得沒(méi)有更多的活力，他找不回也找不到，他努力過(guò)，可是無(wú)法堅(jiān)持。
他常常想，也許在那個(gè)地方，會(huì)有一個(gè)男孩像撫慰他的傷痛一樣來(lái)靠近她的。
他愧疚，因?yàn)樗�，她帶著她失落的自尊心，遠(yuǎn)去了。
他感動(dòng)，她是無(wú)辜的，仿佛沒(méi)有設(shè)防，就把自己丟失在一個(gè)美夢(mèng)中。
他明白了，原來(lái)她的感情，比他更脆弱，在最需要維護(hù)的時(shí)候他依舊在舔拭自己的傷痕。自私的人，不懂的愛(ài)，也不配被愛(ài)。當(dāng)他懂得愛(ài)的時(shí)候，記憶里只留下永久的愧疚與感動(dòng)，是那么真實(shí)，也是那么恍惚。
永久的記憶作文 篇5
春天很快就過(guò)去了，又是一年最炎熱的夏天。葉子已經(jīng)熱得受不了太陽(yáng)的暴曬，一片片沮喪地低下了頭顱，發(fā)燙的葉身急切的想要尋找一個(gè)可以乘涼的地方。我坐在樹(shù)下，在享受這片陰涼的同時(shí)，心里也一陣悶熱，壓得我難受極了。
也是在這樣的下午，天這樣的悶熱，是乎要讓全世界都中暑的下午，我遇到了他，那時(shí)候，他已經(jīng)是一個(gè)即將畢業(yè)的初三學(xué)生；而我，只是一個(gè)剛升上來(lái)的初一學(xué)生，我們是在食堂遇到的，或許說(shuō)，是我在食堂遇到他的，他卻從來(lái)都不知道我的存在。
那天上午下課后，我和朋友們?cè)谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑地向食堂走去。天是那么的熱，似乎要讓全校的人都中暑一般，我們急切地希望趕緊走進(jìn)食堂，不要再受到這火球的炙烤，食堂里雖然沒(méi)有火辣辣陽(yáng)光照射，卻還是一如既往地?fù)頂D，飯菜也是一層不變的菜色，還是那么辣。突然覺(jué)得，食堂里悶熱極了，沒(méi)有了吃飯的胃口，在一旁等著朋友，就是這時(shí)候，他出現(xiàn)了，他出現(xiàn)在我的視線里，不記得他長(zhǎng)什么樣，只知道他穿著一件白色的t恤，左臂上有一塊紅色的布掛著，上面赫然顯現(xiàn)著‘’衛(wèi)生隊(duì)‘’。
那是學(xué)校組織的一個(gè)協(xié)會(huì)，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督衛(wèi)生的。突然看上了那塊布，就對(duì)旁邊正在吃飯的朋友激動(dòng)的說(shuō)：‘’班長(zhǎng)我看上它了�！蝗煌ｎD了一下，看見(jiàn)他走出食堂，然后朝我笑了起來(lái)：“喲，你也開(kāi)竅了。”說(shuō)完似笑非笑的盯著我�！伴_(kāi)竅？等等，開(kāi)什么竅啊？”我疑惑的問(wèn)班長(zhǎng)，“哦！”我突然又叫道，“你想錯(cuò)了，我說(shuō)的是我看上他手臂上的那塊布了。班長(zhǎng)，你想哪兒去了�！�
雖說(shuō)是那塊布讓我記住他的，但從那之后他似乎經(jīng)常出現(xiàn)在我的視線里：操場(chǎng)、食堂、小樹(shù)林邊。我卻從來(lái)不知道他的名字，甚至不知道他在幾班，而他，似乎也從來(lái)不知道我的存在。
就這樣，我一直關(guān)注著他畢業(yè)，直到再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。下一學(xué)期，我轉(zhuǎn)學(xué)了。有些人，或許在你身邊很久了，你卻從來(lái)不記得；而有些人，你從不知道他的名字，甚至只見(jiàn)過(guò)一面，卻可以一直記住他。
這就是記憶的永久性！
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